1、1第 8 课 古代日本课前自主预习知识点 1 大化改新1.背景:古代日本文明是在吸收借鉴 中国文化 的基础上逐渐形成的。 2.改革:646 年,日本孝德天皇任用一些从中国学成归来的留学生,宣布实行国制改革,史称“ 大化改新 ”。 3.改革内容(1)政治上:废除世袭贵族统治制度,建立 中央集权 体制;中央设二官八省,地方设国、郡、里,由中央派人管理。 (2)经济上:仿效隋唐均田制,施行“ 班田收授法 ”;实行租庸调制度,统一租税。 4.影响:大化改新为日本确立了一套在当时十分先进的管理体制,促进了日本的政治稳定和经济发展,为其以后的进一步发展奠定了基础。知识点 2 武士与将军5.背景(1)经济基
2、础: 庄园制 在地方开始形成。 (2)政治基础:农民和地方长官“ 国司 ”进行斗争,日本国内政治形势逐渐走向动荡。 6.形成:从 9 世纪中期开始,地方领主开始组建 武士 集团。 7.幕府统治(1)概况:幕府政治,又被称为武家政治。以 将军 为首的武士政权与天皇为首的朝廷并存,但其实际权力要远远超过朝廷。 (2)开始:始于 1192 年 镰仓 幕府建立。 (3)发展:经过室町幕府及分裂的战国时代,到 1603 年, 德川家康 重新建立了统一的武家政权江户幕府。 (4)结束:1867 年,幕府末代将军德川庆喜还政于天皇,幕府时代宣告结束。课堂基础达标知识点 1 大化改新1.中国古书记载:“沧浪之
3、中有倭人,大小数百国。”“倭”指的是 (A)A.日本 B.拜占庭帝国 C.阿拉伯帝国 D.朝鲜2.模仿和创新相结合是日本民族的一大特色,“汉化”是其中的一个体现。这里的“汉化”可以指 (D)A.颁布汉谟拉比法典 B.实行种姓制度C.实行奴隶主民主政治 D.进行大化改新3.646 年元旦,孝德天皇颁布诏书:废除贵族私有的屯仓、田庄和部民,把土地和部民一律收归国家所有;中央设二官八省,地方设国、郡、里;实行征兵制。此段材料反映的是 (B)A.大化改新的背景 B.大化改新的内容C.大化改新的性质 D.大化改新的影响知识点 2 武士与将军4.1603 年,结束分裂,重新建立统一的武家政权江户幕府的是
4、(C)A.圣德太子 B.丰臣秀吉2C.德川家康 D.德川庆喜5.阅读材料,回答问题。材料一 中古时期,日本在亚洲拜认了第一位老师,向老师学习后来,日本就向他的第一位老师发动侵略战争,同第一位老师签订了不平等条约,收钱占地。材料二 幕府政治始于镰仓幕府建立,中间经过室町幕府及分裂的战国时代,到 1603 年,再次出现统一的武家政权江户幕府。(1)根据材料一结合所学知识,日本向他的“第一位老师”学习而进行的一次重要的改革是什么?有何影响?改革:大化改新。影响:促进了日本的政治稳定和经济发展,为其以后的进一步发展奠定了基础。(2)根据材料二结合所学知识,指出在日本历史上幕府政治共经历了哪三个历史时期
5、。镰仓幕府、室町幕府、江户幕府。课后巩固提升1.下图是 9 世纪的日本人书写的汉字书法作品。这从一个侧面突出反映了日本民族的哪一特点 (C)A.凶恶残暴 B.忧患意识C.善于学习 D.不思进取2.7 世纪中期,通过改革向封建社会过渡的亚洲国家是 (D)A.罗马共和国 B.亚历山大帝国C.法兰克王国 D.日本3.日本大化改新的改革措施中不包括 (B)A.建立中央集权制度B.地方实行郡县制C.中央设二官八省D.施行“班田收授法”4.1219 世纪中期的日本政治被称为幕府政治,主要是因为 (A)A.幕府将军把持国家大权,实行封建军事专政B.天皇、将军构成日本封建社会的统治阶级C.天皇为名义上的最高统
6、治者D.统治者在幕府议政5.下列有关幕府统治的说法,不正确的是 (B)A.幕府的最高首领是征夷大将军B.天皇是国家的最高统治者,有实权3C.幕府统治下,地方实行庄园制D.武士是幕府的统治基础6.阅读材料,探究问题。材料一 贞观年间,唐太宗调整统治政策,实行三省六部制、租庸调制和科举制,使农民负担转轻,生产时间有保证,社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展,出现了很多著名的文人和文艺作品。材料二 7 世纪初日本处在奴隶社会,阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民,权势很大。地方贵族反抗中央贵族,政局十分混乱。日本的改革势在必行。假如你是 7 世纪初日本的遣唐使,请对比当时日本与中国唐朝的社会状况,上书天皇提出改革建议。(要求:不少于 50 个字)示例:臣是派往大唐的归国使者,与大唐相比,我国十分落后,民困国弱,所以恳请天皇改革朝纲,以强盛国家。第一,加强天皇的权威,将地方贵族集中到京都居住,另选良臣前往各地任职。第二,废除部民制,像大唐那样实行“均田制”,把土地分给农民耕种,由他们向国家缴纳赋税。(符合史实,言之有理即可)
