1、What time do you go to school课 题What time do you go to school?Section B 2 (2a-2c)came?Section A (1)课时安排 共（5）课时课程标准 1) 能引出话题并进行几个话轮的交谈。2) 能听懂连续的指令并据此完成任务。3) 能在教师的指导下参与角色表演等活动。 学习目标1) 能掌握以下单词： quickly, either, eitheror, lot, lots of, taste 2）能掌握以下句型： When does Tom usually get up?He usually gets up at
2、half past five. I either watch TV or play comput er games. It tastes good. 教学重点1) 让学生们掌握另外两种表达时间的方式。2) 掌握运用本节课所学习的一些日常活动的表达方式。3) 通过听、说、读的训练来提高学生们综合运用英语的能力。教学难点1） 能听懂学习到的日常活动的时间按排。2） 通过阅读短文，综合学习运用本单元所学习的句型句式，提高学生们的综合英语水平。教学方法 情景创设、 合作交流教学准备 PPT,彩色粉笔课前作业 复习问候用语。教学过程教学环节 课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一Step 1 War
3、ming up 1. Greet the Ss as usual. 2. Check the homework. Let some Ss report their family members daily activities. Step2 Presentation出示一个可以转动时分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“What time is it?”。Ss: Its six oclock. Its seven twenty. 帮助学生们用 past 和 to 来回答时间：Its twenty past six. (1) 数字表达法：按照时间的顺序，用数词先说“时”，再说“分”。如：s
4、ix thirty 六点半；seven fifteen 七点十五分；nine fifty-five 九点五十五分。(2) 文字表达法：先说“分”，再说“时”，中间加介词 past(半点或半点以内，表示“超过”)、to(半点以上，表示“差”)。如：ten past five 五点十分；。quarter past seven 七点一刻；half past nine 九点半 ；a quarter to twelve 十二点差一刻，即十一点四十五分。Step3 Matching 1. Work on 1a: 引导学生将用英语表达的时间与钟表上用数字表达的时间一一配对。学生们将两个不同形式的时间配对。2
5、. 然后，学生们将活动与时间一一配对，完成 1a 部分的教学任务。环节二Step 4 Pairwork 1. 引导学生进行 Pairwork 活动，就 1a 所学的内容进行问答练习，运用所学的目标句型:When do students usually eat dinner? They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening等。学生们进行 Pairwork 活动，就 1a 所学的内容进行问答练习，运用所学的目标句型来完成 1b 部分的教学任务。2. Let some pairs ask and answer aloud. 课
6、中作业2c环节三Step 5 Listening 1. Let Ss read the activities in 1c first. If they have any problem, they can put up their hands and ask for help. Then tell Ss they will listen to the recording and circle the activities they hear. 2. 播放 2a 部分的录音，引导学生一边听录音，一边圈出所听到的表示活动的词汇。学生们听 2a 部分的录音，一边听录音，一边圈出所听到的表示活动的词汇
7、，完成 2a 部分中的学习任务。3. Check the answers with the class. Step 6 Listening 1. T: Now lets listen to the recording again. Write the time next to the activities you circled in 1c. 2. 再播放 2a 部分的录音，引导学生根据所听到的内容写出活动所发生的时间。学生 们再听 2a 部分的录音，根据所听到的内容写出活动所发生的时间，完成 2b 部分中的学习任务。3. 方法指导：第一遍只听不写，第二遍边听，边写时间。一定要将活动的内容听准
8、确。4. Check the answers: Step7 Talking 1. T: In our lives, some activities are healthy, but other activities are unhealthy. For example: Take a walk after dinner; Exercise every morning. Go to bed early and get up early.2. BrainstormLets work in groups. Talk about what activities are healthy. What ac
9、tivities are unhealthy. Make a list on a piece of paper. Then report your list to the class. 3. Check the activities in 2a you think are healthy. 课中作业:Role-play the conversation.（修改人： ）Step 8 Homework 1. Remember the new words and expressions in the period. 2. Ask Ss to make sentences with the main phrases in this period. eitheror; lots of; taste; 板书设计：Section B 2a-2c2b: Who is healthier(更健康)? I think Mary is healthier? 教学反思：
