1、1年轻的朋友【教学目标】 1、了解藏族民歌的音乐特点，认识到在同一国家不同民族的音乐特色和音乐风貌。 2、增进学生热爱少数民族音乐的情感。 【教学难点】 通过欣赏不同民族的歌曲，感受音阶、音调、节奏、情绪等体现歌曲 特色的重要因素，从而更好的把握歌曲的民族风格。 【教学用具】 录音机、磁带机多媒体课件、钢琴等。【教学过程】 导入 师：课前同学们看到的视频中歌曲曲名是？ 生：爱我中华 师：56 个名族知道多少？有没有谁到过其中的民族所在地去旅游？ 生：（略） 师：我国幅员辽阔、民族众多，不同民族的音乐有不同的音乐风,本节课我将和大家一起共同探讨有关音乐作品的民族风格特征。引出课题并板书音乐作品的
2、民族风格 一、新课教学 （一）藏族民歌年轻的朋友 （板书） 1、师：跳一段藏族舞蹈，让同学们打节奏（XX X XX X ）并感受风格， 师：刚才老师展示的哪个民族的舞蹈？ 生：（藏族） 师：幻灯 问：你能否说出这四组图片所表现了什么内容吗？ 生：布达拉宫高原红打酥油茶献哈达 师：把学生分成四组（布达拉宫组高原红组打酥油茶组哈达组） ，并准备下列环节所要进行的内容，得分最高的小组可得到藏族人民喜爱吃的食物牦牛肉干 2、师：音乐是歌舞的灵魂，小组抢答你听过哪些藏族的歌曲呢？能否唱两句呢？ 生：（青藏高原、高原红、回到拉萨、走进西藏等） 。 师：你会说藏族的语言吗？ 生：（扎西德勒） 。 师：会不会
3、做藏族的礼节呢？ 生：（献哈达） 。 2师：请跟老师一起来尝试献哈达并一同说吉祥语。 3、师：下面让我们跟随音乐一起走进西藏，看看那里的人们是怎么和音乐生活在一起的。（幻灯走进西藏片段，了解藏族民歌） 生：（略） 师：边弹琴边范唱藏族酒歌年轻的朋友 。 要求：聆听时请分析歌曲由低到高出现的音阶 生：（略） 师：板书：五声音阶 1 2 3 5 6，五声调式。音响色彩及细腻的装饰音（举例并哼唱） ，得出歌曲为宫调式。 4、师生共同小结：歌曲情绪特点音调高亢，音乐自然流畅、热情洋溢、风格浓郁、并具有鲜明的舞蹈性。 【总结】 师：音乐来源于生活，而各个民族所处地域不同、生活习俗不同、语言习惯 不同、历史文化的不同，从而导致各个民族的音乐又独具本民族的风格特征。
