1、1复式折线统计图教学设计教学目标：1、在具体情境中认识复式折线统计图，了解折线统计图的特点。2、能看懂复式折线统计图，从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。3、初步学会制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。教学重点：认识复式折线统计图，了解折线统计图的特点。教学难点：掌握复式折线统计图的制作方法，能根据数据的变化进行分析和预测。教具学具准备：单复式折线统计图，单式折线统计图，例题的复式折线统计图，例题的方格纸教 法：创设情境，举例讲解学 法：观察思考、操作交流教学过程：一、情境引入。1、中国最南端的位置在南沙群岛的曾母暗沙，最北的位置在漠河县，课件出示，给出了两
2、地 2011 年 4 月 710 日的最高气温，你看懂了吗？2、从折线图中，你能获取哪些数学信息？二、新授。1、两条不同的折线，分别表示曾母暗沙和漠河的最高气温走势。在统计图的右上角，这个叫图例。2、从统计图中可以看出：南北两地的最高气温情况，从图中就可以找出来。让学生找并说一说。3、对比：两条折线中，曾母暗沙每天的最高气温都高于漠河的最高气温。4、小组讨论：根据图中的气温走向，你能预测一下随着日期的推移，气温会怎样变化吗？5、从图中找出以下问题？（1）两地哪天的最高气温相差最大？相差多少？（2）两地最高气温相差 25的是哪天？（3）曾母暗沙和漠河的最高气温是如何变化的？（4）从总体上看，两地
3、这几天的最高气温之间最明显的差别是什么？三、深入拓展复式折线统计图的制作方法。1、正上方写统计图的标题。2、右下方标明制图的日期。3、根据两组数据的多少和图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。水平射线为横轴，竖直射线为纵轴。4、在纵轴上确定单位长度，用一个单位长度表示 2。5、设计图例。用实线图例表示_，用虚线图例表示_。6、根据数据的大小，分别描出两组数据的对应点，再根据图例连接各点。四、习题巩固。1、85 页试一试，独立完成。22、85 页练一练，独立完成，同伴之间相互交流。五、作业布置板书设计复式折线统计图复式折线统计图的步骤：1、正上方写统计图的标题。2、右下方标明制图的日期。3、根据两组数据的多少和图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。水平射线为横轴，竖直射线为纵轴。4、在纵轴上确定单位长度，用一个单位长度表示 2。5、设计图例。用实线图例表示_，用虚线图例表示_。6、根据数据的大小，分别描出两组数据的对应点，再根据图例连接各点。
