1、1用打点计时器测速度课堂预期达标要求1了解打点计时器的计时原理,理解纸带中包含的物体运动的信息(时间和位移)，感受打点计时器的巧妙设计思路,体会物理原理在解决实际问题中的指导作用,增强将物理知识应用于实际生活的意识2会安装并使用打点计时器，理解利用纸带测量速度的原理并会测量瞬时速度3明确速度时间图像的物理意义，描点法画图像的方法，并画出该实验的速度时间图像。体验用图像方法描述物理现象的乐趣，培养学生用数学方法处理物体问题的意识链接预演1、打点计时器及其构造 1、电磁打点计时器使用的电源是 ，当电源是50Hz 时，它每隔打一个点。操作时，纸带应穿过 ，复写纸套在 上，放在纸带的（“上面”或“下面
2、” ） ，打点时应先 （“接通电源”或“释放纸带”）后 。2、电火花打点计时器使用的电源是 ，当电源是 50Hz 时，它每隔 打一个点。操作时，把 套在纸盘轴上，把纸带穿过 。3、打点计时器是确定物体运动 的仪器，通过纸带上所打点的位置可以确定物体 。二、测平均速度和瞬时速度：1、利用打点纸带测量速度的方法就是应用速度的定义式 V= 。2、这样得到的其实是平均速度，只有当时间t 的情况下，算出的 v 才能认为是瞬时速度。如图:要计算 E 点的瞬时速度可以用 的平均速度来替代 E 点的瞬时速度是最精确的 !合作探究3、研究物体的运动情况：1、通过所打点的分布情况来确定物体的运动情况。比如上图中点
3、间距越来 ，说明物体的速度越来 。2、用图象表示速度。在坐标纸上建立直角坐标系,用纵坐标表示物体的运动 ,用横坐标表示 ,根据所得数据中各个时刻的速度,将(v,t)作为一组坐标在图象中描点,将点连线后得出的图象称为 图象(v-t 图象),简称速度图象.我们从根据实际测量数据所描出的点的走向可以大致看出纸带的速度变化规律。例：如图所示是一条利用打点计时器打出的纸带，0、1、2、3、4、5、6 是七个计数点，每相邻两个计数D E F G09.03.91.06531 2 4单位：cm30.122.816.12点之间还有四个点未画出，名计数点到 0 点的距离如图所示，求出 1、2、3、4、5 等计数点
4、的瞬时速度并画出速度时间图象,由图线可知物体在做 运动。答案：匀加速练 1.下列关于打点计时器的说法中正确的是（BC ）A. 打点计时器使用低压直流电源 B.打点计时器使用低压交流电源C.使用打点计时器打出的纸带相邻两个点的时间间隔为 0.02 sD.使用打点计时器打出的纸带相邻两个点的时间间隔为 0.1 s课堂诊断训练1.使用打点计时器时应注意（ ）A.无论使用电磁打点计时器还是电火花计时器，都应该把纸带穿过限位孔，把套在轴上的复写纸片压在纸带上面B.使用打点计时器时应先接通电源，再拉动纸带 C.使用打点计时器在拉动纸带时，拉动的方向应与限位孔平行D.使用打点计时器时应将打点计时器先固定在桌
5、子上2.打点计时器打出的纸带（ ）A.能准确地求出某点的瞬时速度 B.只能粗略地求出某点的瞬时速度C.能准确地求出某段时间内的平均速度 D.可以任意地利用某段时间内的平均速度代表某点的瞬时速度3.144 所示，根据打点计时器打出的纸带判断哪条纸带表示物体做匀速运动（ ）A B C D 图 1444.某物体的速度一时间图象如图 5 所示，则该 物体（ ）A.做往复运动 B.做匀变速直线运动 C.朝某一方向做直线运动 D.以上说法均不正确5.甲、乙两物体的 v t 图象如图 6 所示，则（ ）A.甲、乙两物体都做匀速直线运动 B.甲、乙两物体若在同一直线上，就一定会相遇C.甲的速率大于乙的速率 D
6、.甲、乙两物体即使在同一直线上，也不一定会相遇6.如图 148 所示是一条利用打点计时器打出的纸带，求 A 点的瞬时速度.挑战自我7.某同学在“用打点计时器测速度”的实验中，用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况，在纸带上确定出 A、B、C、D、E、F、G 共 7 个计数点。其相邻点间的距离如图所示，每两个相邻的测量点之间的时间间隔为 0.10s。3（1）试根据纸带上各个计数点间的距离，每个 0.10s 测一次速度，计算出打下B、C、D、E、F 五个点时小车的瞬时速度，并将各个速度值填入下表（要求保留 3 位有效数字） （2）将 B、C、D、E、F 各个时刻的瞬时速度标在直角坐标系中，并画出小车的瞬时速度随时间变化的关系图线。课后总结：1、获得知识规律：2、主要科学方法：
