1、1体积单位的换算教学设计教学目标：1、结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进行体积、容积单位之间的换算。 2、在观察、操作中，发展空间观念。教学重点难点：观察、操作中会进行体积、容积单位之间的换算。教具准备：课件 ppt课时安排：两课时教 学 过 程 3 分导入新课1、 常用的长度单位有哪些？相邻的长度单位之间的进率是少？2、 常用的面积单位有哪些？相邻的面积单位之间的进率是少？3、我们认识的体积单位有哪些？你能猜出相邻的两个体积单位之间的进率是多少？探究新知一、 探索立方分米与立方厘米之间的进率。1、 先自学后分组探究。（1） 、棱长是 1 分米的正方体的体积是多少？（2） 、棱长
2、是 10 厘米米的正方体的体积是多少？（3） 、1 立方分米与 1000 立方厘米，哪个大？为什么？说明了 1 立方分米=（ ）立方厘米。2、回顾一下自己的思维过程，说一说自己对这两个单位之间的理解。二、思考升和毫升的进率。如果一个正方体的容器从里量棱长是 1 分米，那么这个容器的容积是 1升，同样的如果一个正方体的容器从里量棱长是 1 厘米，那么这个容器的容积是 1 豪升，你知道 1 升=（ ）毫升，还知道什么？三、独立探究立方米与立方分米之间的进率。体积为 1 立方米的正方体，它的棱长为（ ）米；也可看成是棱长为（ ）分米的正方体，所以它的体积是（ ）（ ）（ ）=（ ）立方分米，由此得出 1 立方米=（ ）立方分米。板 书设 计 ：体积单位的换算1 立方分米=1000 立方厘米21 升=1000 毫升1 立方米=1000 立方分米布 置作 业 ：课本第 51 页的第 3 题和第 4 题课 后反 思 ：学了这一课，你的收获是什么？
