三年级语文上册第六单元语文乐园(六)教案鄂教版.doc

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资源描述

1、1语文乐园(六)【教学目标】知识与技能:1.学习多音字组成的词语,了解多音字。2.了解一些有关动物的知识,积累和动物有关的名言、词语等。3.让学生了解动物有趣的本领,激发学生观察大自然、探索未知世界的好奇心。4.读读成语故事,学习精卫的锲而不舍的精神。5.通过口头训练,让学生了解身边的文化,培养学生的观察力,调查访问能力,提高口头表达能力。6.习作练习要求学生写出家乡的风土人情,写出自己对家乡的热爱。过程与方法:引导学生开展自主、探究、合作学习。情感态度价值观:1.让学生积累,引导学生大致理解动物名言、词语及成语故事,并从中领悟到一定的道理。2.教育学生养成观察,思考的习惯。3.引导学生发现家

2、乡的美,激发对家乡的热爱之情。【教学重难点】通过表演、积累和理解成语,培养学生综合能力,激发学习兴趣。【课前准备】搜集相关的典故 课件【教学课时】4 课时。第一课时一、认一认,读一读。出示:【此处为课件 2】1.学生自己读一读,认识 6 组词语,读准六个多音字。2.说说各组词语中加点字的意思。23.你还知道哪些多音字以及所组成的词语?4.交流展示。二、看图读词语。出示图画【此处为课件 3】1、自由看图,说说图上画了什么。2、齐读词语。3、 结合图画,你能说说这些词语各自的意思吗?4、 在我们平时生活中,你有听过这些词语吗?能不能用这些词语说一句话。三、写一写,背一背。出示:初生牛犊不怕虎。(明

3、 罗贯中)雄鸡一唱天下白 (毛泽东)骏马蹄下无遥途。(英国 乔.赫伯特)【此处为课件 4】1、自由读这三个句子,说说知道了些什么。2、多读几遍,看能不能背下来。3、你还知道哪些类似的句子?4、 练习书写。第二课时一、 读一读1、自由读故事,出示故事精卫填海【此处为课件 6】注意把字音读准,句子读通顺。2、谁能把这个故事给大家讲一讲?3、谁能演演这个故事?4、 大家读了这个故事,也听同学们讲了,看大家演过了,相信这个故事一定给你留下了深刻的印象,你能说说自己的想法吗?5、 你还知道哪些这类有意思的成语故事呢?二、 探究与发现1、 出示句子让学生读一读。【此处为课件 7】2、 小组讨论这些句子都运

4、用了什么修辞手法?自由说(拟人句)。33、 小组派代表在全班交流4、 你还说说这种修辞手法的句子吗?5、 小组讨论。6、 全班交流7、 总结:在写文章时,适当使用一些修辞手法,会使描写更加生动、形象。今后我们应该多多使用这些手法。第三课时口语交际:身边的文化一、情景谈话,引出话题1、同学们,你了解你家乡的名胜古迹,风物特产吗?2、老师这里呀,有一只非常可爱的小猫,想不想去看一看?二、指导看图,提出要求【此处为课件 8】1、这是什么地方风景区?有什么有趣的景点?有什么风物特产,有名的小吃?2、选择一幅自己喜欢的图在小组里互相说一说。三、小组交流【此处为课件 9】1、小组里交流自己喜欢的一幅图画。

5、2、互相评一评。看谁说的最好。3、小组推选代表全班交流。四、全班交流1、各小组代表上台交流。2、全班评议。看谁说的好?好在哪里?第四课时习作:我爱我的家乡教学目标:1.进一步产生习作(表达)的兴趣和欲望。(本节课,就要让学生在观赏家乡的美景、特产中,在相互的交流、欣赏中,激发出更强烈的习作欲望。)2.学习运用先总后分的写作方法,运用排比句式,生动描述家乡的美;3.通过此次作文,发现家乡的美,激发热爱家乡的热情。4一、导入。今天,老师给大家带来了一幅画,这是哪里吗?你们认为我们的家乡自然景观美吗?今天,我们就来(读题)二、新授。(一)你们想夸自然景观的什么?你想夸她的什么?(出示各课件)刚才 同

6、学夸了 的 ,你能用相同的句式来告诉老师你想夸的吗?(句式)我想夸 的 。同学们想夸的真是太多了,下面,请一个同学将刚才几位同学的发言连起来夸夸。(出示:我的家乡真好。有 的 , 的 的 。)夸得真不错,谁再来夸夸?(二)是啊,家乡可夸的地方太多太多了,现在,我们就先来夸夸人民公园。1、夸夸列宁公园(出示人民公园图)(1)同学们,你们看,公园好美啊!这里绿树 ,河水 ,真值得我们夸夸啊。那么,你们想夸夸人民公园里的什么呢?(板书:盆景、假山、雕塑)(2)我们先来夸夸公园里的盆景。(出示盆景全图)看,这些盆景各有各的姿态,可以用一个什么词来概括?(千姿百态、千奇百怪、形态各异)它们到底有什么姿态

7、呢?看这盆(先写形再想象)(出示盆景图)它郁郁葱葱,枝干粗壮,有一丛青翠的枝干斜伸出去,好像 。归纳方法:刚才我们介绍盆景时,是先 ,然后 。现在,我们运用同样的方法来夸夸别的盆景。同学们一盆一盆的夸得真棒,能四盆一起夸吗?公园里的盆景千姿百态:。(出示四个整体盆景图)(3)公园里除了盆景还有假山、仙鹤等值得我们来夸,我们该如何夸它们呢?选择你喜欢的四人小组内夸夸。(小组交流)讨论真热烈啊,有说的欲望吗?谁来?(全班交流)52、夸夸煎饼果子。(1)公园真美啊,走得累了,肚子都有点饿了,今天,老师也带来了吃的,大家看(出示光饼图)这是 ,现在我们就来夸夸煎饼果子。(板书)(2)你想从哪些方面来夸

8、夸光饼呢?(板书:形状、名声、口味、历史)下面,大家就看手中的资料,抓住一方面来夸夸黄桥烧饼。三、学生习作。1.家乡的风光美无比,家乡的特产多又多,家乡的变化真是大!同学们谁不爱家乡呢?现在,就请大家把家乡的美,家乡的好用文字表达出来吧!2.学生习作,教师巡视指导。课后作业1、看拼音写词语。y ch n l shn x l wi (牙 齿) (甘 露) ( 吮 吸) (芦 苇) mn hun x zh h di mn mi (梦 幻) ( 锡 纸) (蝴 蝶) (明 媚) 二、辨字组词。狭(狭长 ) 津( 甜津津) 扑(扑倒 ) 福( 祝福 )峡(山峡) 律( 纪律) 朴(朴实) 蝠(蝙蝠)2

9、、写近义词。贪婪-(贪心) 细腻-(精细) 甜津津-( 甜滋滋 )3、写反义词。贪婪-( 满足) 细腻-(粗糙) 放松-(紧张)4、选词填空。喜欢 喜爱1.这个小孩聪明伶俐,非常惹人(喜爱)。2.她还(喜欢)收集昆虫蜕下来的皮。像蚱蜢的外皮,知了的硬壳。继续 陆续3.它们仍然坚韧不拔地(继续)前进,直至达到目的地。4.一到三月,桃花、李花和海棠花(陆续)都开了。66、按要求写句子。1.小孩把昆虫放进玻璃瓶里。(改成“被”字句)昆虫被小孩放进玻璃瓶里2.它们的耐力和毅力,都叫人佩服不已。(改成反问句)它们的耐力和毅力,怎么不叫人佩服不已呢?3.青蛙怎么会是你的朋友?(改成以句号结尾的句子,句意不

10、变)青蛙不会是你的朋友。4.用“不但而且”把下面两个句子合并成一个句子。它们的远游,路程远,所需时间长。它们的远游,有一定的季节性和规律性。它们的远游,不但路程远,所需时间长,而且有一定的季节性和规律性。7、阅读短文,完成练习。小松鼠爸爸带我去过很多动物园,我认识了许多有趣的动物:美丽的孔雀、高大的骆驼、吓人的大老虎可是,我最喜欢的是活泼可爱的小松鼠。小松鼠全身长着棕色的毛,油亮光滑,就像名贵的丝绸。它的眼睛圆溜溜的,像透明的玻璃球。耳朵尖尖的,像竹林里的小竹笋。它还有一条软软的像降落伞一样的大尾巴。有一次,电视台播放有关小松鼠的节目,我眼睛一眨不眨地盯着屏幕。只见几只小松鼠一会儿从这棵树跳到

11、那棵树,一会儿又从树顶跳到地上。树那么高,小松鼠却一点儿也不害怕,还得意地吱吱呀呀叫呢!饿了的时候,它们就连蹦带跳地窜上松树,坐在树杈上,捧着找来的松果吧嗒吧嗒吃起来。小松鼠真是太可爱了。我多想去森林里看一看,亲自抱一抱、摸一摸它们呀!如果小松鼠跳到我的肩上,我一定也像达尔文那样决不伤害它。1.照样子,写表示声音的词语。例:吱吱呀呀叮叮当当 乒乒乓乓 哗哗啦啦2.在括号里填上合适的词语。( 美丽)的孔雀 ( 高大 )的骆驼(吓人 )的大老虎 ( 活泼可爱 )的小松鼠3.这篇短文主要写什么?是从哪几个方面向我们介绍的?这篇短文主要写了活泼可爱的小松鼠。是从松鼠的外形特点和生活习性两方面来介绍的。7八、习作。写一种你熟悉或喜欢的动物,写出它的某种本领或特点。

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