1、1控制系统的组成和描述课题名称 4.2 控制系统的组成和描述科 目 通用技术 年 级 适用班级 高二全体必修 2 4 单元（章） 2 课（节） 教学时间 1 课时一、教学目标知识与技能熟悉简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程熟悉闭环控制系统的基本组成，能画出一个简单的闭环控制系统的方框图理解闭环控制系统中的控制器、执行器的作用初步理解开环与闭环系统的区别过程与方法经历“回想分析联想猜想”的思维过程，与同学和老师充分沟通和交流，将前面所学的结构、流程、系统与控制的基本知识应用于具体问题的分析，发展创新精神。 情感态度与价值观提高对生活中技术问题的敏感度和引发出探究欲望，并能保持积极审慎的
2、态度。二、教学重难点重点 掌握控制器、控制器、被控对象和被控量等概念。难点 掌握具体实例分析方法，弄清楚控制器、控制器、被控对象和被控量等概念三、教学过程预设环节名称 学习内容 教师活动形式 学生活动方式 教学设计意图 教师反思环节 1教师讲述，与学生一起重温上节课所做的游戏“蒙眼画图”引导回顾回答 环节 2 描述性语言 引导 讨论 环节 3 描述性语言概念化 提问 讨论回答 环节 4 框图的一般形式 提问 讨论回答 环节 5 小结 引导 回答问题 环节 6 引导 阅读课本四、教学反思2高中通用技术教学设课题名称 4.2 控制系统的组成和描述科 目 通用技术 年 级 高二 适用班级 略略教学目
3、标、重难点等略三、教学过程预设（分课时写）课时 环节 教师活动（教学内容的呈现） 学生活动（学习活动的设计） 设计意图一、导入新课教师讲述，与学生一起重温上节课所做的游戏“蒙眼画图”，回顾开环控制和闭环控制的相关知识。在此过程中，有意识地控制过程中完成不同功能部分看成一个个模块，为下面的新知识讲授打下伏笔。【活动一】做游戏复习上节课内容第一课时二、探究新课一、描述性语言1、例子 1 ：投掷飞镖投掷飞镖的控制过程包括了下面几个组成部分：2、例子 2 ：瓦特式速度调节器讲解瓦特式速度调节器原理，提出这个控制系统同样含有下面几个部分：3、教师提出问题：联系前面所学的控制系统的相关知识，例子 1、2
4、有什么异同？教师讲述，例子 1、2 在结构形式上都有各类控制系统的同性，即都可以将控制过程中完成不同功能部分看成一个个模块，不同的地方在与例子 2 比例子1 多了一个反馈环节。4、小练习1）如果将我们的身体看成是一个控制系统，在你从书架上拿出一本你想要的书的过程中，身体各部分分别完成什么功能？2）电冰箱工作原理讲述电冰箱工作原理。【活动二】学生讨论回答重点学习内容33）小游戏：请几位同学来给大家演示一下女红的基本功 “穿针引线”（可男女生各一组进行比赛）。“穿针引线”过程中：三、新课深入二、描述性语言概念化1、组成：命令发出者控制器命令执行者执行器命令的作用对象被控对象反馈环节反馈环节2、相关
5、量：期望值给定量控制目的被控量对控制对象所产生作用控制量3、案例分析1）投掷飞镖控制器：大脑执行器：手被控对象：飞镖给定量：期望值被控量：落点2）说出速度调节控制过程的给定量、控制器、执行器、被控对象、反馈环节、被控量、控制量。4、小组讨论全班分四个小组，每小组一个项目进行讨论，并选一个代表同学当课堂小老师。项目：1）供水水箱的水位自动控制系统2）加热炉的温自动控制系统3）人工调节液面4）希罗的自动门控制系统【活动三】讨论分析用图片激发学生上课兴趣，同时把本节课的重点融入其中，让学生不知不觉就学习了本节内容。四、深入探究三、框图的一般形式1、开环从平常的案例中归纳出开环控制系统的框图表示。2、闭环从平常的案例中归纳出闭环控制系统的框图表示。分组讨论，分组派代表汇总并将结论进行展示理性地参与，深入探讨四、教学反思4主要特色与创新之处本节课通过对开环闭环控制系统的探讨，有助于学生将日常所见控制事例上升到运用技术思想和方法理解并分析，并学会应用相应的控制方法来解决现实生活中遇到的问题。存在的问题与不足 整个教学设计容量较大，使得课堂效果上感觉有些赶时间，如能作两课时设计，效果会更好。
