1、1连通世界的新航路课程标准：231 描述开辟新航路的主要人物和路线图，评析开辟新航路的原因和意义。教学目标：1知识与技能：知道开辟新航路的主要人物和路线，评估开辟新航路的原因和意义。2过程与方法：通过对史料、图片等历史资料的阅读思考，分析新航路开辟的原因、条件，以及理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。3情感、态度与价值观：学习航海家在开辟新航路的过程中不畏艰险、勇于开拓的精神。能够学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。重点难点：教学重点：新航路开辟的原因、条件及过程教学难点：辩证分析新航路开辟的影响教学过程：导入：回顾第五单元所学内容一些原产于南美洲的
2、高产且适宜性强的甘薯、玉米等作物引进中国，并且逐步推广，一定程度上解决了 15 世纪以来中国因人口不断增长带来的粮食紧张问题。设问：甘薯、玉米的引进跟哪一历史事件有关？新授：一、新航路开辟的原因阅读教材 P32 图文内容，认识西欧商品经济的发展。结合图 6-1 和 6-2，说一说，欧洲在哪些方面得到了很大的发展？ 思考：工商业的发展意味着什么？多媒体出示相关图文材料，分析新航路开辟的其他原因归纳：新航路开辟的原因1.经济根源：工商业的发展，西欧社会对金银货币的需求越来越大（根本原因）2.社会根源：渴求黄金,“寻金热”3.宗教因素：传播天主教4.商业危机：传统商路受阻二、新航路开辟的条件观察图
3、63，多媒体出示材料，分析新航路的开辟需要哪些条件？归纳：地圆学说的流行；指南针的使用；航海地图绘图技术的高超；政府支持远航；航海家具有探险精神、超人的意志和智慧2三、新航路开辟的过程有了动机，又具备了条件，于是从 15 世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动，史称“新航路开辟” 。阅读教材相关内容，完成表格时间 航海家 国别 主要航线 支持国14871488 1492 14971498 15191522 思考：最早进行探险的是哪两个国家？为什么？多媒体出示两幅地图，想一想：新航路开辟后，世界贸易的路线与传统商道相比有何变化。四、新航路开辟的影响多媒体
4、出示图文资料，分析新航路开辟带来的深远影响。（能够学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。 ）积极性：消极性：延伸拓展：我们应如何评价哥伦布？小结：板书： 工 商 业 的 发 展 ， 西 欧 社 会 对金 银 货 币 的 需 求 越 来 越 大（ 根 本 原 因 ）新 航 路 开 辟促 进 资 本 原 始 积 累 ；为 世 界 市 场 的 形 成 奠定 了 基 础 ； 世 界 开 始走 向 整 体 掠 夺 财 富 和 资 源野 蛮 屠 杀 、 奴 役 当 地 居 民贩 卖 奴 隶毁 灭 印 加 文 明条 件 过 程影 响积 极 消 极原 因37C学 科 网 ， 最 大 最 全 的 中 小 学 教 育 资 源 网 站 ， 教 学 资 料 详 细 分 类 下 载 ！
