1、1流程的组成与描述高中通用技术教学设课题名称 2.2 流程的组成与描述科 目 通用技术 年 级 适用班级 高二必修 2 2 单元（章） 1 课（节） 教学时间 1 课时一、教学目标1、 了解流程的基本组成。2、 理解流程中环节和时序的意义。3、 能绘制简单的流程图。二、教学重难点重点 掌握流程、工作流程和工艺流程的环节和时序定义和区别。难点 流程图描述以及方框流程图的绘制和识读。三、教学过程2课题名称 2.2 流程的组成与描述科 目 通用技术 年 级 高二 适用班 级 所有三、教学过程预设（分课时写）课时 环节 教师活动（教学内容的呈现） 学生活动（学习活动的设计） 设计意图一、导入新课播放视
2、频： 神州飞船发射流程设问：该流程包括几个阶段，通过什么方式表达出来的？【活动一】认真观看视频，同时主动思考问题，积极作答。利用学生感兴趣的动画视频使学生迅速地进入学习情境，有效激发学习兴趣。二、探究新课1、 时序与环节的含义概念引出：通过神州飞船发射流程引出环节和时序的概念引导归纳：时序与环节的定义概念应用：分析氢气还原氧化铜实验流程中的环节和时序.2、环节的划分、时序安排讨论分析：环节划分和时序安排的方法，需注意什么?总结提升:环节划分(1)分法不一(2 )可再分解或合并时序安排(1)有的可颠倒(2)有严格先后顺序的不能颠倒,必须遵循分组讨论:联系学习和生活中常见的流程分析时序的安排,能否
3、颠倒?实践体验:浓硫酸稀释顺序不同的实验现象.3、工艺流程和工作流程中环节、时序的意义自主阅读:了解工艺流程和工作流程中环节和时序的意义完成表格:【活动二】归纳定义讨论分析归纳总结提升认识学生演示对比实验阅读教材对比分析小组讨论，师生互动。第一课时三、新课深入1、流程常见的描述方式问题探究:列举学生熟悉的思考 探究 增强学生的感性认3流程,用适当的方式来描述你所理解的下列活动的流程。课件展示：公交车站牌路线图，列车时刻表，公园游览图，课程表，世界杯足球比赛流程引导归纳：流程常见的描述方式（文字描述法、流程图法、图表法、图片展示法、动画演示等等），其中应用最广的是方框流程图。对比分析：各种描述方
4、式的利弊，提醒要根据不同流程的表达需要选择相应的描述方法。2、方框流程图符号及作用情境: 学生猜拳游戏的流程图,了解流程图常见的符号及其作用3、方框流程图的识读识读流程图:列举学生熟悉信息技术学科中使用过的流程图。通过文字和符号解释流程。4、方框流程图的绘制案例分析:1 画青霉素注射的流程图2 画出工业合成氨的流程图3 画出学生体检的流程图等思考：包含几种符号，有几个环节，几个检测点，各环节间的关系，时序能否颠倒。自主合作探究:形成小组流程图学生评价:找出问题或借鉴长处归纳总结:绘制流程图注意事项观察 思考归纳总结案例分析分组讨论描述理解识读案例分析、小组讨论、探究识，培养学生善于观察生活、从
5、生活中发现问题和规律的能力。为方框流程图识读奠定基础培养对比、综合、归纳的能力注重学科之间的知识整合，使学生感受到所学流程知识的广泛迁移应用价值。培养学生从技术角度以流程思维体系分析问题四、课堂小结本节课主要内容：流程的基本组成：环节和时序，流程的各种描述；流程图的绘制与识总结 将知识转化为自身的能力。4读。教师总结：生活中处处都有流程，科学合理的环节和时序可以提高工作和学习效率，环节和时序可以提高工作和学习效率，使生活变得有序合理，提供安全保障。提升。四、教学反思优点：教学模式采用学案导学的教学模式，在课前布置预习，完成课前篇内容，带着问题走进课堂。在课上首先明确学习目标，然后检查课前篇的完成情况，接下来围绕学习目标，针对预习时产生的问题小组讨论，聚焦问题，教师加以归类，构建知识体系。课上篇重点解决的是如何划分环节和合理安排时序以及流程图的绘制和描述的问题，突破的方式采用创设情境、案例分析、自主探究、合作探究等方式，取得较好的教学效果不足：由于初次在通用技术课堂采用学案导学教学模式，有些生疏而引起一定程度的紧张，没有放得开，语速稍快，语调平，在活跃课堂氛围，调动学生主动参与学习方面有所欠缺。
