1、语文园地四编写教师： 单位： 教学目标：1.交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。2. 写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。3. 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。4. 积累带动物名称的成语。重点、难点：口语交际与习作指导。教学准备：1. 观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片，描画动物。2. 查找带动物名称的成语。3.收集相关的学习资料：如甲骨文的演变，三维图片，迷宫。第4课时（ 我的发现 日积月累）一
2、学习我的发现1.自由读文中的三个句子。2.想一想：小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？为什么？3.小林说的“学习运用这种方法”指的是什么？4.再从课文中找出类似的句子，说说你的发现。自主发现。组内交流。5.想想生活中是否有这样的例子，进行交流。6.联系自己的习作，有运用这种方法吗？二次备课二、日积月累1.自读成语：要求读的正确。2.你发现这些词有什么特点？3.自选一个成语，讲讲成语的故事或意思。4.竞赛：每组推荐一名学生在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者：九（ ）一毛 对（ ）弹琴 如（ ）得水 （ ）死狐悲杯弓（ ）影 （ ）毛蒜皮 （ ）立鸡群 指（ ）为马 为（ ）作伥 车水（ ）龙 万（ ）更新 门可罗（ ）（ ）（ ）点水顺手牵（ ） 哀（ ）遍野 抱头（ ）窜三、课外延伸考考你的记忆里出示带有十二生肖的成语，给学生5分钟时间，看谁记得多鼠窃狗盗 鼠目寸光 鼠肚鸡肠 贼眉鼠眼 老鼠过街，人人喊打（鼠） 九牛一毛 牛刀小试 气喘如牛 对牛弹琴 牛郎织女 牛头马面（牛）教学反思：
