1、- 1 -四川省成都市第七中学 2019 届高中毕业班零诊模拟考试生物试题一、单选题1.菠菜是常用的生物实验材料。下列有关叙述正确的是A. 菠菜叶下表皮细胞可用于观察细胞中叶绿体和线粒体的分布B. 新鲜的菠菜叶可用于提取和分离叶绿体中的色素C. 菠菜叶上表皮细胞可用于观察植物细胞的有丝分裂D. 菠菜叶中还原性糖的含量高，可用于还原性糖的检测【答案】B【解析】本题考查生物实验材料的选择，解题要点是识记各种实验的目和原理。A观察线粒体时需要对细胞进行染色，而菠菜叶下表皮细胞中含有叶绿素等色素，对染色结果有影响，A 错误；B新鲜的菠菜叶中各种色素含量较多，可用于色素的提取和分离实验，B 正确；C菠菜
2、叶上表皮细胞是成熟的植物细胞，不进行有丝分裂，C 错误；D菠菜叶肉细胞中含有色素，对还原糖鉴定中的显色反应有影响，D 错误；答案选 B。点睛：生物实验中材料的选择应注意问题：对有显色反应的实验材料，应选择材料本身无色或浅色，以免对实验结果有影响；观察植物有丝分裂实验，应选择能进行有丝分裂的部位，如根尖、芽尖等分生组织；2.生物大分子通常都有一定的分子结构规律，即是由一定的基本结构单位，按一定的排列顺序和连接方式形成的多聚体，下列表述正确的是A. 若该图为一段肽链的结构模式图，则 1 表示肽键，2 表示中心碳原子，3 的种类有 20 种B. 若该图为一段 RNA 的结构模式图，则 1 表示核糖，
3、2 表示磷酸基团，3 的种类有 4 种C. 若该图为一段单链 DNA 的结构模式图，则 1 表示磷酸基团，2 表示脱氧核糖，3 的种类有D. 若该图表示多糖的结构模式图，则淀粉、纤维素和糖原是相同的- 2 -【答案】B【解析】如果表示肽链，1 是中心碳原子，3 是 R 基，2 应是肽键，A 错误；如果表示 RNA1 表示核糖，2 是磷酸基团，3 是含氮碱基有 4 种，B 正确；如果表示单链 DNA1 应表示脱氧核糖，2 表示磷酸基团，3 表示含氮碱基有 4 种，C 错误；如果表示多糖，淀粉、纤维素和糖原都是由葡萄糖组成的，但连接方式不同，D 错误；答案是 B。【考点定位】组成细胞的化合物3.下
4、列关于化合物在细胞中存在位置的叙述，正确的是A. 在植物细胞的细胞壁上不存在多糖、核酸和蛋白质形成的物质B. 在动物细胞的细胞膜上存在转运葡萄糖和蔗糖的载体蛋白C. 在原核细胞的细胞质中不存在染色体D. 在真核细胞的细胞核中存在多糖、核酸和蛋白质结合形成的结构【答案】A【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对植物细胞壁的结构、物质跨膜运输的方式、细胞核的结构、原核细胞的结构等相关知识的识记和理解能力。【详解】植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，在植物细胞的细胞壁上不存在多糖、核酸和蛋白质形成的物质，A 正确；动物细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输或协助扩散，需要载体蛋白的协助，因此在
5、动物细胞的细胞膜上存在转运葡萄糖的载体蛋白，蔗糖是二糖，不能被细胞直接吸收，所以在动物细胞的细胞膜上不存在转运蔗糖的载体蛋白，B 错误；在原核细胞的细胞质中不存在染色体，但染色体属于细胞结构，不属于化合物，C 错误；在真核细胞的细胞核中存在核酸和蛋白质结合形成的结构（染色体） ，D 错误。【点睛】本题的易错点因忽略了题意信息“关于化合物”而导致对 C 选项的误判。知道染色体属于细胞结构的范畴是判断该选项的关键。4. 疟原虫可以寄生在红细胞内，使人患疟疾，要判断一个人是否患疟疾，应取血样放在什么溶液中制片检查（ ）A. 09%的盐水 B. 清水C. 浓盐水 D. 01%葡萄糖溶液【答案】B- 3
6、 -【解析】疟原虫寄生在红细胞内不易检查，因此要判断一个人是否患疟疾，应取血样放在清水中，使红细胞吸水涨破，释放出疟原虫，B 项正确，A、C、D 三项均错误。【考点定位】动物细胞的失水和吸水【名师点睛】解答此题需抓住问题的实质：疟原虫寄生在红细胞内，取血样直接制片检查不易观察到，因此需用溶液处理使红细胞吸水涨破。抓住了问题的实质就很容易判断出各选项。5.某多肽分子式是 C21Hx0yN4S2（无二硫键）已知该多肽是由下列氨基酸中的某几种作原料合成的:亮氨酸（C 6H13N02） 、天门冬氨酸（C 4H7N04） 、苯丙氨酸（C 9H11N02） 、丙氨酸（C 3H7N02） 、半胱氨酸（C 3
7、H7N02S） 。以下对该多肽的描述不正确的是A. 有 3 个肽键 B. 水解后得到 4 种氨基酸C. 含有氧原子和氢原子的数目分别为 5 和 32 D. 只有 1 个羧基【答案】B【解析】A、该多肽链是由 4 个氨基酸脱水缩合形成的，因此含有 3 个肽键，A 正确；B、该多肽链含有 4 个氨基酸，其中有 2 个是半胱氨酸（C 3H7NO2S） ，因此最多含有 3 种氨基酸，B 错误；C、由多肽分子式中 N4，且列举的氨基酸中都只含 1 个 N 原子，所以该多肽由 4 个氨基酸合成；包括 2 个半胱氨酸（C 3H7O2NS） ，另外两个氨基酸是苯丙氨酸（C 9H11O2N）和亮氨酸；（C 6H
8、13O2N）四个氨基酸脱去 3 分子水，因此含有的 O 是 24-3=5，H 是 72+11+13-32=32，C 正确；D、该肽链是由 2 个半胱氨酸（C 3H7O2NS） 、苯丙氨酸（C 9H11O2N）和亮氨酸（C 6H13O2N）形成的一条肽链，因此只有 1 个羧基，D 正确。6.19 世纪，德国生物学家施莱登观察植物的结构，得出细胞是构成植物的基本结构。之后，施旺将这一结论推广到动物细胞，并提出“细胞是生命的最基本单位”这一概念，由此创立了细胞学说。再之后，魏尔肖提出“所有细胞都来源于己经存在的细胞”理论，从而完善了细胞学说。细胞学说A. 是通过观察和分离细胞结构后创立的B. 是由施
9、莱登和施旺两人创立并完善的C. 使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平- 4 -D. 使动物和植物通过细胞这一共同的结构统一起来【答案】D【解析】细胞学说是通过观察动植物的结构后创立的，但是并没有观察到细胞的结构和分离细胞，A错误；细胞学说的创立过程是多位科学家共同研究的结晶，主要建立者是德国科学家施莱登和施旺，B 错误；细胞学说使人们对生命的认识进入细胞水平，C 错误；细胞学说使动物和植物通过细胞这一共同的结构统一起来，D 正确。7.下列关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是A. 蛋白质分子可不同程度的镶嵌在生物膜的磷脂双分子层中B. 细胞间进行信息交流不一定需要细胞膜上的受体C. 卵细胞
10、体积较大有利于和周围环境进行物质交换D. 胰岛细胞比心肌细胞细胞膜成分的更新速度更快【答案】C【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对细胞膜的结构与功能、生物体的体细胞不能无限长大的原因、分泌蛋白的分泌等相关知识的识记和理解能力。【详解】细胞膜上的蛋白质分子，有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层，A 正确；细胞间进行信息交流的方式之一是：相邻两个细胞间形成通道，携带信息的物质由通道进入另一细胞从而实现信息交流，此方式没有细胞膜上的受体参与，B 正确；卵细胞体积较大，不利于和周围环境进行物质交换，C 错误；胰岛细胞分泌的胰岛素或胰高
11、血糖素属于分泌蛋白，分泌蛋白的合成和分泌过程涉及到来自高尔基体的囊泡与细胞膜融合，因此胰岛细胞比心肌细胞细胞膜成分的更新速度更快，D 正确。【点睛】本题的易错点在于对 B 选项的判断。分析判断的关键在于知道动物细胞间信息交流的方式主要依靠信号分子（激素、神经递质等）被靶细胞的细胞膜上的受体（糖蛋白）识别而实现信息传递，植物细胞间的识别主要是通过植物细胞间的胞间连丝来实现的。8.如图表示细胞核的结构，下列关于细胞核的结构说法错误的是- 5 -A. 能够将核内物质与细胞质分开B. 与 rRNA 的合成及核糖体的形成有关C. 蛋白质合成旺盛的细胞中，数量较多，数目较多D. RNA 主要是通过从细胞核
12、到达细胞质的【答案】C【解析】是核膜，能够将核内物质与细胞质分开，A 正确；是核仁，与 rRNA 的合成及核糖体的形成有关，B 正确；是核孔，蛋白质合成旺盛的细胞中，核孔的数量较多，为染色质，细胞中的染色质数目不会因蛋白质合成旺盛而发生改变，C 错误；RNA 主要是通过所示的核孔从细胞核到达细胞质的，D 正确。 9.洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞都能用于观察线粒体，下列叙述正确的是A. 都需要用蒸馏水制作装片，保持活细胞状态B. 都需要用盐酸处理，加速染色剂进入细胞C. 都需要用健那绿将线粒体染成蓝绿色D. 都需要用酒精漂洗洗去浮色，便于观察【答案】C【解析】洋葱鳞片叶内表皮细胞可以用蒸
13、馏水制作装片，但人口腔上皮细胞用蒸馏水处理，会出现吸水涨破的现象，因此人口腔上皮细胞需要用生理盐水处理，A 错误。观察线粒体需要保持活细胞的状态，如加入盐酸，会使细胞死亡，B 错误。健那绿能够将线粒体染成蓝绿色，因此观察线粒体，需要用到健那绿进行染色，C 正确。观察线粒体，不需要用酒精洗去浮色，D错误。10.耐盐植物柽柳在盐碱地也能正常生长，研究发现这类植物能积累土壤中的无机盐离子，并使细胞液中的无机盐离子浓度高于土壤溶液。下列叙述正确的是- 6 -A. 柽柳积累无机盐离子的方式为被动运输B. 柽柳的耐盐性是由它的遗传物质决定的C. 柽柳积累无机盐离子不利于根细胞吸收水分D. 在冬季气温低时，
14、柽柳吸收无机盐的能力不变【答案】B【解析】柽柳可逆浓度吸收无机盐离子，使细胞液中的无机盐离子浓度高于土壤溶液，由此可判断柽柳积累无机盐离子的方式为主动运输，A 项错误；生物的性状从根本上来说是由遗传物质决定的，B 项正确；柽柳积累无机盐离子可增大细胞液与外界溶液之间的浓度差，有利于根细胞吸收水分，C 项错误；冬季气温低时，酶活性降低，呼吸作用减弱，提供的能量减少，柽柳吸收无机盐减少，D 项错误。11.酶是生命活动中的重要物质，下列叙述正确的是A. ATP 合成酶均位于生物膜上B. 高温、低温、过酸或过碱都会导致酶变性失活C. 在研究温度影响酶活性实验中，要先保温后混合D. 酶的合成都要经过核糖
15、体、内质网和高尔基体的协同配合【答案】C【解析】ATP 合成酶不都位于生物膜上，例如细胞质基质中进行的有氧呼吸第一阶段、线粒体基质中进行的有氧呼吸第二阶段都有 ATP 合成，这些 ATP 酶都不在生物膜上，A 项错误；高温、过酸或过碱都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活，而低温时，酶的空间结构稳定，虽然酶的活性很低，但在适宜的温度下酶的活性可以升高，故 B 项错误；在研究温度影响酶活性实验中，要先不同的温度下将酶和底物分别保温，然后再在相应温度下将相同温度的酶和底物混合，C 项正确；有些在细胞外起作用的属于蛋白质类的酶（如消化酶）的合成需要经过核糖体、内质网和高尔基体的协同配合，而有些酶（
16、如属于 RNA 类的酶）的合成则不需要经过核糖体、内质网和高尔基体的协同配合，D 项错误。12. 下图曲线表示物质 A 生成物质 P 的化学反应在无催化条件和有酶催化条件下的能量变化过程。据图判断不正确的是- 7 -A. bc 段表示在有酶催化条件下，使物质 A 生成物质 P 反应发生需要的活化能B. ad 段表示在无催化剂催化的条件下，使物质 A 生成物质 P 反应发生需要的活化能C. 若物质 A 与物质 P 之间转化的反应为可逆反应，酶可同样地降低正、逆反应的活化能D. 若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则 b 在纵轴上将向上移动【答案】B【解析】试题分析：A、bc 段表示在有酶催化条件
17、下，使物质 A 生成物质 P 反应发生需要的活化能，A 正确；B、ac 段表示在无催化剂催化条件下，使物质 A 生成物质 P 反应发生需要的活化能，B 错误；C、若物质 A 与物质 P 之间转化的反应为可逆反应，酶可同样地降低正、逆反应的活化能，C正确；D、由于酶比无机催化剂降低化学反应的活化能更显著，所以若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则 b 在纵轴上将向上移动，D 正确故选：B考点：酶促反应的原理13.下列关于 ATP 的说法中，正确的是A. ATP 在植物体内与动物体内的来源相同B. 1molATP 完全氧化时释放 2870kJ 的能量C. ATP 既可以储存能量，又可以作为生命活动
18、的直能源物质D. ATP 中的能量可以来源于光能、热能，也可以转化为光能、热能【答案】C【解析】【分析】- 8 -据题文和选项的描述可知：本题考查学生对 ATP 的功能及其形成途径等相关知识的识记和理解能力。【详解】ATP 在植物体内与动物体内的来源不完全相同，植物体内的 ATP 来源于光合作用和呼吸作用，动物体内的 ATP 来源于呼吸作用，A 错误；1mol 葡萄糖完全氧化时释放 2870kJ的能量，B 错误；ATP 的高能磷酸键中贮存有大量的能量，细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由 ATP 直接提供能量的，可见，ATP 既可以储存能量，又可以作为生命活动的直能源物质，C 正确；ATP
19、的形成途径是光合作用和呼吸作用，所以其中的能量可以来源于光能、化学能，ATP 水解释放的能量一部分可以转化为热能，也可以用于生物的发光，即转化为光能，D 错误。【点睛】熟记并理解 ATP 的形成途径与光合作用和细胞呼吸的关系、形成清晰的知识网络是解答此题的关键。14.如图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。下列相关叙述错误的是A. 该模型能解释酶的催化具有专一性，其中 a 代表麦芽糖酶B. 限制 fg 段上升的原因是酶的数量，整个实验中应设置“麦芽糖酶的量一定”C. 如果温度升高或降低 5，f 点都将下移D. 可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是
20、否完成对麦芽糖的催化分解【答案】D【解析】：本题考查酶促反应的原理、酶的特性、影响酶的条件及还原性糖的颜色鉴定等相关知识，解题要点是对题图中信息的分析。A酶在反应前后数量和化学性质都不发生变化，所以 a 代表麦芽糖酶，从图中可以看出，酶 a 和反应底物 b 专一性结合使 b 分解为 c 和 d，说明酶具有专一性，A 正确；B从图乙可以看出，E-F 段催化速率随着麦芽糖量的变化而变化，说明麦芽糖为单一变量，酶量为无关变量，故整个实验中应设置“麦芽糖酶的量一定” ，但限制 E-F 段的主要因素是麦芽糖量，B 错误；- 9 -C乙图表示在最适温度下麦芽糖酶的催化速率，所以如果温度升高或降低 5 ，酶
21、的活性都会下降，F 点都将下移，C 正确；D麦芽糖在麦芽糖酶的作用下被分解为葡萄糖，麦芽糖和葡萄糖都是还原性糖都能和斐林试剂反应出现砖红色沉淀，故无法用斐林试剂来鉴定麦芽糖酶是否完成了对麦芽糖的催化分解，D 正确；答案选 B。点睛：本题易错点是：1.有关酶的特性：酶的催化具有高效性、专一性、需要适宜的温度和 pH 值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活） 。2.对坐标图的分析：先看横、纵坐标，找出它们之间的联系，再看曲线变化与横坐标间的联系，横坐标代表自变量，纵坐标代表因变量
22、。15.在下图所示化合物的化学组成中， “”中所对应的含义最接近的是A. 和 B. 和 C. 和 D. 和【答案】C【解析】【分析】本题以图文结合的形式，考查学生对 ATP 的化学组成、DNA 和 RNA 的化学组成与结构等相关知识的识记和理解能力。【详解】是 ATP， “”中所对应的部分称为腺嘌呤核糖核苷酸；是腺嘌呤脱氧核糖核苷酸， “”中所对应的部分称为腺嘌呤；是 DNA 分子片段， “”中所对应的部分称为腺嘌呤脱氧核苷酸；是 RNA 分子片段， “”中所对应的部分称为腺嘌呤核糖核苷酸；是ATP， “”中所对应的部分称为腺苷；是腺嘌呤核糖核苷酸， “”中所对应的部分称为腺苷。综上分析， “
23、”中所对应的含义最接近的是和，C 正确，A、B、D 均错误。【点睛】理清 ATP 的化学组成、DNA 和 RNA 的化学组成与结构等相关知识，据此明辨所示化合物的名称，进而准确判断各化合物中的“”中所对应部分的含义，找出正确的答案组合。- 10 -16.某同学为了研究酵母菌呼吸作用的类型，制作了如图所示的实验装置。甲、乙中各加等量的经煮沸后冷却的葡萄糖溶液，并加等量的酵母菌，乙内用液体石蜡隔绝空气。对该实验的分析，错误的是A. 该实验不能以有无 C02的产生来判断酵母菌的呼吸作用类型B. 将葡萄糖溶液煮沸可以防止杂菌污染，以免影响实验结果C. 乙和甲比较，说明酵母菌在不同的条件下有不同的呼吸作
24、用类型D. 乙为甲的空白对照实验，以排除无关因素对酵母菌呼吸作用的影响【答案】D【解析】试题分析：由于酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生 CO2，所以该实验不能以有无 CO2 的产生来判断酵母菌的呼吸作用类型，故 A 正确；由于配制的葡萄糖溶液中可能有杂菌，所以将葡萄糖溶液煮沸可以防止杂菌污染，以免影响实验结果，故 B 正确；由于乙装置中用石蜡进行密封，形成无氧环境，所以乙和甲比较，说明酵母菌在不同的条件下有不同的呼吸作用类型，故 C 正确；乙和甲都是实验组，相互形成对照，自变量是有无氧气，故 D 错误考点：本题主要考查有氧呼吸和无氧呼吸，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和
25、能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。17.下图表示某自养型生物细胞光合作用、细胞呼吸过程中H的转移过程，错误的是A. 图中过程都能产生 ATP B. 过程需要水的参与，能产生 C02C. 过程和过程离不开叶绿体和线粒体 D. 过程和过程产生的H不是同种物质【答案】C【解析】图中过程表示光合作用的光反应阶段，能产生 ATP。过程表示有氧呼吸第一、二阶段，都能产生少量的 ATP。过程表示有氧呼吸第三阶段，能产生大量的 ATP，故 A 项正确；过- 11 -程表示有氧呼吸第一、二阶段，在有氧呼吸第二阶段中，需要水的参与，能将丙酮酸分解成 CO2和H，B 项正确；
26、在真核细胞内，过程（光反应）和过程（有氧呼吸第三阶段）分别在叶绿体和线粒体中进行，但在原核细胞内没有叶绿体和线粒体，例如蓝藻细胞内没有叶绿体和线粒体，但也能进行过程和过程，C 项错误；过程（光反应）中产生的H是还原型辅酶（NADPH） ，过程（有氧呼吸第一、二阶段）中产生的H是还原型辅酶（NADH） ，D 项正确。【点睛】本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，解答本题首先要熟悉图中表示的各种生命活动的详细过程；其次，据图写出各字母（或数字）代表的物质（或生理过程）的名称；第三，要善于将所学过的知识进行整合，弄清楚它们之间的联系与区别。18.右图表示某植物幼根的细胞呼吸过程中，O 2的吸收量和
27、CO2的释放量随环境中 O2浓度的变化而变化的曲线，其中线段 XYYZ，则在氧浓度为 a 时( )A. 有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多B. 有氧呼吸与无氧呼吸释放的能量相等C. 有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多D. 有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多【答案】C【解析】试题分析：XY 是无氧呼吸释放的 Co2,YZ是有氧呼吸释放的 Co2,释放同样多的二氧化碳，无氧呼吸比有氧呼吸消耗的有机物多 ，释放的能量少。故选 C。考点：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系及图文转换能力。19. 下图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程，以下有关叙述正确的是- 1
28、2 -A. 、物质依次是 H2O 和 O2B. 图中产生H的场所都是线粒体C. 用 18O 标记葡萄糖，则产物水中会检测到放射性D. 图示过程只能在有光的条件下进行【答案】A【解析】有氧呼吸第二阶段丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，物质是 H2O；有氧呼吸第三阶段氧气和H反应生成水，物质是 O2，A 正确；有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，因此产生H的场所是细胞质基质和线粒体，B 错误；根据有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，含 18O 的葡萄糖中的 18O 到了丙酮酸中；再根据第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，含 18O 的丙酮酸
29、中的 18O 到了二氧化碳中即 18O 转移的途径是：葡萄糖丙酮酸二氧化碳，C 错误；植物细胞的有氧呼吸作用不需要光照，有光无光均可进行，D 错误。20.下列有关图中曲线的叙述，正确的是A. “绿叶中色素的提取和分离”实验中，四种光合色素均可用层析液提取制备B. 光合色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸条上扩散的速度越慢C. 光照由 450 nm 转为 500nm 后，叶绿体类囊体薄膜上的 ATP 产量将会增多D. 光照由 550 nm 转为 670nm 后，叶绿体中 C3的含量将会减少【答案】D【解析】A提取色素用有机溶剂如无水乙醇或丙酮，分离色素用层析液，A 错误；- 13 -B光合色素在层
30、析液中的溶解度越高，在滤纸条上随层析液扩散的速度越快，B 错误；C由图可知，光照由 450nm 转为 500nm 后，叶绿素 b 和类胡萝卜素吸收的光能减少，而叶绿素 a 不吸收此段波长的光，使光反应强度减弱，叶绿体类囊体薄膜上的 ATP 产量将会减少，C 错误；D光照由 550nm 转为 670nm 后，叶绿素 a 吸收的光能增多，光反应增强，C 3消耗量增加，而 C3生成量不变，故 C3量会减少，D 正确；答案选 D。21.在光合作用中，RuBP 羧化酶能催化 CO2+C5（即 RuBP）2C 3。为测定 RuBP 羧化酶的活性，某学习小组从菠菜叶中提取该酶，用其催化 C5与 14CO2的
31、反应，并检测产物 14C3的放射性强度。下列分析错误的是( )A. 菠菜叶肉细胞内 BuBP 羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质B. RuBP 羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行C. 测定 RuBP 羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法D. 单位时间内 14C3生成量越多说明 RuBP 羧化酶活性越高【答案】B【解析】试题分析：A、菠菜叶肉细胞内 RuBP 羧化酶是植物体内催化 CO2固定的酶，反应的场所是叶绿体基质，A 正确；B、CO 2+C5 2C3的反应需要在二氧化碳供应和五碳化合物存在条件下进行，B 错误；C、测定该酶活性的方法用到了 14C3，属于同位素标记法，C 正确；D、
32、根据题意，单位时间内 14C3生成量越多说明 RuBP 羧化酶活性越高，D 正确故选：B22.1771 年，英国科学家普里斯特利将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭，今天我们对这一现象的合理解释是A. 植物可以更新空气 B. 蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物C. 绿色植物在光下能制造有机物 D. 绿色植物在光下能释放氧气【答案】D【解析】普利斯特利实验在当时证明了植物可以更新空气，A 错误；蜡烛燃烧所需物质确实来自绿色- 14 -植物，但是我们知道绿色植物提供的是氧气，B 错误；绿色植物在烛光下确实能制造有机物，但是该结论不能解释蜡烛不易熄灭，C 错误；植物在光下通过光
33、合作用能够产生氧气，从而导致蜡烛不易熄灭，D 正确。23.某同学想探究二氧化碳浓度与光合速率的关系。他取 A、B、C、D 四株都有 5 片叶的小白菜，用直径 lcm 的打孔器打取小叶圆片各 10 片，并设法抽去气体使之下沉，置于光下。取100mL 三角瓶 4 个，编号 14，按下表操作（光照、温度相同且适宜）并记录结果。下列评价或修正不合理的是实验处理 30min 内上浮编号 叶圆片来源 叶圆片数（片） 自来水（mL）NaHCO3（g）叶圆片数（片）1 A 10 40 0 22 B 10 40 1.0 63 C 10 40 1.5 44 D 10 40 2.0 5A.自变量二氧化碳浓度的控制不
34、严格 B.只要控制光照、温度相同即可C.实验材料本身存在的差异会影响实验结果 D.制备的叶圆片投入三角瓶前应放黑暗处【答案】B【解析】试题分析：A 项是正确的，该实验中没有考虑空气中也存在 CO2，也可溶解于水中，产生实验误差；C 项实验中选取的小叶圆片，分别来自于四株植物，实验材料本身存在的差异，会影响实验结果；D 项制备的叶圆片放于黑暗处进行饥饿处理，使实验现象更为准确，是正确操作。考点：本题考查实验操作等相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。24.植物的光合作用受温度和光照强度影响，下图表明植
35、物在三种不同光照下消耗 C02的情况。结合下图分析正确的是- 15 -A. 在-55时，温度和光强都是限制光合作用的因素B. 在 1030时，温度是限制光合作用的主要因素C. 在光强相同的情况下，0时的光合强度一定小于 15时的光合强度D. 在温度相同的情况下，4 倍光强时的光合强度一定大于 1 倍光强时的光合强度【答案】C【解析】试题分析：由图可知在-55时，温度是限制光合作用的因素，而光照强度不是，故 A错误；在 1030时，光照强度是限制光合作用的主要因素，故 B 错误；无论是在哪种光照强度下，在光强相同的情况下，0时的光合强度一定小于 15时的光合强度，故 C 正确；由图可知在 5之前
36、 4 倍光强和 1 倍光强的光合作用相同，故 D 错误。考点：本题考查光合作用的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。25.用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙，同时从某池塘水深 0.5m 处的同一位置取满水样，立即测定甲瓶中的氧气含量，并将乙、丙瓶密封后沉回原处。一昼夜后取出玻璃瓶，分别测定两瓶中的氧气含量，结果如下（不考虑化能合成作用） 。有关分析合理的是透光玻璃瓶甲 透光玻璃瓶乙 不透光玻璃瓶丙4.9mg 5.6mg 3.8mgA. 丙瓶中浮游植物的细胞产生H的场所是细胞质基质和线粒体内膜B. 在一昼夜内，丙瓶生物细胞呼吸消耗的氧气量约为 1.lmgC
37、. 在一昼夜后，乙瓶水样的 pH 比丙瓶的低D. 在一昼夜内，乙瓶中生产者实际光合作用释放的氧气量约为 1.lmg- 16 -【答案】B【解析】丙瓶中浮游植物的细胞只进行呼吸作用，产生H的场所有细胞质基质和线粒体基质，A 项错误；由于丙为不透光的玻璃瓶，消耗的氧气可代表浮游植物的呼吸消耗，因此在一昼夜内，丙瓶生物细胞呼吸消耗的氧气量约为 4.93.81.1mg，B 项正确；乙瓶中由于进行光合作用使氧气增多，则二氧化碳减少，而丙瓶只是消耗氧气释放二氧化碳，因此乙瓶水样的 pH比丙瓶的高，C 项错误；在一昼夜内，乙瓶中生产者实际光合作用释放的氧气量约为净光合作用释放氧气量呼吸作用消耗氧气量5.64
38、.91.11.8mg，D 项错误。【点睛】本题利用一组对照实验考查了光合作用和呼吸作用的相关知识，解题的关键是理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。从题中实验设计可以看出，甲瓶中的氧气含量可作为乙和丙的对照，乙中氧气浓度增加，这是光合作用大于呼吸作用积累的，即为净光合作用量；由于丙为不透光的玻璃瓶，因此消耗的氧气可代表浮游植物的呼吸消耗。26.关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是A. 细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多B. 细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小C. 细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长
39、发育D. 细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移【答案】D【解析】基因的选择性表达导致细胞分化，细胞种类增多，A 错误；细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积变大，B 错误；细胞凋亡是由基因决定的细胞编程性死亡的过程，受基因控制，有利于个体生长发育，C 错误；细胞癌变导致细胞表面糖蛋白减少，细胞间黏着性降低，易分散转移，D 正确。27.近期，斯坦福大学公布了一项新的癌症治疗研究成果，他们发明的两种药物可直接注射到肿瘤组织中，激活 T 细胞增强其杀伤能力，来达到杀死肿瘤细胞的目的。下列相关叙述不正确的是A. 细胞中的抑癌基因主要是阻止细胞的不正常增殖B. 癌变是多个基因突变引起的，因此该项成果不能
40、用于多种癌症的治疗- 17 -C. 杀死肿瘤细胞的过程中细胞免疫发挥了重要作用D. 对肿瘤病理切片的显微镜观察和癌基因检测可以作为癌症诊断的依据【答案】B【解析】【分析】本题考查细胞癌变的原因以及免疫调节的相关内容。需要学生能建立不同知识模块的联系。【详解】正常细胞中含有原癌基因和抑癌基因，其中抑癌基因主要是阻止细胞的不正常增殖，A 项正确；该项成果的两种药物是通过激活 T 细胞增强其杀伤能力，杀死肿瘤细胞的，而不是针对癌细胞本身的，可以用于多种癌症的治疗，B 项错误；杀死肿瘤细胞的过程中需要通过 T 细胞的杀伤能力，细胞免疫发挥着重要作用，C 项正确；癌变细胞的多对基因发生突变，且形态结构也
41、有改变，因此对肿瘤病理切片的显微镜观察和癌基因检测可以作为癌症诊断的依据，D 项正确。【点睛】本题的易错点是学生容易将原癌基因错认为是癌细胞才有的基因，通过该题要告诉学生原癌基因和抑癌基因是正常细胞内含有的基因，细胞癌变是原癌基因和抑癌基因发生突变的结果。28.下列叙述中，正确的是A. 神经细胞也具有细胞周期 B. 生物体的所有细胞中，受精卵的全能性最高C. 衰老细胞中各种酶的活性显著降低 D. 人的正常细胞中不含原癌基因和抑癌基因【答案】B【解析】神经细胞是高度分化的细胞，不再分裂，它不具有细胞周期，A 错误；在生物体的所有细胞中，受精卵是最容易发育为一个完整生物个体的细胞，所以它是全能性最
42、高细胞，B 正确；衰老细胞中多数酶的活性显著降低，C 错误；人的正常细胞中都含原癌基因和抑癌基因，只有当这两类基因都发生突变，细胞才会变成癌细胞，D 错误。29.在观察黑藻叶片细胞的叶绿体和植物根尖细胞的有丝分裂的实验中A. 实验全过程都要使实验对象保持活性 B. 都需要对实验材料进行染色C. 适当提高温度都将使实验结果更加明显 D. 都使用高倍显微镜观察【答案】D【解析】观察细胞质流动，全过程都要使实验对象保持活性，观察植物根尖细胞的有丝分裂，在制作- 18 -临时装片的解离环节会导致细胞死亡，A 错误；黑藻叶肉细胞含有的绿色的叶绿体会随细胞质基质的流动而运动，在观察细胞质流动时，不需要对实
43、验材料进行染色，但观察植物根尖细胞的有丝分裂，需要对实验材料进行染色，B 错误；适当提高温度，会加快细胞质流动，将使实验现象更加明显，但对观察植物根尖细胞的有丝分裂没有影响，C 错误；观察黑藻叶片细胞的细胞质流动和植物根尖细胞的有丝分裂，都需要使用高倍显微镜观察，D 正确。【点睛】本题考查学生对教材中“生物知识内容表”所列的相关生物实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。理解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，是解答此题的关键，这需要学生在平时学习时注意积累，以达到举一反三。30.在细胞分裂过程中，染色体和 DNA 都有复制和加倍的过程，叙述不正确的是A. 染色体复制后其
44、数量是之前的二倍 B. 细胞中 b、d 过程发生在细胞分裂间期C. 细胞中 a 过程发生在细胞分裂间期 D. 细胞中 c 过程发生在细胞有丝分裂后期【答案】A【解析】染色体复制后其数量不变，A 错误；b 表示 DNA 分子的复制，d 表示 DNA 数目加倍，在细胞分裂间期，DNA 分子完成复制后其数目加倍，B 正确；a 表示染色体复制，发生在细胞分裂间期，C 正确；c 过程表示染色体数目加倍，发生在细胞有丝分裂后期，D 正确。【点睛】本题以图文结合的形式，综合考查学生对有丝分裂的知识的掌握情况。若要正确解答本题，需要熟记并理解细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体和 DNA含量变
45、化规律，据此明辨图中各字母所示的过程及其发生的时期，再结合所学的知识准确判断各选项。31.下列有关果酒、果醋和腐乳制作实验的叙述，错误的是A. 通过控制发酵温度，可抑制其它微生物的生长繁殖B. 都是利用微生物胞内酶催化获得最终产品C. 果酒、果醋发酵的培养基呈液态而腐乳发酵培养基呈固态D. 都可以通过人工接种菌种提高产品质量【答案】B- 19 -【解析】由于微生物发酵温度不同，所以通过控制发酵温度，可抑制其它微生物的生长繁殖，A 正确；果酒和果醋是利用的胞内酶，而腐乳主要是利用的毛霉的胞外酶，B 错误；果酒、果醋发酵的培养基呈液态而腐乳发酵培养基呈固态，C 正确；一般工业上是采用人工接种优良菌
46、株而提高产品质量的，D 正确。32.下列关于家庭中制作果酒、果醋、泡菜过程的叙述，正确的是A. 都需要严格的灭菌 B. 都需要接种相应微生物C. 都在无氧条件下进行 D. 都利用异养微生物发酵【答案】D【解析】制作果酒借助于水果、蔬菜表面的微生物，不需要接种相应微生物，不需要进行灭菌，A 项、B 项错误；果酒发酵需要在有氧条件下进行，C 项错误；制作果酒的酵母菌、制作果醋的醋酸菌、制作泡菜的乳酸菌都是利用异养微生物发酵，D 项正确。33.豆豉是大豆经过发酵制成的一种食品。为了研究影响豆豉发酵效果的因索，某小组将等量的甲、乙两菌种分别接入等量的 A、B 两桶煮熟大豆中并混匀，再将两者置于适宜条件
47、下进行发酵，并定期取样观测发酵效果。以下推不合理的是A. 该实验的自变量是菌种，温度属于无关变量B. 大豆发酵过程中部分蛋白质转变为多肽，形成豆豉的独特风味C. 若容器内上层大豆发酵效果优于底层，则发酵菌为厌氧菌D. 煮熟大豆使蛋白质变性，有利于菌体分泌酶作用于蛋白质【答案】C【解析】根据题干信息分析，该实验的自变量是菌种的种类（甲乙两种菌种） ，而温度属于无关变量，A 正确；大豆发酵过程中部分蛋白质转变为多肽，形成豆豉的独特风味，B 正确；若容器内上层大豆发酵效果优于底层，说明发酵菌为需氧型，C 错误；煮熟大豆使蛋白质变性，有利于菌体分泌酶作用于蛋白质，D 正确。34.关于制备牛肉膏蛋白胨固
48、体培养基的叙述错误的是将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯溶解等培养基冷却 40左右时进行倒平板待平板冷却凝固 510 分钟后将平板倒过来放置- 20 -操作顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌牛肉膏和蛋白胨都能提供碳源、氮源、磷酸盐、维生素A. B. C. D. 【答案】D【解析】将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯，加入少量的水，加热，正确；待培养基冷却至50左右时，在酒精灯火焰附近倒平板，错误；待平板冷却凝固约 510min 后，将平板倒过来放置，使皿盖在下，皿低在上，正确；制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、灭菌、倒平板，错误；蛋白胨只能提供碳源、氮源、维生素，错误
49、。故选：D。【点睛】本题考查微生物的分离和培养，重点考查制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的过程，要求学生掌握培养基的制备步骤及相关的操作，此类试题需要学生具有扎实的基础知识，络结构。35.无菌技术包括以下几个方面的叙述，其中正确的是A. 紫外线照射前，适量喷洒石碳酸等消毒液，可以加强消毒效果B. 高压灭菌加热结束时，打开放气阀使压力表指针回到零后，开启锅盖C. 为了防止污染，接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落D. 在微生物接种的实验中，用 95%酒精对实验者的双手和超净工作台进行消毒【答案】A【解析】【分析】由题文描述可知：该题考查学生对无菌技术的相关知识的识记和理解能力。【详解】用紫外线照射 30min，可以杀死物体表面或空气中的微生物，在照射前，适量喷洒石碳酸等消毒液，可以加强消毒效果，A 正确；高压灭菌加热结束时，待压力表指针回到零后，才能开启锅盖，不能打开放气阀使压力
