1、与诗同行”活动二 自己动手写诗编写教师： 单位： 教学目标：1阅读致老鼠爸爸的鼾声，知道生活中处处有诗歌。2尝试写诗。重点、难点：自己写诗教学准备：课件教学过程： 一、复习导入1同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？2在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。二、自读致老鼠爸爸的鼾声1你欣赏哪首诗？为什么？预设 1：我喜欢致老鼠，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。预设 2：我喜欢爸爸的鼾声，作者很会想象，把爸
2、爸的鼾声比作了火车开动的声音。2师相机归纳板书：大胆想象3读了这两首诗，你受到了什么启发？4教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。三、补充诗歌，学生欣赏将下面的诗歌推荐给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。二次备课课件出示：1巧用比喻： 2妙用拟人：四、学习写诗你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。五、交流诗歌1.小组里交流写的诗，听听同学的看法，再改改。2.小组推荐优秀诗作全班交流。温馨提示：建议可将活动一与活动二进行调换，学生可以在写完诗歌之后进行诗歌朗诵比赛，学生可以借此朗诵自己的诗歌，以增强其成功感，提高写作诗歌的兴趣。教学反思：云云象一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云象一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家风风儿 微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶玩飞镖游戏
