1、1旅游资源教学设计课题名称 旅游地理第二章旅游资源科目 地理 年级 适用班级旅游地理 第二章 3课（节） 教学时间 第14周一、教学目标知识与技能1.概括旅游资源的内涵和特性。2.理解旅游资源开发的基本条件。过程与方法1区别自然旅游资源与人文旅游资源。2.初步学会评价旅游资源开发的方法。情感态度与价值观1了解我国的主要旅游资源2在地图上指出我国的世界遗产，举例说出其重要价值二、教学重难点重点 旅游资源的内涵、分类、特性。难点 对旅游资源开发条件的评价三、教学过程预设环节 教师活动 学生活动 设计意图导入我国地域辽阔，有绚丽多姿的自然环境、悠久灿烂的历史文化，是世界上旅游资源最为丰富的国家之一。
2、我国旅游资源有哪些种类？不同旅游资源开发有什么区别？认真听讲，思考问题引起学生兴趣旅游资源的内涵1.旅游资源的概念：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源。2旅游资源的形成必须具备的条件：一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；【合作探究】1有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”，或者更具体地说，是“自然风光加上文化古迹”；还有人认为，旅游资源培养学生合作能力2二是具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。只有同时具备这两个条件的事物
3、才能被称为旅游资源。3旅游资源形成的核心：对旅游者的吸引力。旅游者之所以愿意去某地旅游，是因为那里的环境对他们具有吸引力。这种吸引力可能是自然因素，也可能是文化因素、社会因素或其他任何因素，也可能是上述多种因素兼而有之。是指“凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”。这些说法是否全面?为什么?点拨：这些说法都不够全面。能吸引游客来观光、游览、休闲、度假、健身、体育、疗养、宗教、商务公务洽谈、会展、购物、修学、探险、探秘以及其他各种活动，并且具备旅游开发利用条件的事物和现象，都成为旅游资源。2根据旅游资源的涵义，填表21。（提示：表中所列出的项目均可作为旅游资源加以开发。）旅游资源的类型根据旅
4、游资源的本质属性，划分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。图21旅游资源的分类通过读图，掌握以下知识：自然旅游资源，又称自然景观，主要有地貌、水文、气候、生物等要素组成,其中地貌要素处于相对重要的位置，大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用。作用：对探险猎奇、游乐、疗养等方面的旅游有重要意义。人文旅游资源，又称人文景观，主要包括古人类遗址、古建筑、宗教文物、民俗风貌等，其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志。作用：更多地表现在教育性（知识的、文化的）旅游方面的意义。【合作探究】分别列举图21中的自然旅游资源和人文旅游资源的实例。说明：很多旅游资源是自然旅游资源和人文旅游资源的综合体。图22苏
5、堤春晓；图23曲院风荷图2.2和图2.3，以杭州西湖为例来说明自然景观与人文景观的结合。阅读通过阅读材料，了解到：旅游资源与地理环境有着密切的关系，地理使学生能区别自然旅游资源和人文旅游资源。有利于加深前面所学的旅游资源内涵和类型的认识。3环境烘托和造就了旅游资源。在自然景观中，为便于游人观赏，要修建交通、住宿、餐饮、观赏等建筑；前人的游览也会留下文化术景观（碑刻、字画等）。而人文景观无不与当地的自然环境有着不可分割的联系，并且很多人文景观所处的自然环境本身就具有游览价值。例如，我国的泰山就是人文景观丰富的自然风景区。旅游资源的特性（一）多样性表现：内容上的多样性；空间分布上的广泛性。图25多
6、种多样的旅游资源举例通过一组景观图片，进一步说明旅游资源的多样性。（二）非凡性旅游资源必须具有吸引旅游者的功能。因此，只有那些在同类中具有非凡性特点的事物或者现象，才能成为旅游资源。旅游资源的非凡性越突出，对旅游者的吸引力越大，吸引的空间范围越广，则其开发价值越高。图26美国科罗拉多大峡谷通过读图，掌握以下知识：科罗拉多大峡谷每年都吸引很多游客前来游览，就是因为其非凡性。（三）可创造性说明：旅游资源的可创造性是针对人文景观而言的。图27北京故宫；图28深圳的“锦绣中华”通过读图，掌握以下知识：旅游资源包括两类：其一是文物古迹，它们是历史上出于旅游之外的目的而兴建的，但现在具有旅游资源的价值和功
7、能（如故宫）；其二是为发展旅游而兴建的人文景观（如深圳“锦绣中华”）。（四）永续性 与矿产、森林等其他资源相比，永续性是旅游资源【思考】为什么旅游资源具有多样性?点拨：无论是自然界还是人类社会，事物和现象不但千差万别，且随着时间而千变万化，其中能吸引旅游者的事物和现象也极其丰富多彩，这就导致旅游资源的多样性。旅游资源多样性的另一个原因是旅游者的旅游需求越来越广泛，原先不是旅游资源的事物和现象逐渐变成旅游资源。了解旅游业对区域环境影响4最突出的特点之一。但是旅游资源利用的永续性是有条件限制的，只有在适度开发和保护的条件下才能实现。资源价值（一） 评价旅游资源的质量 主要看其是否具备较高的美学价值
8、、科学价值、历史文化价值和经济价值。具有“人无我有，人有我优，人优我特”的高质量的旅游资源，才会对旅游者产生强烈的吸引力。 1 美学价值自然风景名胜区对旅游者产生吸引力的最根本原因2 科学价值 许多的风景名胜区，在地学上往往都具有某种典型性，具有很高的科学价值。3历史文化价值主要指人文景观而言 人类历史上遗留下来的文物古迹（如古建筑群、摩崖石刻、书画题记，以及名人活动的遗迹和旧址等），对于研究历史上的社会、经济、文化艺术、工程建筑等，都具有重要的价值。 这两幅图分别展示了我国古代和古埃及人民建筑工程史上的伟大奇观，具有较高的历史文化价值。 4经济价值 旅游资源的开发，能产生巨大的经济效益。目前
9、，旅游业已发展成为世界上重要的产业之一。（二）旅游资源的集群状况 教师设问：在资源价值相同的情况下，孤立的景点与景观群中的景点比较，哪一种旅游价值大？ 解析：单个孤立的旅游景观，即使有特色，但开发价值并不一定高。只有在一定地域内，多种类型旅游景观协调布局和组合，形成一定规模的旅游资源结构模式，才能形成一定的开发规模，获得较高开发效益，故旅游资源的结构和规模应是其评价不可缺少的内容之一。 （三）景观的地域组合状况 如果所要开发的资源与邻近的景点雷同，甚至在质量上还略逊一筹，其游览价值就会大大下降。只有类型丰富，搭配协调，旅游资源的价值才能得到更大的发挥。【思考】自然景观的美包括哪些类型？ 解答：
10、自然景观的美包括形象美、色彩美、动态美、听觉美等，其中形象美是自然景观美的核心。 说明：山水组合可产生动与静、刚与柔、旷与幽等不同美感。人们常说的“山无水不活，水无山不转”，就是山水在自然构景中相依相存关系的充分体现。在山水风景的基础上，动植物不仅丰富了自然美的内容，而且使自然界焕发生变化万千的气象，以及气候上的季节变化，使自然美因时因季而不同。掌握旅游资源评价地理位置与交通旅游地的地理位置及交通条件，直接影响其开发价值。 上图展示了天柱山优美的风光，结合文字资料，掌握以下知识： 长期以来，天柱山景区游人稀少的原因是交通认真听讲掌握地理位置和交通对旅游资源开发影响5不便； 近年来，由于铁路和高
11、速公路的开通，游人大增。 通过阅读图文资料，了解以下内容：西双版纳位于云南南部，从飞机通航后，游客量大增。便利的交通和优越的地理位置是旅游资源开发的重要条件。丰富多彩的旅游资源 我国地域辽阔，有绚丽多姿的自然环境、悠久灿烂的历史文化，是世界上旅游资源最为丰富的国家之一。 思考从我国自然环境的多样性和五千年文明的不间断性两个角度，说明我国是世界上旅游资源最丰富的国家之一。 点拨：我国辽阔的疆域、复杂的地貌、多种气候类型等自然环境的多样性为种类繁多的自然旅游资源的形成提供了地理基础。 我国是世界文明古国，又是古人类发源地之一，拥有不间断的五千年文明史。星罗棋布的名胜古迹和层出不穷的考古发现，使神州
12、大地成为一座巨大的东方文明博物馆。已发掘的大量古遗址，至今犹存的历代古墓葬、古建筑和石窟寺庙，以及古文化古艺术、古民俗等，都体现了人文旅游资源的丰富多彩。 （一） 自然旅游资源：以山水风光最为重要。（二） 人文旅游资源：以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要。探究活动：说出我国的五岳名山和四大佛教名山的名称，并在地图上标出我国著名的旅游胜地的位置。 学生通过读图、填图，掌握以下知识： 1、五岳名山：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山 四大佛教名山：山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川蛾眉山 2、安徽黄山、广西桂林山水、湖北长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖、台湾日月潭等都是我国著
13、名的旅游胜地。探究活动：1你能说出哪些我国著名的文物古迹和古代工程建筑？并在地图上指出他们的位置。 2你能说出下列节日是哪个民族的传统节日吗？ 春节泼水节那达慕大会火把节 点拨：1我国著名的文物古迹和掌握旅游资源分类6古代工程建筑，如万里长城、京杭运河、北京故宫、西安秦始皇陵及兵马俑坑、苏州园林建筑、甘肃敦煌壁画，等等，都举世闻名。 2春节是汉族的传统节日，泼水节是傣族的传统节日，那达慕大会是蒙古族的传统节日，火把节是彝族的传统节日。 说明：人文旅游资源除了古代文化艺术宝藏和各地的风土人情外，我国著名的现代工程建筑，各具特色的小镇风光，丰富多彩的地方土特产、工艺品，神奇的中医和养生之道，名扬世
14、界的菜肴等，对中外游客也具有巨大的吸引力。我国的世界遗产世界遗产作为旅游资源来看，具有最为突出的非凡性，是顶级旅游资源。我国于1985年加入联合国世界遗产公约，到2004年底已经有30个项目被列入世界遗产名录，数量仅次于西班牙和意大利，居世界第三位。1我国主要世界遗产的分布 图221我国的世界遗产分布 通过读图学习，掌握我国世界遗产的分布状况。 活动 读图221，列出我国现有世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化与自然遗产的名称及分布。 点拨：活动的目的是结合地图，掌握我国世界遗产的名称及分布状况。 遗产性质 遗产项目 所在省级行政区 世界自然遗产 九寨沟风景名胜区 四川 黄龙风景名胜区 四川
15、云南三江并流保护区 云南 武陵源风景名胜区 认真听讲了解我国世界遗产及其分布8湖南 世界文化遗产 长城八达岭 长城山海关 长城嘉峪关 北京 河北 甘肃 明清故宫北京 明清故宫沈阳 北京 沈阳 莫高窟 甘肃 秦始皇陵及兵马俑坑 陕西 周口店北京人遗址 北京 承德避暑山庄及周围寺庙 河北 曲阜孔林、孔府、孔庙 山东 武当山古建筑群 湖北 布达拉宫历史区 西藏 丽江古城 云南 平遥古城 山西 苏州古典园林 江苏 颐和园 北京 天坛 北京 大足石刻 重庆 青城山都江堰 四川 皖南古村落西递、宏村 安徽 龙门石窟 山西 明清皇家寝陵明十三陵 明清皇家寝陵明孝陵 明清皇家寝陵明显陵 明清皇家寝陵清东陵、清
16、西陵 明清皇家寝陵盛京三陵 北京 北京 湖北 河北 辽宁 云冈石窟 山西 庐山国家公园 江西 高句丽王城、王陵及贵族墓葬 吉林、辽宁 世界文化与自然遗产 泰山 山东 黄山 安徽 峨眉山乐山大佛 四川 武夷山 福建 2对世界遗产的开发与保护原则保护第一 我国的世界文化遗产、世界文化与自然双遗产具有时代性、不可再生性和不可替代性，我国的世界自然遗产都代表着某一类地质地貌中最重要的历史演化过程，展示了我国独特的 地质地貌和生物资源。 世界遗产的开发与保护之间存在一定的矛盾。我们必须坚持保护第一的原则。旅游开发只是世界遗产的功用之一，必须十分慎重，做到保护与开发协调统一，不能造成对世界遗产的任何破坏。 案例我国第一个世界文化与自然双遗产泰山 通过学习案例，了解到： 泰山不仅具有科学价值较高的地质构造，还具有多样的地貌景观，罕见的天象景观，丰富的生物资源。泰山自古以来即被誉为名山，受到皇家和百姓的顶礼膜拜，各朝各代几乎都进行过封禅行为，从而留下了深厚的历史文化遗存，这一点跟其他名山相比是独一无二的。 以泰山为例，从美学价值、科学价值、历史文化价值等方面，了解世界遗产的重要价值。7课堂作业 检测训练题，做完后总结归纳，记忆相关内容教学反思通过图像展示，训练试题，提高学生分析、归纳、解决问题的能力
