1、- 1 -2017 年江西省抚州市临川三中高考语文三模试卷一、现代文阅读1论述类文本阅读，阅读下面的文字，完成各题。文学是人类感恩自然的最佳途径人类在征服世界的征途中，渐渐地失去了自己的灵魂。尤其现代社会，红尘滚滚，人心浮躁，我们若想与喧嚣都市抗衡，也许最佳选择就是投入到自然中去，享受星辰、山河、森林、海洋，让生命从中获得身心滋养，获得真正的愉悦与幸福；而我们从自然中领受到的身心感悟，一旦化为文字，就成为了自然文学。中国人讲求顺应自然、强调天人合一，将美好的品质赋予自然，比如山水、树木、花草、虫鸟；古人写文章，大多写山水、游记，即使当今的散文写作领域，游记文章也占了相当大的比例。事实上，中国文
2、化历来注重探究人与自然的关系。欧美几十年前也兴起了写山水、荒原、旷野即写大自然的热潮，名之为“自然主义写作” ，也就是自然文学。所谓自然文学，从内容上看，主要思索的是人类与自然的关系；从形式上说，当代的自然文学，主要包括环境文学和生态文学。河山信美，但要以文学手法来表现好她，无论散文、诗歌、小说，都需要真诚深切的心灵，要具有大情怀。 “非有大情怀，即无大艺术” ，人应该有所敬畏，首先要敬畏大自然。以前，山青水绿海晏河清，正是大自然对敬畏天地的人类的回报，现在人们乱砍滥伐破坏生态，自然灾害到处频发，也正是大自然对胡作非为的人类的惩罚。在大自然面前，人类太渺小。中国古代文人大多纵身、纵情山水，因为
3、其精神家园是山水。对他们来说，在大自然中超脱现实、圆融身心，能使生命更快乐，人生也更有意义和价值。的确，当人回归自然，灵魂就会与宇宙相通。人要与自然和谐共处，就要善待我们赖以生存的土地。无论在哪个民族的心目中，土地都至尊至荣。 “土能生万物，地可载山川” ，人类的一切，都由土地养育和承载。在古代中国，土地就代表社稷，皇城里必建有社稷坛，用五色土拼成，皇帝每年都要祭坛拜土。从世界范围来说，只有维护好所有的土地山河，才能保持全人类的健康。然而，人们往往难以实现这样的梦想，于是产生了园林。园林是传统中国文化中的一- 2 -种艺术形式，通过地形、山水、建筑群、花木等载体，衬托出人类的心灵寄托和精神文化
4、。正是大自然的千姿百态，成就了自然文学。乡村、田园，草原、丛林，江河、海洋，旷野、荒原游记作者笔迹所在，往往就是其足迹所至。我想，在自然文学作者看来，从自然中得到的精神享受，一定远比物质享受更为愉悦和幸福。我们的亲身体验，能唤起人们更加热爱壮丽山河；我们的美好感受，能激励人们更加追求精神享受；我们的妙笔生花，能吸引人们更多地热爱文学尤其自然文学。文章，人心之山水；山水，天地之文章。 “山水无文难成景，风光着墨方有情” ，一语道尽自然与文学的关系。（选自中国文学报 ，有删节）（1）下列各项中，对“自然文学”的相关表述不正确的一项是 A “自然文学”的内容是人们从自然中领受到的身心感悟，这些感悟包
5、括人们在享受自然中获得的身心滋养、愉悦与幸福。B “自然文学”无论是在古代还是在当今，其主要内容都是山水、游记，因为中国文化历来注重探究人与自然的关系。C “自然文学”在欧美也叫“自然主义写作” ，其写作对象是山水、荒原、旷野，这和中国的山水、游记的写作对象是一致的。D “自然文学”的内容主要是对人类与自然关系的思索，在当代其主要表现形式是环境文学和生态文学。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A现代社会，人心浮躁，我们若想与喧嚣都市抗衡，就要投入到自然中去，因为从自然中得到的精神享受，才是真正的愉悦与享受。B大自然对人是公正的，你对它敬畏，就会山青水绿河清海晏，你对它胡作非为，就会
6、灾害频发，让人类受到惩罚。C古代皇城里必建有社稷坛，皇帝每年都要祭坛拜土，这体现了对土地的善待，实际上只有维护好所有的土地山河，才能保持全人类的健康。D 园林是传统中国文化中以地形、山水、建筑群、花木等为载体，衬托出人类要与自然和谐相处的心灵寄托和精神文化艺术形式。（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A无论散文、诗歌、小说，更想表现好信美河山都需要真诚深切的心灵，要具有大情怀，- 3 -都要以敬畏大自然为前提。B在大自然面前，人类是渺小的，当人回归自然，灵魂与宇宙相通，从中寻找到生命的快乐，人也就变得伟大了。C “自然文学”写作者的亲身体验、美好的感受，这能唤起人们更加热爱壮丽山
7、河，能激励人们更加追求精神享受。D正是大自然的千姿百态，成就了自然文学，游记作者笔迹所在，往往就是其足迹所至，正是“山水无文难成景，风光着墨方有情” 。2文学类文本阅读，阅读下面的文字，完成下列各题。34 个鸡蛋李暖暖从家里跑了。李暖暖是跟她爸爸赌气走的，原因很简单，她已经快混完大学，拿到毕业证了，理所当然地要求她有着显赫身份的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说，你做梦吧。李暖暖去的地方，是甘肃省和青海省的交界。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。终于，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。可以想象我带的行李有多重，
8、大小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈说：“这是暖暖最爱吃的。 ”没办法，我就拖着几个大袋子上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。是土路，刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。碰到一个赶着毛驴车的男人。听到我找李暖暖，二话没说就把我的人和袋子全都放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个小镇子。很小很小的镇子，只有一条街道，两旁的房子低低的、旧旧的，男人指着一个低矮围墙围起的院子说，那就是学校。下课了，孩子们跑出来，男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑向教室，拉了一个女孩出来。女孩穿着简单的黑色纯棉 T 恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。
9、她抬起头来看我。那个瞬间，我心疼了。我不到 23 岁的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她还剪掉了一头自己最喜欢的长头发。以前的李暖暖，天天穿得怪异而艳丽，喜欢那些小首饰，曾经在一只耳朵上戴过四个耳饰，为此差点儿被她爸赶出家门而现在的她，素面朝天，极其简约。李暖暖呆了片刻后大喊一声，一把抱住了我。等她终于从我怀里抬起头，我看到她哭了。- 4 -那天下午，李暖暖在镇子最好的一家饭店招待我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班里最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽。我说再要两个菜，被李暖暖制止了，她小声说：“我不想他们知道别人可以生活得很优越，不
10、想让他们早早地为此而自卑。 ”吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。“暖暖， ”我说， “反正也快半年了，你跟我回去。 ”她摇头，很坚决地摇头：“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中。 ”原本，李暖暖和她爸爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚他。结果她就来了，但她还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都那么脏兮兮的李暖暖当时就想走了，但她没有走掉，因为所有孩子的
11、家长，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家长，是为了给她，一个愿意来教他们孩子的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李李暖暖的班里有 32 个学生，从她第一天上课的时候，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，第二天第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时，脸红红的，不说话结果 32 个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋。直到有一天，在她收到第 34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩的奶奶找到学校告状，说孙子偷拿家里的鸡蛋，李暖暖才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。那天，在牛奶和巧克力中长大
12、的李暖暖，抱着那个羞涩的不说话的男孩放声大哭晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，她分得非常仔细，专注的样子很像是一个给孩子分食物的母亲。在车站，李暖暖一直叮嘱我，回去要给她集资，没钱东西也行，给什么要什么。然后，她依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我要 20 万赎身。 ”我答应着，心里始终酸酸的。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方我把这话传给李暖暖，她笑呵呵地说，这老头，我原谅他了。（有删改）- 5 -（1）下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的两项是 A小说以细腻、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的一段支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。
13、B李暖暖制止“我”再点两个菜，突出她心思细密的特点，表现了她对学生的深远之爱，也反映出她对社会存在不公有清醒的认识。C文中用语言、肖像、动作等描写以及对比手法来刻画李暖暖的形象；她要父亲拿 20 万来为她赎身主要是为了改变当地的教学条件。D文章标题简洁醒目，吸引读者：“34 个鸡蛋”是文章的线索，饱含着孩子们对李暖暖的热爱，感动了李暖暖，使她决心留下来。E本文立意深刻，现实性强，谋篇布局主要扣住当前社会青年人心理成长过程中的叛逆问题，又涉及父母对孩子如何教育的问题。（2）小说第 5 自然段写到了“我”去看李暖暖时的路途境况，这样写有什么作用？请简要分析。（3）关于这篇小说的创作意图，有人认为抒
14、写的是师生情的真挚，有人认为反映的是青年人的成长。请结合全文，谈谈你的观点和具体理由。3实用类文本阅读，阅读下面的文字，完成下列各题。千秋一寸心，红楼无限情2012 年 5 月 31 日凌晨，95 岁高龄的红学家周汝昌先生逝世。或许一生的喧嚣太多了，他选择安静地离开。 “不开追悼会，不设灵堂，安安静静地走。 ”他留下这样遗愿。进入红学研究，多少是个偶然。那是 1947 年，在燕京大学读书的周汝昌收到兄长周祜昌寄至燕园的信函说，他看到胡适新近一篇谈红楼梦的文章，其中有敦诚与敦敏皆系曹雪芹生前挚友的新论说，嘱咐周汝昌帮忙查证。周汝昌遍查燕京大学图书馆，果然在敦敏诗集中发现了一首咏芹诗 周汝昌将这一
15、发现撰写成文，发表在 1947 年 12 月 5 日天津国民日报上。没想到几天后，胡适就托人转交了一封给周汝昌的信，肯定这位在校大学生的研究。胡适此时已是学界“大拿” ，又是“新红学”的开创者，他的来信让周汝昌“欣幸无已” 。1948 年，正埋头撰写红楼梦新证的周汝昌特意跑到胡适家中拜访。令周汝昌激动的是，胡适竟将珍藏多年的孤本甲戍本石头记慷慨地借给他翻阅。正因为这一段渊源，周汝昌常常被看做是胡适“红学”研究的关门弟子。- 6 -1953 年， 红楼梦新证出版。这部 40 多万字的“红学”研究著作引起轩然大波，因为在当时很少有人敢将红楼梦拔到那么高的地位周汝昌将红楼梦与托尔斯泰的战争与和平 、
16、但丁的神曲等世界名著相提并论，并大加赞赏。周汝昌把胡适、顾颉刚、俞平伯的“曹、贾互证”方法最大限度地、最完整地发挥出来。由于崇尚实证，他的每一个论点的提出都以充分丰富的文献资料为基础。又因为崇奉实录，他把全部实证工作都作为论证实录的手段。周汝昌的红楼梦新证乃至后来的“曹学” ，其基本的方法论就是以历史上的曹家与小说中的贾府双向互证，在以历史材料推证小说本事的同时，又以小说情节反推历史，史学与文学合而为一。正是从红楼梦新证开始， “红学”实证研究开始体系化、专门化，后来它被称作“红学史上一部划时代的著作” 。此年周汝昌 35 岁，因为这部书，他得以调任人民文学出版社做编辑，成了学界“红人” 。也
17、由于这部书，他在后来的政治运动中变成了“资产阶级胡适派唯心主义”的“烦琐考证”的典型代表，被关进“牛棚”下放。由于周恩来的特殊关照，1970 年 9 月重返北京。周汝昌将“红学”构建为四大范畴，即曹学、版本学、脂学、探佚学。其晚年在探佚学发力颇多，在他数十部“红学”著作中，曾先后提出一系列探佚成果，观点令人耳目一新，但也招致不少异议。如他提出林黛玉系“沉湖而死” ；“金玉奇缘”说的不是贾宝玉和薛宝钗，而是贾宝玉与史湘云等等。1982 年，周汝昌发表了什么是红学一文，在把人们呼吁的文学批评方法描述为“十六字真言”之后，干脆把文学性研究剔出“红学”的范围，他说：“红学显然是关于红楼梦的学问，然而我
18、说研究红楼梦的学问却不一定都是红学，不能用一般研究小说的方式、方法、眼光、态度来研究红楼梦 如果研究红楼梦同研究三国演义 水浒传西游记以及聊斋志异 儒林外史等小说全然一样，那就无需红学这门学问了。 ”在把文学性研究剔出“红学”之外的同时，他也把自己剔出了主流“红学”的研究队伍。此后，他被喻为红学界的独行侠。他关于“红学”之界定、对红学史的回顾、对曹雪芹画像的考证等等，一次次地掀起了“红学”研究的争议。从 30 岁开始，周汝昌把自己的一生都献给了“红学” ，是红学界当然的王者。他被誉为“红学泰斗” ，也被批作“闭门造车” ，可谓毁誉参半。他六十余年间所走过的治红学之路，因偶然而生，又历经政治对学
19、术氛围和学术方向的多次影响，终至晚年，既得到肯定、赞誉，身上罩着光环，亦受到讥嘲与攻击。说不尽的红楼梦 ，道不尽的人与事。周汝昌梦在其中近七十年。梦未醒，人已去，花落水流红，谁解其中味？还是让老人家安安静静地走吧。- 7 -【相关链接】周汝昌，幼少时即醉心欧楷笔法，20 岁后又致力于唐人写经，深研兰亭后，得右军真脉，其“横逸飞动、作草如真”的周体法书，在众多书家中神采焕然。周汝昌少年时期便热衷于古典诗词的创作，进入南开中学后，即研习宋词。燕大读书时，与顾随、张伯驹、钱钟书等都有唱和，其诗词功底颇得各位先生赏识。百读红楼百动心，哪知春夜尚寒侵。每从细笔惊新悟，重向高山愧旧琴。只有英雄能大勇，恨无
20、才子效微忱。寻常言语终何济，不把真书换万金。周汝昌诗一首（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 A 红楼梦新证一书的创作深得胡适的鼓励和帮助，这本书使周汝昌成为学界“红人” ，也使他在政治运动中遭受迫害。B周汝昌研究红学的许多观点深受“大拿”的影响，他晚年提出的林黛玉“沉湖而死”等，就是在胡适研究的基础上形成的。C周汝昌认为， “红学”中的文学性研究应与三国演义等小说的研究要区别开来，不能用一般研究的方式、方法、眼光、态度。D周汝昌的“红学”之路并非一帆风顺，他的“红学”研究方法虽得到一致认可，但他得出的结论却一直饱受争议。E周汝昌多才多艺、勤学善思又特立独行。研究红学，他一旦投
21、身期间便矢志不渝，虽毁誉参半，但终难否认其红学泰斗的地位。（2）简析文章结尾“还是让老人家安安静静地走吧”一句在文中的作用。（3）综观周汝昌的一生，这位大家身上体现了许多优秀的品质， 请结合全文及相关链接，谈谈你的理解。二、古代诗文阅读4文言文阅读，阅读下面的文言文，完成下列各题。刘秉忠，字仲晦。其先瑞州人也，世仕辽，为官族。曾大父仕金，为邢州节度副使，因家焉，故自大父泽而下，遂为邢人。秉忠生而风骨秀异，志气英爽不羁。十七，为邢台节度使府令史，以养其亲。后弃而隐武安山中。久之，天宁虚照禅师遣徒招致为僧，以其能文词，- 8 -使掌书记。后游云中，留居南堂寺。世祖在潜邸，海云禅师被召，过云中，闻其
22、博学多材艺，邀与俱行。既入见，应对称旨，屡承顾问。秉忠于书无所不读，尤邃于易及邵氏经世书，至于天文、地理、律历、三式六壬遁甲之属，无不精通。论天下事如指诸掌。世祖大爱之。后数岁，奔父丧，赐金百两为葬具，仍遣使送至邢州。服除，复被召，奉旨还和林。上书数千百言，世祖嘉纳焉。癸丑，从世祖征大理。明年，征云南。每赞以天地之好生，王者之神武不杀，故克城之日，不妄戮一人。己未，从伐宋，复以云南所言力赞于上，所至全活不可胜计。中统元年，世祖即位，问以治天下之大经、养民之良法， 秉忠采祖宗旧典，参以古制之宜于今者，条列以闻。于是下诏建元纪岁，立中书省、宣抚司。朝廷旧臣、山林遗逸之士，咸见录用，文物粲然一新。秉
23、忠以天下为己任，事无巨细，凡有关国家大体者，知无不言，言无不听，帝宠任愈隆。燕闲顾问，辄推荐人物可备器使者，凡所甄拔，后悉为名臣。至元初，帝命秉忠相地于桓州东滦水北，建城郭于龙冈，三年而毕，名曰开平。继升为上都，而以燕为中都。四年，又命秉忠筑中都城，始建宗庙宫室。八年，奏建国号曰大元，而以中都为大都。他如顽章服，举朝仪，给俸禄，定官制，皆自秉忠发之，为一代成宪。十一年，扈从至上都。秋八月，秉忠无疾端坐而卒，年五十九。秉忠自幼好学，至老不衰，虽位极人臣，而斋居蔬食，终日淡然，不异平昔。每以吟咏自适，其诗萧散闲淡，类其为人。有文集十卷。（选自元史刘秉忠传 ）（1）对下列句子中加点字的解释，不正确的
24、一项是 A海云禅师被召，过云中 过：经过，路过。B尤邃于易及邵氏经世书 邃：深远C帝命秉忠相地于桓州东滦水北 相：审察，勘查。D皆自秉忠发之，为一代成 宪 宪：法令，制度。（2）下列对文中划线词语相关内容的解说，不正确的一项是 A “字”是一个人行成人礼后，由父亲或长者给取的。取字是为了便于他人称谓。对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。B 易也称周易 、 易经 ，相传为周文王所著，成书于周代。后来和诗经 尚书礼记 春秋一起并称“五经” 。- 9 -C “癸丑”为干支纪年。干支纪年是中国历法上使用的纪年方法，十二天干和十地支顺序相配，六十年为一周，周而复始。D中书省，古代皇帝直属的中枢官署名，封建政
25、权执政中枢部门。元朝中书省在远方还有一些派出机构，即各个行中书省（简称行省） 。（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A刘秉忠才华横溢，不拘一格。他出身于官宦世家，出仕后又弃官隐居为僧。后受世祖召见，与海云禅师一起入府觐见，颇受赏识。B刘秉忠心地善良，仁爱宽厚。在攻打宋时，他常以天地有好生之德劝喻皇上不要滥杀无辜，因他得以保全性命的百姓不可胜数。C刘秉忠精通治理，敢担责任。他以天下为己任，通晓治理之道，善于古为今用，辅佐世祖建立元朝，并为元朝定规立制费尽心血。D刘秉忠恬淡闲散，好学不懈。身居高位后，他仍斋戒居住，粗茶淡饭，整日恬淡安静，与以往没有不同，常常诵咏诗词自娱自乐。（4
26、）将文中画线的句子翻译成现代汉语。己未，从伐宋，复以云南所言力赞于上，所至全活不可胜计。秉忠采祖宗旧典，参以古制之宜于今者，条列以闻。5古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，回答下列各题。草书屏风【唐】韩偓何处一屏风！分明怀素 注 踪。虽多尘色染，犹见墨痕浓。怪石奔秋涧，寒藤挂古松。若教临水畔，字字恐成龙。【注】怀素，唐代书法家，曾师事张旭、颜真卿等著名书法大师，以狂草著名。（1）下列对诗歌有关内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的两项是 A首联，写诗人询问对方是从哪里得到这个屏风的，因为他一眼就看出字是怀素写的，说明诗人对怀素的草书风格很熟悉。B颔联上句的“尘色染”形象写出了屏风不被人重视的现实，表达
27、出诗人看到屏风被灰尘- 10 -沾染的伤感。C颔联下句中的“墨痕浓”的 “浓”字，生动地描述出怀素草书中那种笔酣墨饱、痛快淋漓的特色，已经把整幅字的风格和意境初步传达给读者。D前四句一句一转， “何处” “分明” “虽多” “犹见” ，在转折中步步顿宕，峰回路转，引人入胜，表达出诗人的惊喜之情。E主人家所在之处奇石藤松的环境布局，显得奔放古朴，这正与草书屏风的风格相映衬，书法之美与环境之美相彰显，更让诗人欣喜不已。（2）诗歌的后两联使用了哪些手法？描摹出怀素草书的什么特点。6补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼赤壁赋中通过侧面描写表现洞箫声的凄切婉转的两句是：“ ， ”。（2）李贺雁门太守行
28、中从听觉、视觉角度写战争的激烈场面，铺写阴寒惨切的战地气氛的诗句是：“ ， ” 。（3） 送东阳马生序中开篇揭示作者小时学习就很勤奋的句子是：“ ” 。三、语言文字运用7下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（ ）南京的首场古董挂表拍卖会结果差强人意，美国收藏家协会会员项明华收藏的 23 款古董挂表昨天仅仅拍出了一块，而且是以底价 1300 元拍出。汽车企业要想在激烈的市场竞争中争得一席之地，必须要讲诚信。国内一些汽车销售商欺瞒消费者，冷面售后服务，只能是为渊驱鱼。当杨扬得知中国体育代表团需要她再次复出，以自己丰富的经验带领年轻选手冲击冬奥会时，她当仁不让地回到了中国短道队的集体里。浙江省
29、质量监督局的有关负责人表示，今后他们将对浙江范围内的食品包装、容器生产企业展开专项整治，让假冒伪劣商品在劫难逃。齐白石画册的一幅画上，一根枯枝横出，站立一只鸟，别无长物，但用笔的神妙，令人感到环绕这鸟的是一个广阔无垠的空间。国务院转发关于清理规范驻省会城市办事机构指导意见强调对“驻省办”的清理规范工作不能拖泥带水，而必须一鼓作气、不留死角。A B C D- 11 -8下列各句中，没有语病的一句是（ ）A一些行业的不良行风如果得不到纠正，社会风气就可能败坏，就难以构建和谐社会、健康社会、幸福社会B在浩如烟海的关于海子的研究和回忆性的文章中，充分说明中国诗歌批评界已经丧失了和真正的海子诗歌世界对话
30、的能力C机动车驾驶人数量的迅猛增长，导致了越来越多的不文明驾驶问题，建立与中国机动车发展相适应的现代交通秩序成为了当务之急D中老年朋友们在冬春季节交替之际应该注重换季调养，按医生专业的养生指导和建议调养锻炼，践行健康的养生之道9填入下列文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）欣赏写景美文的同时，我们很快联想到咏物佳作。景与物有时是难解难分的。物的概念很宽泛，除了人，其他一切可以统统称作物，景物不同于动物，动物不同于植物，景物与植物又有密切关系。有些“物”可总称事物，而某一件又不能等同于事物。写人的一部分，如手、脚、衣、饰，到底属于“写人”还是“咏物”？看起来很复杂。，细分是不必要的，文学艺术毕竟
31、不同于其他学问，从审美出发，于描写对象、方法上大致划分，赏析，能够意会即可。 A 也许 虽然 假使 然而 只须 惠于B 抑或 不过 如果 本来 只有 利于C 或许 但是 倘若 其实 只要 便于D 大抵 可是 若要 但是 无论 益于AA BB CC DD10在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。随着人类科技的飞速发展，西方一些学者开始对科技进行批判反思，强调科技的负面性。他们认为， ，人类自己创造的科学技术有可能会把自己毁灭掉。人类的智慧真的无法驾驭科技吗？西方学术界的疑问让人有一种错觉，好像人类的科学技术发展有多快似的。实际上同
32、大自然的力量相比， ，人类连太阳系都走不出去，医学连人的寿命都无法有效延长。因此， 。11下列各句中都有词语使用的错误，请指出来并加以改正，使语句更加简明、得体。- 12 -我近日乔迁新居，承蒙友人厚爱，以石相送。其实我并不幽默，所以动辄就开罪于人。人性的弱点和欲望在本来就充满绝望的书写里，就像癞头上点点血色的伤口，使人不堪卒读。为庆祝新年，市曲艺举办了一场相声曲艺专场演出。节日期间，民警提醒市民要掌握骗子惯用的诈骗手段。四、写作12阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。“配角综合症”为不喜欢向前闯，甘当团队配角的心理。近日，中国青年报社会调查中心对 2000 人展开的一项调
33、查显示，48.4%的受访者有“配角综合征” 。同时，50.4%的受访者表示身边有“配角综合征”人群，其中 9.5%的受访者坦言非常多。“我知道我有能力去做一名领导者，但不想承担那么多。 ”山东某村庄任职的大学生村官小林说， “在我看来当配角是一件挺开心的事情，担子没那么重，把自己职责范围内的事情做好，也是一种成就” 。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于 800 字。- 13 -2017 年江西省抚州市临川三中高考语文三模试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读1论述类文本阅读，阅读下面的文字，完成各题。文学是人类感恩自然的最佳途径人类在征服
34、世界的征途中，渐渐地失去了自己的灵魂。尤其现代社会，红尘滚滚，人心浮躁，我们若想与喧嚣都市抗衡，也许最佳选择就是投入到自然中去，享受星辰、山河、森林、海洋，让生命从中获得身心滋养，获得真正的愉悦与幸福；而我们从自然中领受到的身心感悟，一旦化为文字，就成为了自然文学。中国人讲求顺应自然、强调天人合一，将美好的品质赋予自然，比如山水、树木、花草、虫鸟；古人写文章，大多写山水、游记，即使当今的散文写作领域，游记文章也占了相当大的比例。事实上，中国文化历来注重探究人与自然的关系。欧美几十年前也兴起了写山水、荒原、旷野即写大自然的热潮，名之为“自然主义写作” ，也就是自然文学。所谓自然文学，从内容上看，
35、主要思索的是人类与自然的关系；从形式上说，当代的自然文学，主要包括环境文学和生态文学。河山信美，但要以文学手法来表现好她，无论散文、诗歌、小说，都需要真诚深切的心灵，要具有大情怀。 “非有大情怀，即无大艺术” ，人应该有所敬畏，首先要敬畏大自然。以前，山青水绿海晏河清，正是大自然对敬畏天地的人类的回报，现在人们乱砍滥伐破坏生态，自然灾害到处频发，也正是大自然对胡作非为的人类的惩罚。在大自然面前，人类太渺小。中国古代文人大多纵身、纵情山水，因为其精神家园是山水。对他们来说，在大自然中超脱现实、圆融身心，能使生命更快乐，人生也更有意义和价值。的确，当人回归自然，灵魂就会与宇宙相通。人要与自然和谐共
36、处，就要善待我们赖以生存的土地。无论在哪个民族的心目中，土地都至尊至荣。 “土能生万物，地可载山川” ，人类的一切，都由土地养育和承载。在古代中国，土地就代表社稷，皇城里必建有社稷坛，用五色土拼成，皇帝每年都要祭坛拜土。从世界范围来说，只有维护好所有的土地山河，才能保持全人类的健康。- 14 -然而，人们往往难以实现这样的梦想，于是产生了园林。园林是传统中国文化中的一种艺术形式，通过地形、山水、建筑群、花木等载体，衬托出人类的心灵寄托和精神文化。正是大自然的千姿百态，成就了自然文学。乡村、田园，草原、丛林，江河、海洋，旷野、荒原游记作者笔迹所在，往往就是其足迹所至。我想，在自然文学作者看来，从
37、自然中得到的精神享受，一定远比物质享受更为愉悦和幸福。我们的亲身体验，能唤起人们更加热爱壮丽山河；我们的美好感受，能激励人们更加追求精神享受；我们的妙笔生花，能吸引人们更多地热爱文学尤其自然文学。文章，人心之山水；山水，天地之文章。 “山水无文难成景，风光着墨方有情” ，一语道尽自然与文学的关系。（选自中国文学报 ，有删节）（1）下列各项中，对“自然文学”的相关表述不正确的一项是 B A “自然文学”的内容是人们从自然中领受到的身心感悟，这些感悟包括人们在享受自然中获得的身心滋养、愉悦与幸福。B “自然文学”无论是在古代还是在当今，其主要内容都是山水、游记，因为中国文化历来注重探究人与自然的关
38、系。C “自然文学”在欧美也叫“自然主义写作” ，其写作对象是山水、荒原、旷野，这和中国的山水、游记的写作对象是一致的。D “自然文学”的内容主要是对人类与自然关系的思索，在当代其主要表现形式是环境文学和生态文学。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A A现代社会，人心浮躁，我们若想与喧嚣都市抗衡，就要投入到自然中去，因为从自然中得到的精神享受，才是真正的愉悦与享受。B大自然对人是公正的，你对它敬畏，就会山青水绿河清海晏，你对它胡作非为，就会灾害频发，让人类受到惩罚。C古代皇城里必建有社稷坛，皇帝每年都要祭坛拜土，这体现了对土地的善待，实际上只有维护好所有的土地山河，才能保持全人类的
39、健康。D 园林是传统中国文化中以地形、山水、建筑群、花木等为载体，衬托出人类要与自然和谐相处的心灵寄托和精神文化艺术形式。（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 B - 15 -A无论散文、诗歌、小说，更想表现好信美河山都需要真诚深切的心灵，要具有大情怀，都要以敬畏大自然为前提。B在大自然面前，人类是渺小的，当人回归自然，灵魂与宇宙相通，从中寻找到生命的快乐，人也就变得伟大了。C “自然文学”写作者的亲身体验、美好的感受，这能唤起人们更加热爱壮丽山河，能激励人们更加追求精神享受。D正是大自然的千姿百态，成就了自然文学，游记作者笔迹所在，往往就是其足迹所至，正是“山水无文难成景，风光着
40、墨方有情” 。【考点】49：论述类文本阅读【分析】信息筛选题的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项【解答】 （1）B、原文第六段的意思是无论是在古代还是在当今，其主要内容都是山水、游记，而“中国文化历来注重探究人与自然的关系” ，二者之间没有必然的因果关系，选项强加因果故选 B（2）A、对应的原文第一段是“也许最佳选择就是投入到自然中去
41、” ，选项“就要投入到自然中去” ，绝对化错误故选 A（3）B、对应的原文第六段是“对他们来说，在大自然中超脱现实、圆融身心，能使生命更快乐，人生也更有意义和价值” 选项是“人也就变得伟大了” ，偷换概念故选 B答案：（1）B（2）A（3）B2文学类文本阅读，阅读下面的文字，完成下列各题。34 个鸡蛋- 16 -李暖暖从家里跑了。李暖暖是跟她爸爸赌气走的，原因很简单，她已经快混完大学，拿到毕业证了，理所当然地要求她有着显赫身份的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说，你做梦吧。李暖暖去的地方，是甘肃省和青海省的交界。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名
42、而已。终于，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。可以想象我带的行李有多重，大小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈说：“这是暖暖最爱吃的。 ”没办法，我就拖着几个大袋子上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。是土路，刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。碰到一个赶着毛驴车的男人。听到我找李暖暖，二话没说就把我的人和袋子全都放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个小镇子。很小很小的镇子，只有一条街道，两旁的房子低低的、旧旧的，男人指着一个低矮围墙围起的院子说，那就是学校。下课了，孩子们跑出来，男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小
43、男孩飞快地跑向教室，拉了一个女孩出来。女孩穿着简单的黑色纯棉 T 恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我心疼了。我不到 23 岁的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她还剪掉了一头自己最喜欢的长头发。以前的李暖暖，天天穿得怪异而艳丽，喜欢那些小首饰，曾经在一只耳朵上戴过四个耳饰，为此差点儿被她爸赶出家门而现在的她，素面朝天，极其简约。李暖暖呆了片刻后大喊一声，一把抱住了我。等她终于从我怀里抬起头，我看到她哭了。那天下午，李暖暖在镇子最好的一家饭店招待我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班里最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们
44、狼吞虎咽。我说再要两个菜，被李暖暖制止了，她小声说：“我不想他们知道别人可以生活得很优越，不想让他们早早地为此而自卑。 ”吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。“暖暖， ”我说， “反正也快半年了，你跟我回去。 ”她摇头，很坚决地摇头：“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中。 ”原本，李暖暖和她爸爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚他。结果她就来- 17 -了，但她还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，
45、夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都那么脏兮兮的李暖暖当时就想走了，但她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家长，是为了给她，一个愿意来教他们孩子的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李李暖暖的班里有 32 个学生，从她第一天上课的时候，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，第二天第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时，脸红红的，不说话结果 32 个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋。直到有一天，在她收到第 34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩的奶奶找到学校告状，说孙子偷
46、拿家里的鸡蛋，李暖暖才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。那天，在牛奶和巧克力中长大的李暖暖，抱着那个羞涩的不说话的男孩放声大哭晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，她分得非常仔细，专注的样子很像是一个给孩子分食物的母亲。在车站，李暖暖一直叮嘱我，回去要给她集资，没钱东西也行，给什么要什么。然后，她依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我要 20 万赎身。 ”我答应着，心里始终酸酸的。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方我把这话传给李暖暖，她笑呵呵地说，这老头，我原谅他了。（有删改）（1）下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的两项是 AC A小说以细腻、
47、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的一段支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。B李暖暖制止“我”再点两个菜，突出她心思细密的特点，表现了她对学生的深远之爱，也反映出她对社会存在不公有清醒的认识。C文中用语言、肖像、动作等描写以及对比手法来刻画李暖暖的形象；她要父亲拿 20 万来为她赎身主要是为了改变当地的教学条件。D文章标题简洁醒目，吸引读者：“34 个鸡蛋”是文章的线索，饱含着孩子们对李暖暖的热爱，感动了李暖暖，使她决心留下来。- 18 -E本文立意深刻，现实性强，谋篇布局主要扣住当前社会青年人心理成长过程中的叛逆问题，又涉及父母对孩子如何教育的问题。（2）小说第 5
48、自然段写到了“我”去看李暖暖时的路途境况，这样写有什么作用？请简要分析。（3）关于这篇小说的创作意图，有人认为抒写的是师生情的真挚，有人认为反映的是青年人的成长。请结合全文，谈谈你的观点和具体理由。【考点】41：小说阅读【分析】 （1）本题主要考查学生对文本内容分析与概括能力，能力层级 D 级；（2）本题主要考查考生分析鉴赏小说中环境描写的作用，能力层级，分析鉴赏 D；（3）本题主要考查考生探究小说主旨的能力，能力层级，探究 F；【解答】 （1）本题主要考查考生对小说思想内容分析与鉴赏能力，解答本题首先明确题目要求，其次认真阅读文本，通读文本把握文章内容，理解文章的主旨，然后结合选项鉴赏文章在写作手法上的特点，根据文章在写作上的特点判断选项的正误，最后根据题目要求选出恰当的答案A 项，分析正确；B 项， “反映出她对社会存在不公有清醒的认识”理解有些牵强，根据文本“我说再要两个菜，被李暖暖制止了，她小声说：我不想他们知道别人可以生活得很优越，不想让他们早早地为此而自卑 ”文中主要表现李暖暖对学生的培养；C 项，分析正确；D 项， “34 个鸡蛋是文章的线索”表述不恰当，应是重要情节，文章的线索应是“我”和二婶对李暖暖的看望过程；E 项，对谋篇布局的分析错误，本文的谋篇布局主要扣住当前社会青年人经历磨炼后，逐步成长成熟；（2）本题主要考查考生分析鉴赏小说中环境描写的作用，
