1、1Unit 12课题 Unit 12 Section B (1a-1d) 授课类型 听说课标依据 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。能在教师的指导下进行简单的角色表演。能就熟悉的话题进行简单的交流。教学目标 知识与技能1).学习并熟练掌握下列单词或短语 。fly, kite, fly a kite, sing and play the guitar, study for a test, have dinner with friends, go to the library, swim in a swimming p
2、ool. 学习并熟练掌握下列 句型，谈论过去的事件。A: Did you go anything interesting last weekend?B:Not really, but I visited my sister.过程与方法通过设置情境开展对话，在任务教学的方法下加强学生的练习与运用，最后通过分角色的方法引导学生进 行练习。情感态度与价值观本课时的学习内容贴近学生的学习生活，鼓励学生积极参加课外活动，热爱农村，服务农村，多体验农场的各项工作。教学重点难点 教学重点1).继续 学习有关周末活动的短语。2).能熟练谈论过去发生的事情。3).能熟练掌握动词过去式的规则变化，以及学过的不规则
3、变化的过去式。教学难点1)熟练掌握动词过去式的规则变化，以及学过的不规则变化的过去式。2)在真实的交流的过程中能 够正确运用目标语言。教学媒体选择分析表知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用方式 所得结论 占用 时间 媒体来源句型练习 知识目标 图片 B E 习得新知 5分钟 自制听力练习 练习巩固 图片 A F 帮助理解 10分钟 下载短语学习 知识目标 图片 C D 学习总结 10分钟 自制习题 练习巩固 图片 J I 练习巩固 5分钟 下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；
4、F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他2教学过程设计 师生活动设计意图Step 1 Revision： （教师出示内容，学生根据图片完成对话。）Step 2 Presentation.Show pictures and learn some phrases in 1a. (教师出示ppt.和教读新单词，学生齐读
5、后在小组内认读单词，解决不会读的单词。)Step 3 Practice .Match the activities with the pictures.(学生独立完成，师生一起核对答案。)Step 4 Pairwork.Please write the past tense of the verbs in 1a.Make sentences by using the phrases.(教师出示要求，学生独立完成，然后在全班展示)Step 5 listening.for 1c1.Ask and answer.2.Listen and answer.3.Listen and check.4.Fol
6、low the reading。（教师指导按以上任务完 成听力，学生独立完成后跟读。）5.Retell the two studentstrip. （教师出示关键图片，学生模仿展示。）Step 6 Exercise （学生根据关键词，口述旅行经历。）Step 7 Summary(教师提示，学生补充。)Step 8Homework（任选一题）1. 口述自己的周末活 动。（选做）2.绩优学案 基 础关。（必做）通过图片认读单词，直观。既复习了目标句型又活跃气氛。3模仿听力有助于语音语调的准确性和目标语言的输入通过练习检查这节课的掌握程度。分层设计，让不同的学生得到不同发展，进一步反馈教学，内化知识
