江西省万载县高中生物第五章基因突变及其他变异5.1.1基因突变和基因重组教案新人教版必修2.doc
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1、- 1 -5.1 基因突变和基因重组教学目标1.举例说明基因突变的概念、特点。2.阐述基因突变对生物性状的影响。重点 基因突变的概念、特点。难点 基因突变对生物性状的影响课堂模式 内容提要(教学过程)时间设计意图方法、策略个人备课- 2 -检查预习(或当堂预习)导入、目标、重难点呈现新授 课内练习(及检测) 一、 检查预习检查世纪金榜自主预习【46】完成情况。二、导入新课问题导入:1、过去有效的杀虫药,为什么现在就不起作用了呢?2、什么是生物的变异?三、推进新课1、基因突变的实例(1)基因突变的概念DNA 分子中发生碱基对的 、 和 ,而引起的 的改变(2)基因突变的类型:增添、缺失、替换思考
2、:由于碱基对的改变,是否一定会引起蛋白质的改变?基因突变都会遗传给后代吗?取决于什么?2、基因突变发生的时间:分裂间期思考与讨论: 基因突变主要发生在什么时候? 由于 DNA 碱基对的改变,是否一定会引起蛋白质的改变? 基因突变都会遗传给后代吗?3、基因突变的原因1)自发突变(内因) DNA 复制时偶尔发生错误2)诱发突变(外因)物理因素:如 X 射线、激光等化学因素:如亚硝酸、碱基类似物等生物因素:如病毒和某些细菌等4、基因突变的应用:人工诱变育种5、基因突变的类型按来源分_与_按突变后对生物个体的影响分_与_,6、基因突变的特点普遍性 随机性 低频性10120检查预习情况,为讲解新课铺垫。导入新课,口述学习目标讲授分析,掌握基因突变概念、特点等- 3 -课堂小结布置作业多害少利性 不定向性 7、基因突变的意义是生物变异的根本来源,为生物的进化提供了最初的原材料四、课堂训练 例:如果将一个镰刀型细胞贫血症的患者血液,输给一个血型相同的正常人,将使正常人( )A、 基因产生突变,使此人患病B、无基因突变,性状不遗传给此人C、基因重组,将病遗传给此人D、无基因突变,此人无病,其后代患病答案:B 五、课堂小结六、 作业和预习1、完成课时作业本1072、预习基因突变和基因重组第 2 课时671当堂训练,检测知识运用总结本课学习内容,学生记忆相关知识点。布置下节课的预习任务总评或反思备注
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