1、1朋友之间1 教材分析朋友之间是人教版品德与社会六年级下册第一单元主题“你我同行”中的第 2 课 ，这课主要的话题有“我和朋友” “友谊树” 。本课预计 1 课时，完成“我和朋友”和“友谊树”两个话题。1 “我和朋友”这个话题是让学生感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。教材通过让学生回顾自己的朋友，引导学生在友谊的故事中感受朋友的重要性，并通过用诗歌和图画来表现友谊，激发情感体验，更好地感悟朋友的内涵。2 “友谊树”是让学生结合自身经历，列举有利于增进友谊和侵蚀友谊的不同行为，从而帮助学生认识到什么是真正的友谊真实的、健康的、积极的、愉悦的、纯真的等。所
2、对应的课程标准:1.感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。2懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。2 学情分析小学生，特别是现代社会的小学生，他们大都是独生子女，茁壮成长过程中更需要朋友的陪伴和扶持。而他们的交际范围除了父母、亲戚、老师，就是同伴了。他们往往会倾向于选择与自己的年龄、兴趣、习惯、性格和经历相近的人做朋友。他们一起学习，一起玩耍，在慢慢地磨合中彼此接受，彼此影响，有了一定的友谊基础。但是，他们还是小学生，由于年龄和认识所限，他们还无法全面认识到友谊的重要性和可贵性，还无法正确地维护彼此之间的友谊，更还没有透彻领悟 “朋友”的真谛，这些
3、都给本课教学提供了极好的教育契机。通过前测，大部分的学生都将班级内的同学作为好朋友，能够明白哪些行为是能在朋友之间出现，哪些是不能在朋友之间出现。3 教学目标情感、态度与价值观：通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。知识与技能：知识：能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。能力：懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的。4 重点难点教学重点在活动中体验友谊的快乐与重要性，懂得珍视友谊。教学难点2领悟到什么是健康的友谊，学会如何在生活中善待朋友，和朋友真诚相处。5 学习效果
4、评价设计评价原则：及时性、过程性、总结性及时性评价：学习成果展示、学习经验交流；情感、能力、协作合作意识及时性评价：针对学生参与情况，随时给与一两句话为评价表达方式的评价。过程性评价：每个阶段完成后教师进行评价6 教学设计特色说明与教学反思朋友之间是人教版品德与社会六年级下册你我同行单元中的第二个课题。主要有一个主题就是“我和朋友” ，通过学习本课，懂得朋友的意义，正确区别有益的及损害朋友之间友谊的事件，懂得朋友之间要建立健康的友谊。本课力求体现“以生活为基础，以活动为载体，以育人为根本，以乐学为目标。 ”的课程式，采用儿童乐于接受的生活方式，“让儿童通过自己的活动体验来获得认知发展” 。在整
5、个教学活动中，学生直接参与到每个教学环节中来，通过收集、讨论、交流等方式，利用以往所了解的知识，主动参与课堂活动，而教师只是鼓励、引导儿童从他们的实际生活中挖掘有教育意义的内容。一、联系学生生活实际导入，激发学生学习兴趣。以十一二岁的儿童逐渐进入青春期，他们的自我意识不断提高，有了更多交往的需求，也开始形成相对固定的伙伴，但随之也会遇到一些困惑与烦恼，例如：如何建立真正的友谊，应该如何交朋友，和什么样的人交朋友等等。到了六年级，学生对友谊和朋友有了自己较为深入地理解和感受，教学中注意借助学生已有的体验，帮助学生一步步提升对朋友的理解。二、围绕一条主线认识、感受，落实教学。课堂设计以 “朋友”为
6、主线，以活动、拓展故事、谈感受为主要形式，不断激发学生情感，引导学生逐渐深入理解“朋友”的真正含义，并潜移默化地指导他们的交友行为，以实现“润物细无声”的作用。三、坚持正面引导。教师以朋友的身份，站在学生的角度，本着理解和关心的态度，引导学生自我反思和探讨问题，以寻求正确的交友方法。突出正确区分哪些行为和做法是有益的，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上。从正面引导学生用正确的方法交朋友。四、信息化手段，凸显课堂本课充分利用信息化手段，例如在友谊树这个环节，让学生自主抢答，小组合作，避免了教师指定，学生参与度不高的问题。在最后一个环节，学生可以一对一点评、赠言，突出了课堂的实用性，
7、有效的帮助同学化解了矛盾。7 板书设计原则、沟通真诚、珍惜朋友之间 信任、帮助 健康的友谊宽容、理解8 教学过程8.1 第一学时3教学活动活动 1【导入】一、从生活中来，初步感受朋友的重要性展示课前两只乌龟互相帮助的小视频，引导学生说出心中的感受。预设：1.两只乌龟是亲人2.两只乌龟是朋友过渡：有朋友的日子里总是阳光灿烂，花朵鲜艳；有朋友的时候才发现自己已经拥有了一切。我们可以失去很多，但不能失去的是朋友。我们今天这节课就一起来谈谈“朋友之间”的那些事好吗？（板书课题：朋友之间）【设计意图：从生活中入手，通过身边发生的小事，使学生第一次体验朋友的重要性。 】活动 2【活动】二、从身边看起，用故
8、事分享朋友的重要性过渡：刚才说了朋友很重要，那么在你身边，有没有这样朋友？我们朋友之间能一起做什么？你们之间发生过什么事？预设：学生举例说明身边对自己很重要的朋友。小结：通过刚才同学说的这几个发生在身边的小故事，那你觉得朋友在生活中起了什么样的作用？预设：朋友很重要【设计意图：感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到朋友的重要性。 】活动 3【讲授】三、学会朋友相处的方法，解决朋友相处中带来的困惑过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是生活中并不是一帆风顺，可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊，你们会有那些烦恼？注意：只说事，不说人名【设计意图：此环
9、节结合学生自身经历，通过剖析朋友之间发生的不愉快的事例，消除学生对朋友可能产生的误会，从而使朋友之间的友谊更加牢固。 】出示友谊树，将不好的行为隐藏在毛毛虫中，让学生消灭毛毛虫，并说说为什么不好，应该怎么做。师生共同讨论，寻求解决问题的办法毛毛虫 1：“关于朋友间抄袭作业” 。预设：朋友之间也应该是有一些原则的，不能完全没有原则（师板书：沟通、原则）毛毛虫 2：“关于朋友过生日是否必送贵重礼物不可？”预设：有一句话说 “真正的友谊该用什么来衡量呢？”真诚的心，所以送礼物不是非得必须很贵重，古人也说：千里送鹅毛，礼轻情意重（板书：真诚、珍惜）毛毛虫 3： “关于我有了困难、烦恼该不该和朋友说。
10、”预设：在朋友遇到困难、受到挫折时，应该伸出援助之手，帮助对方度过难关，战胜困难。（板书：信任、帮助）毛毛虫 4：“关于平常朋友之间吵架或者犯了错误之后，我们应该怎么办？”预设：朋友之间有了矛盾，要多宽容，多理解。 （板书：宽容、理解）教师小结：朋友之间，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。只有这样，友谊之树才能茁壮成长。【设计意图：呈现了朋友相互交往时容易发生的问题以及由此带来的困惑，以此作为引子，引导学生思考如何认识和理解友谊。以毛毛虫的形式列举了侵蚀朋友之间友谊的不同行为，4并找出相应的有利于增进友谊的解决对策，帮助学生认识到什么是真正的朋友。区分有损于和有益于友谊的行为有哪些，懂得
11、朋友之间要建立健康的友谊，感悟真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础上的。以比喻的形式帮助学生更好地感悟朋友的内涵，知道要珍惜朋友之间的友谊。 】活动 4【练习】四、诗歌赞送朋友，友升华主题1你是我的什么引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？引导：灭火器，有急事的时候第一个想到朋友，并且能帮助你度过难关。出气筒，在你失意在你难过的时候，朋友陪在你身边，倾听你的倾诉。米饭，朋友你一生中认识最多最简单的人，却是主食必不可少。棉被，在你最寒冷的时候会是你最需要的温暖。2编诗配画/乐送朋友（可以用 ipad 画一画，然后同学间互相交流。 ）【设计意图：通过此环节让学生谈出自己对朋友的真心感受，抒发真情实感，进一步感受到朋友的重要性。 】
