1、1变阻器各位领导、各位老师：大家好！我说课的内容是变阻器，下面我分别从教材、学情分析、教学目标及重点、难点的确定、教学方法选择和教学过程设计这五个方面来汇报我对这节课的教学设计一、教材分析变阻器是电阻知识的延伸和实际应用，又是欧姆定律学习的基础，起着承上启下的作用。同时电阻知识的实际应用，在电学实验中占有重要地位，学好变阻器，既有助于学生更好地理解电阻的概念，又为今后的学习特别是做电学实验作了必要的准备。二、学情分析1、学生知道影响导体电阻大小的因素。2、对结构、操作都比较复杂的仪器，学生不容易掌握使用方法。三、教学目标【知识和技能】知道滑动变阻器的构造、理解其原理，会使用滑动变阻器。【过程与
2、方法】通过对电阻丝从长短、粗细、材料等方面进行改装自主创造设计，感知创造设计的一般方法，体会滑动变阻器的原理。通过自主探究滑动变阻器连接方法的实验，体验并总结改变滑动变阻器连入电路中电阻大小的方法和规律。通过连续改变电流的实验，进一步加深理解电阻在电路中的作用。【情感态度价值观】整节课 通过 老师有序的引导、学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流，培养学生对科学的探究兴趣与科学的态度。四、重点难点本节说课的重点是滑动变阻器的使用方法，难点是了解滑动变阻器的原理和构造。五、教法与学法在本节课教学中，采用探究式教学和分组实验相结合的方法。充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。设计滑动变阻器，可
3、以培养学生的创造思维，教材又提供了这样的机会，所以，本人力图通过和学生的互动，引导学生完成这个设计，让他们初步到“创新”的喜悦，加深他们对物理这门学科的感情。 2六、实验器材电源、铜丝、铁丝、镍铬合金丝、导线、小灯泡、开关、滑动变阻器七、教学过程设计1、情景引入，促发思维具体做法是教学活动教学内容教学环节教师活动 学生活动设计意图引言 创设情境，导入新课1.教师演示，熊猫的两只眼睛，当一只由亮变暗时，另一只同时由暗变亮收音机音量由大变小，再由小变大2.教师设疑，灯泡亮暗的变化是由何引起。3.教师设疑，电流的变化可以由哪些因素引起？4.请学生利用桌上的器材设计实验，实现灯泡亮度的改变。1.请学生
4、观察所看到的现象。2.学生根据前面所学，得出这里都是由电流的变化而引起3.电压、电阻的变化4.动手实验让学生“从生活走进物理”，知道物理就在身边。并调动学生的积极性，设疑来激发兴趣，提高学生学习的欲望2.循序渐进，突破难点。探究滑动变阻器原理教学活动教学内容教学环节 教师活动 学生活动设计意图层层探1.教师提问：这些方法中你认为哪个方案最便捷。1.学生小组发言，说说是用什么方法改变灯泡亮度的在旧知的基础上进行自主探究，培养创新能力，提高把知识转化成技3滑动变阻器的原理索突破难点2.教师设疑，虽然这个方法最方便、有效，但是还是离实用有些距离，再教师引导学生对所设计的电路图进行改进如何增大阻值变化
5、范围？长度太长，操作也很不方便。绕线太密，又该如何？（多媒体动画展示滑动变阻器结构） 再添上接线柱、支架、金属杆、滑片。我们的滑动变阻器就制作完成了。展示实物。教师总结指出，这就是滑动变阻器，并给出滑动变阻器的原理和作用。投影结构示意图和元件符号。2.学生开展小组讨论，对比，得出改变导体电阻最方便、实用的方法是：改变导体的长度3.学生提出，应该增加电阻的变化范围。学生提出应增加电阻丝的长度把它绕在某个物体上。电阻线上涂绝缘漆，并且把与夹子接触处的绝缘漆刮去。术的意识。引导学生运用控制变量法思想解决实际问题，提高学生探究能力、实验能力和分析能力。让学生通过对电阻丝从长短、粗细、材料等方面进行改装
6、，自主创造设计，感知创造设计的一般方法，提高学生的创新能力，并体会滑动变阻器的原理。剌激视觉效果，提高课堂效率，加深学生对滑动变阻器结构的了解。促使学生由形象思维向抽象思维转化。在上述过程中，教师分层提出问题，步步逼迫问题的本质，主动掌握思维的技巧，从而有效地培养学生的创新思维能力。3、探究滑动变阻器的正确接法。（板书：6、使用方法）首先，通过学生实验来完成这一环节，要求学生认真观察实验桌上滑动变阻器的阻值变化范围，以及允许通过的最大电流。教学活动教学内容教学环节 教师活动 学生活动设计意图滑动变实验探究， 1.说明滑片上“20 观察手中的滑动变阻器。放手让学生自主探究，营造民主、活跃4阻器的
7、使用突出重点2A ”的物理意义。2.滑动变阻器上有四个接线柱，每次接入两个接线柱，有几种接法？3.请学生用滑动变阻器，使灯泡亮度发生变化。4.教师引导学生，接线柱如何接，电流如何流。5.教师补充提问：当电路中电流过大，就会烧坏用电器，这时候滑动变阻器串联进电路中，它的阻值此时应调到最大还是最小？六种学生动手实验，并记录实验结果呈现出来，小组代表发言学生总结的课堂气氛。同时引导学生进行有效的探究活动，培养严谨的思维方式。并领会运用排列的数学思想进行归纳的思路。总结：1、滑动变阻器应_联在电路中2、连接_接线柱3、调节效果处决于_的接线柱。4、在闭合开关前，应将滑片置于阻值最大端。5、联系生产、生
8、活实际，及时巩固所学知识。变变阻器的应用联系生产生活实际课后巩固，练习 1，2设计拓展，摩托车的油量表课后小结学生练习学生讨论、交流让学生体会到物理是一门“来自于生活又服务于生活”的学科引导学生小结所学的内容，检测课堂效果。让学生体会由“生活物理生活”的理念。5八、教学评价我们教师，应该交给学生一个科学的解决问题的方法，如讲滑动变阻器的原理、构造、使用。这样可以告诉学生如何去创造、发明一个东西，这个东西得到之后我们怎么去逐步的完善它、使它的结构更加合理，在以后的使用中，我们如何保护它，使它使用得更好，这样应能有效的提高学生的创造能力。九、板书设计变阻器一、滑动变阻器1、原理2、作用3、构造4、结构示意图5、元件符号6、使用方法及注意事项
