1、- 1 -大庆铁人中学高三学年第一次模拟考试语文试题一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成下列小题。表演传统曲艺，演唱流行金曲，展示手工技艺如今在成都的街头走一走，也许你就能邂逅这些热闹的街头艺术表演。快意拔弦，随性而歌，律动翩舞，生动、热烈、洒脱的街头艺术，为蓉城街头增添了别样色彩。除了剧院、荧屏，城市露天公共场所也是孕育文化、成就梦想的地方。我们所熟悉的西单女孩、旭日阳刚等，都是从街头走向了更大的舞台、更广阔的天地。但要处理好街头表演和城市秩序的关系，有不少现实矛盾需要妥善处理。此次成都向社会招募街头艺人，推行持证上岗、定点表演，为街
2、头文化的发展提供了更安适的土壤，也为心怀梦想者创造了一个人生出彩的舞台。街头艺术的规范有序发展，是一个城市文化特质的生动表达。放眼世界，有不少城市都是因为生机勃勃的街头艺术而为人所向往。伦敦著名的考文特花园，被誉为街头艺术表演的天堂，也因此成为伦敦独特的文化名片；巴塞罗那的兰布拉大道，缤纷多彩的街头表演更是让游客惊叹连连。充满艺术性的街头表演，可以让城市文化更加丰富多元，帮助城市形成独特的文化气质。将蜀中风流蕴于音符，将多元艺术展现于街头，相信这也会助力成都文创产业的发展，形成城市新的文化景观、文化资源。其实，不只是成都，上海、深圳等城市也都在陆续采取措施，推进街头艺人的规范化、专业化管理。为
3、什么几大城市纷纷有此行动？一方面，街头表演确是城市管理不得不面对的现实问题。虽然街头表演对于城市形成轻松、有活力的文化氛围大有裨益，但一些不分时段、不分场合的表演，也影响着城市的正常秩序，对表演的时间、地点、内容等进行相应的规范，才能让其更好发展。另一方面，如今人们对文化的需求更加多元化，如何增加优质的文化供给，也在考验城市管理者的治理智慧。给街头表演一席之地容易，但要保证街头表演的长期有序规范，却并不是件轻松的事。街头艺人的表演内容理当健康向上、传播正能量。除此之外，街头表演的管理还涉及多方面问题。从表演本身来看，就包括街头艺人内涵的界定、艺人形象的管理、节目内容的审核等，而从外部来看，市容
4、、交通、环保、安全保障等，哪一个环节都不可忽视。只有在实践中对- 2 -相关管理细节不断优化，各方协调形成合力，才能让街头表演有序发展、精彩绽放。城市管理，是门科学。文化发展，有其规律。 “城，所以盛民也” ，文化是城市的阳光雨露。文化充盈，才能让城市生长出更多的可能性。从禁止街头艺人卖艺，到如今越来越多城市给予街头艺人合法化身份，对待街头艺人态度的转变，体现了城市管理理念的更新，体现着城市管理能力和水平的提升。包容开放的城市正在给予文化多样发展更加广阔的空间，而多样的文化也在充盈着城市的气质内涵。城市不仅能长出高楼大厦，还能处处为人们提供丰厚的文化滋养。（摘编自张凡健康丰富的文化为城市添彩
5、）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 传统曲艺、流行金曲等多彩的街头艺术表演让蓉城大街小巷都变得热闹起来。B. 生机勃勃、缤纷多彩的街头表演让伦敦、巴塞罗那成为世界名城，为游客所向往。C. 增加优质的文化供给，以满足人们对文化多元的需求，考验着城市管理者的智慧。D. 街头艺人的形象、表演内容的积极健康向上，是街头表演的最重要的管理内容。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 围绕街头艺术为城市添彩这一话题，文章重点论述了街头艺人表演的有序管理和发展。B. 文章以西单女孩、旭日阳刚为例，说明城市露天公共场所能为街头艺人成就梦想创造舞台。C. 通过对比中西街头艺术表演
6、情形，文章具体阐释了街头表演对营造城市文化氛围的作用。D. 文章从街头艺术切入，论及街头艺术管理的必要性，指出健康丰富的文化为城市添彩。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 街头多元艺术能够形成成都城市文化特质，有助于成都文创产业发展，新文化景观形成。B. 如果相关部门在市容、交通、安全等方面提供保障，街头表演就能长期有序规范发展。C. 处理好街头表演和城市管理的关系，让管理规范化、专业化，体现着城市管理能力的提升。D. 一个文化充盈的城市，能为人们提供丰厚的文化滋养，这也体现出了城市的包容和开放。【答案】1. C 2. C 3. B【解析】- 3 -【1 题详解】此题考核筛选文中的
7、信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中 A 项，表述“都”扩大了范围。B 项，街头艺术是一个城市的文化特质，而非使之成为世界名城的原因。D 项，原文并没有强调这些内容最重要。【2 题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中 C 项， “通过对比中西街头艺术表演的情形”错误，原文没有采用对比论证。【3 题详解】此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整
8、合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中 B 项，表述绝对， “市容、交通、安全等”只是提供保障的外部条件。【点睛】筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成下列小题。母亲的中药铺甘典江（1）那时候，我最喜欢去的地方，一是新华书店，一是母亲的中药铺。前者，是因为我爱看爱买连环画；后者，是因为我喜欢嗅闻那些中药的味道，特别是咀嚼几片苦甜苦甜的甘草。（2）母亲当过赤脚医生。八十年代初，母亲参加医疗培训后，加入了城关镇合
9、作医疗站。（3）医疗站在我读书的中学附近，临街两间旧木房。一间开处方和打针，另一间，是药铺。和母亲一起在守药铺的，还有三个阿姨。一天到晚，她们就做三件事：抓药，打针，织毛衣。除此之外，便是无休无止的聊天。我注意到，她们抓药非常麻利，瞟一眼处方，就可以找到相应的抽屉。仅凭手抓，就基本准确，最后还是放进小秤称一称，添点或减点。然后，把药倒入毛边纸或废报纸，包好扎紧，写几个字交待几句，递给别人。（4）只要一走进药铺，我就被一股浓重的药香包裹得严严实实，有点喘不过气来，但- 4 -一习惯就好了。我望着那些神秘莫测的抽屉，瞅着那些贴着标签的药名，兴奋不已：什么“半夏，黄精” ，什么“益母草、白芨” ，都
10、是曼妙的植物。当然，也有的是矿物和其他异类，比如“朱砂、雄黄、海马” ，不由得使我产生了相关的联想：这朱砂，肯定就是国画中传统的红色颜料吧？李可染曾用顶级朱砂绘过四张毛主席诗意图万山红遍 ，已成画史上的经典。至于雄黄，不就是许仙意气用事的东西吗？所谓的海马，只是相当于一条小鱼而已。（5）其中，我最喜欢的药草，是甘草。首先，是因为它的名字，甘草，望文生义，不就是“甘甜之草”吗？昔时，神农氏遍尝百草，解毒靠的就是这宝贝。再加上，我自己就姓“甘” ，与这甘草，是家门，五百年前，应是同根而生之族。最早，是母亲教我嚼的甘草，一是因为它的药理，二是可以变相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品。就这样
11、，我嚼着甘草成长着，自以为嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密码。（6）母亲还爱用党参来炖乌骨鸡和猪肚，补血。她营养不足，严重贫血。人参太贵，吃不起。还有金银花和枸杞，母亲他们都用来泡茶喝。自然，我也跟着全部享受到了。（7）在自家的院子墙角，母亲还栽了几株三七。蔓延的藤叶牵上墙，覆盖成了一面翠绿的毯子，像青绿山水画的设色，极其养眼。可惜，后来拆迁，毁于一旦，使我失去了这一片翠绿。母亲只好把三七块茎挖出，收藏好。她说，三七可以治妇科恶疾，以及跌打损伤。（8）九十年代的某一天，这个合作医疗站被撤销了。回到家，母亲专职做她的家庭主妇。赚钱的任务，彻底由父亲负责。那个中药铺，被别人买去，改作了服装
12、店。从此，街上流行的药店，大多是连琐的西药店。在我的印象中，传统的中药是文化，望闻问切的中医大夫，近似于诗人。相反，我害怕西药西医，因为这些东西是实验室配制合成出来的化学组织，成分复杂而可疑，至少没有一个在阳光之下生长的过程，没有温度、湿度，更无个性与灵魂。我实在难以想象， “阿莫西林”比母亲的“金银花”会更让我亲近与信赖。甚至，当我感冒受寒，母亲亲手煎熬的一罐红糖姜开水，也会比最昂贵的感冒灵更能帮我发汗，助我痊愈，让我心暖。（9）现在，父亲走了，去了天国。母亲一个人守着我们，在空旷的屋顶上栽花种菜。母亲身子瘦弱，时有病痛，我很是担忧，同时，我又安慰自己：生病不正常吗？不正证明了人在活着？何况
13、，这世上，还有那么多栩栩如生的药在陪护呢。一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一个人的灵芝。母亲多年与草木为伴，沉浸于无边无际的药香之中。于我而言，母亲就是我人生一味无价的中药，为我清热解毒，可以抵御这世间的种种伤害。（本文有删节）- 5 -4. 对文章的下列分析，不恰当的一项是A. 第三段运用细描手法，通过“瞟” “抓” “称” “添” “减” “包” “扎”等一系列动作，表现了人物娴熟的抓药技艺、细致的工作态度。B. 本文用较多的笔墨写甘草， “我”嚼着甘草长大，对甘草有特殊的感情， “我”的姓氏关联着甘草，与甘草有渊源。C. 如同中药的药理，母亲的爱与美
14、德，慰藉“我”的心灵，成为“我”无价的精神财富。D. 甘草具有甜味，是处于那个年代的“我”充实、幸福的写照，作者在对中药铺的回忆中表达了对母亲的真挚感情。5. 赏析文中画线的句子。6. 第四段中作者写由药名引发的联想，有何用意？【答案】4. A 5. (1)运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。(2)世间万物皆可入药，丰富了中药的含义。(3)点明了万物皆有其性、各有各用的道理。把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。深化主旨。 6. 点明药名与传统文化的联系，表现“我”对中药的好奇心与亲近感，丰富文章内容。引出下文对甘草的介绍，使文章前后照应，结构严密、紧凑，过渡自然。【解析】【4 题详解
15、】试题分析：本题主要考查对文章的下列分析。A 项，结合文本第三节内容分析， “细描”手法错误。用白描手法，通过“瞟” “抓” “称” “添” “减” “包” “扎”等一系列动作，表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。用质朴的语言真实地再现人物及相关场景。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类体的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。 （2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。 （4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词
16、句揣摩挖掘作者情感内蕴。 （5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【5 题详解】试题分析：本题主要考查文本语句赏析。赏析句子，我们应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。修辞的运用及其表达效果；常见表达技巧的运用；句子多重内涵的探讨；划线句子与上下文的关联。抓住“一个人可以是另一个人的灵芝”一句，用“灵芝”设- 6 -喻，体会作者对人际关系的理解，人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。 “一撇叶是药，一线阳光，一滴水” ，运用排比修辞，增强气势，感情表达强烈。 “一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人” ，世间万物皆可入药
17、，丰富了“中药”的含义。【6 题详解】试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析。第四段中作者写由药名引发的联想的用意，引发的联想或者是引用等等的用意多从内容、结构和表达上来解答。仔细阅读此段文字，在文中找到写“甘草”的文字，从与自己姓氏的关系，与自己生活经历的关系，从作者由“甘草”的甜味引发的联系等方面分析作答。理解“中药”与传统文化的关系，从字里行间理解作者对“中药”的情感，而作者喜欢“中药”又与“母亲”有着一定的关系。（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一过去几年，互联网上的内容付费已经完成了初步的消费者教育。艾媒咨询数据显示，超过 42.3
18、%的受访在线音频用户表示：未来有对平台内容付费的打算。用户对于优质内容需求日渐提升，同时内容付费观念也得到了进一步普及。以视频网站爱奇艺为例，2017 年爱奇艺的视频付费用户超过了 1000 万，今年前 5 个月已经突破了 2000 万。越来越多的消费者意识到，互联网上好的内容是需要付费的。基于此，有声书的有偿消费也成了可能。这也使得各路人马伺机而动，有声书及内容付费成为过去一年行业热点。同时，较为成熟的付费听书模式，也打通了传统出版社、音频生产机构、传统故事广播电台、音像出版社等渠道，根据不同渠道特点实现版权采购、内容制作、发行等不同业务模式的合作。业内人士认为，用户付费习惯的养成，不仅会促
19、进整个社会对知识产权的保护与尊重，一定程度上也会激励内容创作者生产出更多的优质内容，这是有声阅读市场“声”态环境渐趋规范的表现，有利于推动有声阅读市场持续健康发展。（摘编自有声阅读市场悄然兴起 ）材料二：- 7 -图 1 2012-2015 年移动阅读市场规模图 2 电信运营商阅读市场规模构成材料三梳理目前国内具有听书功能的移动应用多达数百款，产品内容各有差异：“懒人听书”提供有声小说、戏曲、评书、儿歌、广播剧等有声读物和网络电台节目免费收听；“酷我听书”作为酷我音乐旗下产品，内容海量，包括有声小说、评书、戏曲、相声小品、笑话、儿童、人文科学等；“氧气听书”拥有国内最大的免费正版有声小说书库，
20、汇聚有声小说、文史经典、经管励志、育儿宝典、评书相声、综艺搞笑等。不难看出，这些听书平台在发展初期走的都是大综合的路子，与成熟的产业市场相比，仍待细分。事实上，随着有声阅读市场的快速发展，不少平台已经有意识在同质化竞争中寻求突破，开始在细分市场中找存在感。而打造优质内容、加强平台付费内容布局成为各音频平台实现差异化品牌、吸引用户、拓展盈利渠道的重要之举。- 8 -以“懒人听书”为例，目前已与阅文集团达成战略合作，成为其海量文学资源的最大音频出口，拥有覆盖国内 85%以上的原创文学内容的有声改编权，海量的平台资源，直接确立了平台在网络文学资源方面的优势。而“凯叔讲故事”从 2014 年至今，从微
21、信公众平台延展到独立 APP，专注于给孩子讲故事这一小市场，目前已成功打造了国内最大的儿童有声故事品牌，010 岁各年龄段宝宝喜欢的故事应有尽有，下载量突破两千万。另一款专注于儿童有声读物生产者的“老墨家族”以老墨爷爷、墨叔叔和小墨一家三代一起讲故事的形式，坚持演播优秀儿童作品原作，不乱改编的同时，注重个性化内容策划，希望做最纯粹的有声读物。截至目前， “老墨家族”在各大听书平台上的总点击量已经有4000 万余次，粉丝数更是达到百万。（摘编自新华网有声阅读市场正走向“细分” ）7. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 20122015 年，移动阅读市场总体规模逐年递增，到 2
22、015 年，其他移动阅读应用达到了51.4 亿元，电信运营商阅读基地达到 49.6 亿元。B. 从半年统计看，电信运营商阅读基地的市场规模一直高于其他移动阅读应用的市场规模，保持了较高的市场总体规模贡献率。C. 经过三年的快速发展，其他移动阅读应用的市场规模在 2015 年实现了对电信运营商的超越，说明移动阅读有着广阔的市场前景。D. 在电信运营商阅读市场规模的构成中，有声阅读虽然逐年提升，但占比很小，表明文字阅读依然是消费者进行移动阅读时的首选。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A. 爱奇艺的视频付费用户目前已突破 2000 万，这些用户认为好的内容是需要付费的，他们可能为有
23、声书进行有偿消费。B. 付费习惯的养成能促进整个社会对知识产权的保护与尊重，这说明，以前发生的诸多盗版侵权现象的根源是用户不愿付费。C. 目前国内数百款具有听书功能的移动应用，产品内容各有差异，表明不少平台已经有意识在同质化竞争中寻求突破。D. 差异化的听书品牌更能获得市场认同，获取更大收益， “懒人听书” 、 “凯叔讲故事” 、 “老墨家族”均取得了很好的市场效益。9. 有声阅读市场的培育，需要具备哪些条件？请结合材料简要概括。- 9 -【答案】7. B 8. D 9. 培养消费者的付费意识，养成付费习惯。加强各渠道的业务合作，生产优质产品。注重市场细分，打造差异化产品。【解析】【7 题详解
24、】试题分析：题干是“下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是” ，是考查学生筛选信息，理解分析材料相关内容要点能力。解答此类题，首先浏览选项内容，然后在文中找到相关的信息，仔细与选项进行对比，判断正误。B 项， “一直高于”说法错误，2015 年下半年是“低于” ；而其他移动阅读应用的市场规模逐步接近电信运营商阅读基地的市场规模，因而“保持了较高的市场总体规模贡献率”也错。故选 B。【8 题详解】试题分析：题干是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是” ，是考查学生筛选整合文中信息能力。答题的关键是审清题干、找准答题区间、对读原文、寻找细微的差别。A 项， “爱奇艺的视频付费用
25、户他们可能为有声书进行有偿消费”说法错误，原文“基于此，有声书的有偿消费也成了可能”中的“此”指的是“越来越多的消费者意识到，互联网上好的内容是需要付费的” ，被替换成了爱奇艺的付费用户。B 项， “付费习惯的养成能促进整个社会对知识产权的保护与尊重，这说明，以前发生的诸多盗版侵权现象的根源是用户不愿付费”推论不合逻辑。C 项，并非“不少平台已经有意识在同质化竞争中寻求突破” ，而是“不难看出，这些听书平台在发展初期走的都是大综合的路子” 。故选 D。【9 题详解】试题分析：题干是“有声阅读市场的培育，需要具备哪些条件？请结合材料简要概括” ，是考查学生筛选整合信息能力。通读材料，点睛可以从材
26、料中筛选出“较为成熟的付费听书模式，也打通了传统出版社、音频生产机构、传统故事广播电台、音像出版社等渠道，根据不同梁道特点实现版权采购、内容制作、发行等不同业务模式的合作” “用户付费习惯的养成，不仅会促进整个社会对知识产权的保护与尊重，一定程度上也会激励内容创作者生产出更多的优质内容，这是有声阅读市场声态环境渐趋规范的表现，有利于推动有声阅读市场持续健康发展” “随着有声阅读市场的快速发展，不少平台已经有意识在同质化竞争中寻求突破，开始在细分市场中找存在感。而打造优质内容、加强平台付费内容布局成为各音频平台实现差异化品牌、吸引用户、拓展盈利渠道的重要之举”等信息，根据这些信息概括有声阅读市场
27、的培育，需要具备哪些条件。- 10 -点睛：信息筛选题，是实用类文本阅读必考题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选几种在文段的某个段落，综合信息筛选集中在文章某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点各段的段首和段尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文字，完成下列小题。李士谦，字子约，赵郡平棘人也。髫龀丧父，事母以孝闻。伯父玚，深所嗟尚，每称曰：“此儿吾家
28、之颜子也。 ”年十二，魏广平王赞辟开府参军事。后丁母忧，居丧骨立。士谦服阕，舍宅为伽蓝 。博览群籍，兼善天文术数。赵郡王睿举德行，称疾不就。隋有天下，毕志不仕。李氏宗党豪盛，每至春秋二社，必高会极欢，无不沉醉喧乱。尝集士谦所，盛馔盈前，而先为设黍，谓群从曰：“孔子称黍为五谷之长，荀卿亦云食先黍稷，古人所尚，容可违乎？”少长肃然，不敢驰惰，退而相谓曰：“既见君子，方觉吾徒之不德也。 ”家富于财，躬处节俭，每以振施为务。有兄弟分财不均，至相阋讼，士谦闻而出财，补其少者，令与多者相埒。兄弟愧惧，更相推让，卒为善士。有牛犯其田者，士谦牵置凉处饲之，过于本主。望见盗刈其禾黍者，默而避之。其家僮尝执盗粟者
29、，士谦慰谕之曰：“穷困所致，义无相责。 ”遽令放之。其奴尝与乡人董震因醉角力，震扼其喉，毙于手下。震惶惧请罪，士谦谓之曰：“卿本无杀心，何为相谢！然可远去，无为吏之所拘。 ”性宽厚，皆此类也。其后出粟数千石以贷乡人，值年谷不登，债家无以偿，皆来致谢。士谦曰：“吾家余粟，本图振赡，岂求利哉！”于是悉召债家，为设酒食，对之燔契。明年大熟，债家争来偿谦，谦一无所受。他年又大饥，士谦罄竭家资，为之糜粥，赖以全活者将万计。至春，又出粮种，分给贫乏，赵郡农民德之。或谓士谦曰：“子多阴德。 ”士谦曰：“所谓阴德者何？犹耳鸣，己独闻之，人无知者。今吾所作，吾子皆知，何阴德之有！”士谦平生时为咏怀诗。又尝论刑罚
30、，其略曰：“今之赃重者死，是酷而不惩也。语曰人不畏死不可以死恐之愚谓此罪宜从肉刑刖其一趾再犯者断其右腕小盗宜黥又犯则落其所用三指又不悛下其腕无不止也。 ”有识者颇以为得治体。开皇八年，终于家，时年六十六。赵郡士女闻之，莫不流涕曰：“我曾不死，而令李参军死乎！”会葬者万余人。乡人李景伯等以士谦道著丘园，条其行状，诣尚书省请先生之谥，- 11 -事寝不行，遂相与树碑于墓。 （节选自隋书卷七十七列传第四十二 ，有删节）【注】伽蓝：佛寺。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 语曰人不畏死不可以死恐之愚谓此罪宜从肉刑刖其一趾再犯者断其右腕小盗宜黥又犯则落其所用三指又不悛下其腕无不止也B
31、. 语曰人不畏死不可以死恐之愚谓此罪宜从肉刑刖其一趾再犯者断其右腕小盗宜黥又犯则落其所用三指又不悛下其腕无不止也C. 语曰人不畏死不可以死恐之愚谓此罪宜从肉刑刖其一趾再犯者断其右腕小盗宜黥又犯则落其所用三指又不俊下其腕无不止也D. 语曰人不畏死不可以死恐之愚谓此罪宜从肉刑刖其一趾再犯者断其右腕小盗宜黥又犯则落其所用三指又不悛下其腕无不止也11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 字，古时男女成年行冠礼笄礼时所取；名，出生后由父母所取。 “字”与“名”在语义上一般有所关联。B. 髫龀，垂髫换牙之时，指童年。 “黄发垂髫” “有遗男，始龀，跳往助之”中的“髫” “龀”与此处含
32、义相同。C. 春秋二社，即春秋两季的社日。社日，是古代劳动人民祭祀土地神的节日，其标志性习俗是祭祀和宴饮。D. 黥、刖、劓、杖、笞、髡等均是古代刑罚，轻重不一，其中刖比黥更轻。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 李士谦事母至孝，淡泊名利。为母守丧，形销骨立；少为参军，后拒绝举荐，隋朝建立后仍矢志不做官。B. 李士谦乐善好施，富而不奢。赈济施舍，不惜倾家荡产；家境殷实，却非常节俭，故而招待亲宾常用黍米。C. 李士谦不仅博览群书，时常写诗，擅长天文术数，对刑罚也有合情合理的见解。D. 李士谦为人仁厚。利益被他人侵害，不加追究反予宽慰；深受百姓爱戴，死时百姓流涕送葬。13.
33、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1) 其家僮尝执盗粟者，士谦慰谕之曰：“穷困所致，义无相责。- 12 -(2) 其后出粟数千石以贷乡人，值年谷不登，债家无以偿，皆来致谢。【答案】10. D 11. D 12. B 13. (1)他家的僮仆曾经捉住偷他粮食的人，士谦安慰那人说：“穷困使你这样，再没有责怪你的道理。(2)那以后（李士谦）拿出几千石粮食来借给同乡，碰上年成歉收，借债的人家没有办法偿还，都来（向士谦）表达歉意。【解析】【10 题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短
34、语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，根据名词代词“语”“人” “愚（代词，我） ”“罪” “肉刑” “趾” “再犯者” “右腕” “小盗” “黥” “指” “腕” ，虚词“可” “以” “之” “其” “再” “又” ，标志性词“曰” ， “不可”修饰“以死恐之” ， “刖其一趾”是“肉刑”的一种，再结合本句意思：俗语说人不畏死，不可用死恐吓他，我认为此罪应该判肉刑，断其一趾，再犯者，断其右腕，小小的偷盗应该用黥刑，再犯，就断其三根指头，还不悔改，就断其腕，没人会再犯了。 ”句子可以断开为：语曰人不畏死不可以死恐之愚谓此罪宜从肉刑刖其一趾再犯者断其右腕小盗
35、宜黥又犯则落其所用三指又不悛下其腕无不止也。故答案为 D。【11 题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中 D 项， “其中刖比黥更轻”说法错误，应该是黥比刖更轻。刖，古代一种酷刑，把脚砍掉。故选 D【12 题详解】这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，
36、题中 B 项， “却非常节俭，故而招待亲宾常用黍米”说法错误，相关信息在原文第二段，原文为“尝集士谦所，盛馔盈前，而先为设黍，谓群从曰：孔子称黍为五谷之长，荀卿亦云食先黍稷，古人所尚，容可违乎？”故选 B。- 13 -【13 题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“执” ，捉住；“慰谕” ，安慰；“义无相责” ，没有责怪你的道理（没有道理责怪你） 。 （2）中“以” ，表目
37、的，翻译成“来” ；“贷” ，借给；“登” ，丰收，收成好；“值年谷不登” ，碰上年成歉收；“无以” ，没有办法；“谢” ，道歉；“致谢” ，表达歉意。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换” ，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词” ；对特殊的地名、人名等要“保留” ；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略” 。参考译文：李士谦，字子约，是赵郡平棘人。幼年丧父，
38、因侍奉母亲孝顺而闻名。在北魏岐州担任刺史的伯父李瑒，对他特别赞赏，经常称赞说：“士谦这孩子是我们李家的颜渊。 ”十二岁时，北魏广平王元赞征召为开府参军事。后来母亲去世，服丧时消瘦得只剩下一副骨架。（后来）赵郡王高睿以德行科举荐他，他借口有病而不接受。和士开也看重他的名望，要劝说朝廷把他提拔为国子祭酒。士谦知道后，竭力推辞，得以作罢。李家是豪门旺族，每年到春秋两个社祭日，一定举行大宴，竭尽欢乐，人人大醉，喧闹不堪。曾经有一次在士谦住所聚会，面前满是丰盛的食物，士谦却先为堂房亲属摆出了黄米，对众人说：“孔子称黄米为五谷之长，荀卿也说吃东西先吃黄米、小米，古人所崇尚的东西，难道能违背吗？”老少都严肃
39、起来，退席后相互说：“见到君子以后，才发现我们这些人的道德不够高尚。 ”士谦家里财富很多，对待自身很节俭，常常致力于救济施舍，家乡有无力办丧事的人家，士谦就赶过去，缺多少供应多少。有兄弟间分财产不均，以致互相诉讼的，士谦听说后，就拿出自己的财产，补给分得少的，使他和分得多的相等，兄弟惭愧恐惧，相互推让，终于成了善人。有一次别人的牛闯进他家田里去，士谦把它牵到荫凉处饲养，比主人饲养得还好。望见有人偷割他家的庄稼，他就不出声地躲开。他家的僮仆曾经捉住偷他粮食的人，士谦安慰那人说：“穷困使你这样，再没有责怪你的道理。 ”叫人马上将其放了。他的仆人曾和同乡人董震因喝醉酒比力气，董震掐住仆人的咽喉掐死了
40、。董震很害怕，向士谦请罪，士谦安慰他说：“你本来没有杀人之心，何必请罪呢！但是可以远远地离开，不要- 14 -被官吏捉住。 ”士谦性情宽厚，类似的情况很多。后来李士谦拿出几千石粮食借贷给同乡人，正赶上收成不好，借贷人家无法偿还，都来表示道歉。士谦说：“我家的余粮，本来就是打算救济用的，哪里是为求利的呢！”于是叫来所有的借债人，为他们摆设酒食，当着大家烧了借契，说：“债了结啦，请不要放在心上了。 ”让大家放心离开。第二年大丰收，借债人家争着来偿还，士谦拒绝了，一点也没收下。到春天，又拿出粮种，分给贫穷人家。赵郡的农民感激他，抚摩自己的子孙说：“这是李参军留下来的恩惠啊。 ”有人对李士谦说：“您的
41、阴德多。 ”士谦说：“所谓阴德是什么？就像耳鸣，只有自己听到，别人都不知道。现在我所做的，您都知道了，哪里算什么阴德！”士谦平时写诗咏怀。又曾经论说刑罚，他的方针是：“现在对偷盗的人都处死，这是酷刑而不不是惩罚。俗语说人不畏死，不可用死恐吓他，我认为此罪应该判肉刑，断其一趾，再犯者，断其右腕，小小的偷盗应该用黥刑，再犯，就断其三根指头，还不悔改，就断其腕，没人会再犯了。 ”有见识的人认为他说的合乎治理之道。开皇八年，士谦死在家中，当时六十六岁。赵郡的男男女女听说了，无不流着泪说：“我们这些人不死，反而让李参军死了！”参加葬礼的有一万多人，同乡人李景伯等人认为李士谦道德高尚闻名于乡间，就将其一生
42、的事迹整理成文书，到尚书省请求给他一个“先生”的谥号。事情最后没有办成，于是大家共同在他的墓前树了碑。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面的古诗，完成下列小题。被檄夜赴邓州幕府元好问幕府文书鸟羽轻，敝裘羸马月三更。未能免俗私自笑，岂不怀归 官有程。十里陂塘春鸭闹，一川桑柘晚烟平。此生只合田间老，谁遣春官 识姓名？【注】“岂不怀归”出自诗经小雅出车 。春官：指礼部，礼部执掌人才推荐、选拔、考试诸事。14. 下列对本诗的理解不正确的一项是A. 首句中“鸟羽轻”意义双关：征召文书上插有鸟羽，表示紧急；文书传送快，如同飞鸟一般的迅疾。B. “敝裘羸马月三更” ，紧承首句， “月三更”
43、更是扣紧题目中的“夜赴” ，写出了诗人连夜- 15 -赶路的情景。C. 本诗采用了比兴、虚实相生、用典等表现手法，收到了疏密有致、言简意丰、含蕴深厚、耐人寻思的艺术效果。D. 第二联中“官有程”三字，直接点明官府征召有期限要求，诗人接到文书后，不得不日夜兼程，向邓州进发。15. 本诗流露出作者哪些情感？请结合诗句进行分析。【答案】14. C 15. 情感：希望终老田园。颈联写十里池塘，群鸭戏水的欢畅热闹以及川原桑柘在晚烟中平展的美景，表现对自然美景的欣赏和对田园生活的留恋。心念国事。首联写作者应檄赴邓，着敝跨羸，星夜赶路，隐含国家时局的艰难和个人心境的伤感；颔联写虽不情愿，但征召有期，国家又有
44、急难，不得不立即动身，表现了他以国事为重的可贵精神。矛盾、无奈之情。尾联写虽志在终老田园，但春官识名，不得不应召为国效力的矛盾。【解析】【14 题详解】本题考查学生对诗歌综合鉴赏能力。题干要求选出“对本诗的理解不正确的一项” ，C 项，“本诗采用了比兴、虚实相生、用典等表现手法”说法错误，此诗首联、颈联叙事写景，是实写，颔联、尾联写自己的心理活动，是虚写，虚实相生，疏密有致。颔联中“岂不怀归”用诗经典。并没有采用比兴的表现手法。故选 C。【15 题详解】题干是“本诗流露出作者哪些情感？请结合诗句进行分析” ，是考查学生赏析诗歌情感能力。诗歌流露出诗人哪些情感，可根据对诗歌具体内容分析得出。仔细
45、阅读本诗，诗中“幕府文书鸟羽轻，敝裘羸马月三更。 ”幕府一紧急招兵，即使是三更半夜，披星戴月，穿着破皮袄，骑着瘦马，我也要不辞辛劳地赶路，表现了作者对国事的担忧和挂念。 “未能免俗私自笑，岂不怀归官有程。 ”“我”未能免俗，所以应聘出来做官；但是，自己对此也感到可笑啊。我并不是不想家啊，但因为官府征召有期限，不得不这样急急忙忙赶路。体现了作者的自嘲和日夜兼程的无可奈何。 “十里陂塘春鸭闹，一川桑柘晚烟平。 ”描绘了一幅十里池塘，春鸭戏水，树木繁盛，晚烟平展的田园春景图，表达了对田园风光的喜爱，也暗含了作者对田园生活的渴望。 “此生只合田间老” ，直抒胸臆，表达了终老田园的渴望。然而“是谁叫朝廷
46、的春官识得我的姓名呢” ，因为入了仕途，不能再随心所欲，表达了不得不应召为国效力的矛盾、无奈之情。- 16 -【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度
47、和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本题“本诗流露出作者哪些情感” ，可根据对诗歌具体内容分析得出。（三）名句名篇默写（本题共 1 小题，6 分）16.16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白蜀道难中“_，_”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。（2）韩愈的师说是写给少年李蟠的。文末所说的“_” ，点出李蟠的文章爱好，而“_” ，则说明了李蟠的儒学素养。（3）在永遇乐（千古江山） 中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_” ，但是由于行事草率，最终却“_” 。【答案】 (1). 其险也如此 (2)
48、. 嗟尔远道之人胡为乎来哉 (3). 好古文 (4).六艺经传皆通习之 (5). 封狼居胥 (6). 赢得仓皇北顾【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：嗟、经传、狼、胥、赢、仓皇。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清” “三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课
49、内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩” “翻船” ，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写” ，不要背下来但得不到分数。- 17 -三、语言文字应用（20 分）阅读下面的文字，完成下列小题。近来，木栅动物园里的国王企鹅的“大名”可谓_，尤其在一对企鹅生蛋之后，对他们孵蛋过程的关心与报道，更是达到“举国若狂”的地步。这对企鹅夫妻原本_，相处融洽，但自从母企鹅产下企鹅蛋后，_的企鹅爸爸便抢着孵蛋，甚至为了争蛋，不惜与企鹅妈妈大打出手。经过孵蛋的六十五天里，企鹅爸爸甚至创下连续三十四天未进食、六十二天未换班
