1、1长方形、正方形面积的计算（一）教学目标：知识与技能：在理解面积含义的基础上，推出长方形、正方形面积的计算方法。过程与方法：运用长方形、正方形面积的计算方法正确解决实际问题。情感态度与价值观：培养学生解决实际问题的能力，激发学生学习数学的积极性。教学重点：会正确计算长方形和正方形的面积。教学难点：在实践中发现并理解长方形面积的计算公式。教学准备：课件教学过程：【教师引导】口算下面各题。153 8060 6030 254 430 1784005 913 127 263 11100 453【自主学习】教学第 66 页例 4.1、出示例 4，请同学们读题后说一说，你知道它的面积是多少平方厘米吗？可以
2、用手中的 1 平方厘米的小正方形去测量，会发现正好能摆 15 个 1 平方厘米的正方形，它的面积是 15 平方厘米。2、教师引导学生去观察摆小正方形的个数和长方形的长、宽有什么关系。引导学生思考：是不是所有长方形的面积都等于“长宽”呢？组织学生小组合作，用学生们准备好的 1 平方厘米的小正方形拼成不同的长方形，边操作，便填表。长/厘米宽/厘米面积/平方厘米小组合作完毕后，由各组汇报本小组通过拼摆后的填表结果。【合作探究】1、引导学生总结计算长方形面积的方法。通过拼摆和表格的填写，你发现长方形的面积与它的长和宽有什么关系吗？板书：长方形的面积=长宽2让学生齐读并记住求长方形面积的方法。2、长方形面积公式推及到正方形面积公式。给你一个长方形要你求出它的面积，你会吗？测量书上第 3 小题两幅图，再计算它们的面积。长和宽相同那是什么图形呢？在正方形里，长和宽相等，我们就把长和宽统称为边长。那么你们知道正方形面积怎么求吗？板书：正方形的面积=边长边长通过让学生观察板书，说一说，今天的学习收获和应该记住的公式。【课堂达标】练习：完成 P67 上面的做一做作业布置：1、P68 1做在书上。2、P68 2说说“半个场地”是什么意思。板书设计:长方形、正方形面积的计算（一）长方形面积=长宽正方形面积=边长边长3021=630（平方厘米）教学反思：3
