1、 1 -5.1 基因突变和基因重组教学目标1.举例说明基因突变的概念、特点。2.阐述基因突变对生物性状的影响。重点 基因突变的概念、特点。难点 基因突变对生物性状的影响课堂模式 内容提要(教学过程)时间设计意图方法、策略个人备课- 2 -检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 一、 检查预习检查世纪金榜自主预习【46】完成情况。二、导入新课问题导入：1、过去有效的杀虫药，为什么现在就不起作用了呢？2、什么是生物的变异？三、推进新课1、基因突变的实例（1）基因突变的概念DNA 分子中发生碱基对的 、 和 ，而引起的 的改变（2）基因突变的类型：增添、缺失、替换思考
2、由于碱基对的改变，是否一定会引起蛋白质的改变？基因突变都会遗传给后代吗？取决于什么？2、基因突变发生的时间：分裂间期思考与讨论： 基因突变主要发生在什么时候？ 由于 DNA 碱基对的改变，是否一定会引起蛋白质的改变？ 基因突变都会遗传给后代吗？3、基因突变的原因1）自发突变（内因） DNA 复制时偶尔发生错误2）诱发突变（外因）物理因素：如 X 射线、激光等化学因素：如亚硝酸、碱基类似物等生物因素：如病毒和某些细菌等4、基因突变的应用：人工诱变育种5、基因突变的类型按来源分_与_按突变后对生物个体的影响分_与_,6、基因突变的特点普遍性 随机性 低频性10120检查预习情况，为讲解新课铺垫。导入新课，口述学习目标讲授分析，掌握基因突变概念、特点等- 3 -课堂小结布置作业多害少利性 不定向性 7、基因突变的意义是生物变异的根本来源，为生物的进化提供了最初的原材料四、课堂训练 例：如果将一个镰刀型细胞贫血症的患者血液,输给一个血型相同的正常人,将使正常人（ ）A、 基因产生突变,使此人患病B、无基因突变,性状不遗传给此人C、基因重组,将病遗传给此人D、无基因突变,此人无病,其后代患病答案：B 五、课堂小结六、 作业和预习1、完成课时作业本1072、预习基因突变和基因重组第 2 课时671当堂训练，检测知识运用总结本课学习内容，学生记忆相关知识点。布置下节课的预习任务总评或反思备注
