1、1大地的巨人课题： 7、大地的巨人（第一课时）【学习目标】1、我会写本课小字格中的 10 个生字，我会认双线格中的 6 个字。2、我会有感情地朗读课文，背诵全文。3、自读课文，我了解了课文内容。4、 【学习真情告白】1、阅读“学习目标” ，并补充完整。2、借助“起航”中的训练题，自主预学。3、小组合作：小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟练 超能力 积极学习过程 动态栏【起航】自学题一 ： 识字注音。 （ ） （ ） （ ）山 群 和 蔼（ ） （ ） （ ） （ ）胸 肌 丘 陵（ ） （ ）绒 衣 缓 缓
2、 （ ） （ ）躺 在 翻 滚订正： 自学题二 ： 比一比，填一填。 忘（ ） （ ） 密（ ） （ ） 望（ ） （ ） 蜜（ ） （ ） 群（ ） （ ） 跃（ ） （ ） 君（ ） （ ） 悦（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）订正： 自学题三 ：熟读课文，朗诵展示。 我读了（ ）遍课文，能读得正确流利有感情1、明确目标2、检查达标识字方法提示：1、熟读生字表2、查字典3、形近字比较4、旧字去偏旁5、【扬帆】自学展示一：学会 12 个一类字以下方式可供选用：2 比：比准确、比快速、 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 讲：解释词语 自学展示二：能正确流利的朗读课文，以下方式可供选
3、用： 比：比准确、比流利读: 分读、齐读、表演读、花样读、 讲：复述自学展示三：知道课文的写作顺序。以下方式可供选用：画课文的思维导图：线状的、花型的、板块的归纳回答自学展示四：提出不明白的地方认真听课文，把你不明白的问题提出来；认真听问题，把你知道的告诉别人。【把舵】自读课文，我知道：文中“我”把大地想象成一位和蔼的巨人。他起伏的胸肌是（ ） ，他的头发和胡须是（ ） ，天空的太阳是他（ ） 。我能用“ ”划出文中的比喻句。课题： 7、大地的巨人（第二课时）【学习目标】 1、 我会有感情地朗读课文，背诵全文。2、 我温故知新、合作学习，我明白了诗歌的特点： 3、 我学习用（ ）方法把自己想象
4、和观察到的自然景象写出来，写得更形象。【学习真情告白】1、阅读“学习目标” 。2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。3、小组合作：把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记录在动态栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟练 超能力 积极学习过程 动态栏【起航】3自学题一 ：边读边质疑。 自读课文第二、三、四节，找出自己最喜欢的句子和不太明白的地方。自学题二 ： 边读边思考。 再读读课文第 24 节，想想每小节内容有什么关联？自学题三 ：边读边积累。 有趣的词语修饰：（ ）的山群 （ ）的巨人 （ ）的胸肌有趣的句子： 他起伏的胸肌，是 。2、他的头发和胡须，是 。有趣的朗读
5、：读下面的句子，注意读出诗的节奏与韵味。当我一个人坐在草地上，望着远方连绵的山群，我总是把我们的大地，想象成一位和蔼的巨人。方法提示：1、抓住关键字词边读边做记号2、将词语交换后读读，体会词语搭配要恰当。3、想关联-找词语。【扬帆】 自学展示一： 边读边质疑自读课文第二、三、四节，找出自己最喜欢的句子和不太明白的地方。 自学展示二： 边读边思考再读读课文第 24 节，想想每小节内容有什么关联？ 自学展示三： 边读边积累有趣的词语修饰：（ ）的山群 （ ）的巨人 （ ）的胸肌有趣的句子： 他起伏的胸肌，是 。2、他的头发和胡须，是 。有趣的朗读：读下面的句子，注意读出诗的节奏与韵味。当我一个人坐在草地上，望着远方连绵的山群，我总是把我们的大地，想象成一位和蔼的巨人。4【把舵】1、再读读课文第 24 小节，想想你从哪些语句中体会到大地像一位巨人？2.研究：结合课文说说怎样把事物写得更形象。3、再读读课文，让我们似乎看到大地巨人，说说你有什么新的感受。4、背诵全文。方法提示：1 小组交流，准备汇报。汇报方式：1）朗读相关句段，说出体会。2）准备需要的板书。2 集体交流展示。3 交流小结。【思考与延伸】学习课文第 2 小节的写法，仿写片段。
