1、- 1 -湖北省宜昌市葛洲坝中学 2018-2019学年高一语文下学期期中试题考试时间：2019 年 4月一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3小题，9 分）阅读下面的文字，完成 13题。2018年 2月，金庸先生的射雕英雄传英译本第一卷将面世，这是中国优秀传统文化走向世界的又一大事。据悉，英文版射雕三部曲(射雕英雄传 神雕侠侣 倚天屠龙记)将以三部、九卷的形式陆续出版。 中国人有“侠”情，且认为“侠”可以超越文化边界。西方文化中亚瑟王的圆桌骑士、罗宾汉式的绿林英雄，以及风靡当下的银幕上的超级英雄，在我国都有“侠”缘。西方文学、影视作品，传入我国后亦常被冠以“侠”的称号三个
2、火枪手变成侠隐记 ， 巴黎圣母院变成钟楼驼侠但是，侠不是骑士，甚至不是武士。不管是骑士，还是武士，都是某种权威往往是封建领主给予的一种身份。而侠，非身份，亦非职业。侠，其实是一种态度、一种行事方式。司马迁在游侠列传中说，侠， “其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之困厄。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉” 。太史公的看法，其实太过理想主义。在笔者看来，侠不见得真有如此伟大，反倒是韩非子的话更为直接， “侠以武犯禁” 。侠，是无视“禁忌”的“禁忌”有好有坏，这种“无视”也自然是双刃剑，是一种直接、狂放的行事方式。侠讲究的是豪放不羁、快意恩仇。这种“
3、豪放不羁” ，如笑傲江湖所描绘的，不贪高位，不惧追杀，不恋亲情，只愿与知己合奏一曲广陵散 。侠的“快意恩仇” ，如王家卫电影东邪西毒中的洪七，他收了贫女一个鸡蛋后，冲入王府杀了一众刀客，为贫女的弟弟报了仇，自己则在交战中被削掉一个手指。洪七是侠，他做事的原则不是“付出与回报是否对等” ，而是做这事，心里是否“痛快” 。相比之下， 史记刺客列传中所载诸人，虽勇猛如聂政，忠义如豫让，慷慨如荆轲等，都算不得“侠” ，因为他们把做事看作一种工作，而工作讲究的是按劳取酬。侠讲究的是一份担当。在徐克电影七剑中，被清兵追杀，身受重伤的傅青主，对无助的村民们说：“上天山，找帮手！”为什么天山上的剑客要帮助素不
4、相识的傅青主和村民- 2 -们？因为他们是有担当的侠。电影佐罗中，迭戈代替遇刺的好友前往南美行总督之职并化身蒙面侠佐罗行侠仗义，解救被欺压奴役的殖民地百姓，也是一种担当。侠，其实很少存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中，因为那些根本就是“地下政治组织” ，而不是“豪侠”的聚集地。 “千秋万代，一统江湖” ，与其说是武侠的宏愿，倒不如说是野心家的梦想。如果说鹿鼎记 书剑恩仇录中的帮会还有个“反清复明”的宏大目标，则笑傲江湖中的各大门派的纷争，更是把“江湖”这个会党互相倾轧的修罗场，揭露得淋漓尽致了。武侠小说虽妙，但其对大众的影响力显然还是不敌武侠片。可惜的是，近年来，中国武侠电影势头亦渐弱。西方
5、之侠，却风头正劲，蝙蝠侠、蜘蛛侠、钢铁侠、闪电侠、神奇女侠一众奇侠不仅在各自电影中大显神通，更时不时地联合作战， 复仇者联盟 正义联盟等等，让观众应接不暇。其实无论东方还是西方文学、电影艺术作品中的侠士，哪里有不公，哪里就有他们，他们是正义的化身，他们代表着善良、勇敢、不畏强权、不慕金钱，他们有着常人所没有的本领、勇气和责任感。他们能为人们所不能，解救弱者于危难之中。他们身上，寄托着人们善永远打败恶、正义永远主宰世界的希望。(摘编自王伟滨中国武侠走进英语世界)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)A. 司马迁认为侠有很多值得赞许之处，比如信守承诺、舍己救困、出生入死却不自我夸
6、耀。B. 在韩非子看来，侠并非真有如此伟大， “侠以武犯禁”的直接、狂放的行事方式是把双刃剑。C. 侠讲究的是一份担当，所以天山上的剑客是侠，而勇猛的聂政、慷慨的荆轲都不能算侠。D. 武侠小说里所热衷描绘的江湖门派中人并不是“侠” ，江湖门派不是“豪侠”的聚集地。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分)A. 文章开头以金庸武侠小说英文版即将出版引出“侠”这一话题，增强了文章的时代感。B. 文章从“侠”的行事方式、精神内涵及社会意义等角度展开论述，层次分明，有理有据。C. 文章指出中国人有“侠”情，并选取外国电影中的超级英雄在我国有“侠”缘的情形进行论证。- 3 -D. 文章将中国
7、武侠电影势头渐弱与西方之侠风头正劲对比，流露出遗憾并揭示写作目的。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)A. 侠，既非身份，亦非职业；而骑士和武士往往是封建领主给予的一种身份。这决定侠与它们没有共同之处。B. 是否武艺高强，是否有“千秋万代，一统江湖”的梦想，是否要求付出与回报对等并不是作者衡量侠的标准。C. 蝙蝠侠、蜘蛛侠等在各自电影中大显神通，让观众应接不暇，这类影片的冲击可能影响中国武侠电影的市场份额。D. 人们希望善打败恶、正义主宰世界的美好愿望，是中外表现侠义精神的文学艺术作品能互相交流的思想基础。（二）文学类文本阅读（本题共 3小题，15 分）阅读下面的文字，完成 46
8、题。日 子 （作者：陈忠实 ）两架罗筛，用木制三脚架撑住，斜立在掏挖出湿漉漉的沙石的大坑里。男人一把镢头一把铁锨，女人也使用一把镢头一把铁锨；男人有两只铁丝编织的铁笼和一根扁担，女人也配备着两只铁丝编成的铁笼和一根扁担。我回到乡下的第一天，走到滋水河边发现了河对面的这一对夫妇。就我目力所及，上游和下游的沙滩上，支着罗网埋头这种劳作的再没有第二个人了。早春中午的太阳已见热力，晒得人脸上烫烫的，却很舒服。“你该到城里找个营生干， ”我说， “你是高中生，该当”“找过。也干过。干不成。 ”男人说。“一家干不成，再换一家嘛！”我说。“换过不下五家主儿，还是干不成。 ”女人说。“工作不合适？没找到合适的
9、？”我问。“有的干了不给钱，白干了。有的把人当狗使，喝来喝去没个正性。受不了啊！”他说。“那是个硬熊。想挣人家钱，还不受人家白眼。 ”她说。“不是硬熊软熊的事。出力挣钱又不是吃舍饭。 ”他说。“凭这话，老陈就能听出来你是个硬熊， ”女人说， “他爷是个硬熊。他爸是个硬熊。他还是个不会拐弯的硬熊种系的事。 ”- 4 -“中国现时啥都不缺，就缺硬熊。 ”他说。“弓硬断弦。人硬了没好下场。 ”她说。“这话倒对。俺爷被土匪绑在明柱上，一刀一刀割。割一刀问一声，直到割死也不说银圆在哪面墙缝里藏着。俺爸被斗了三天两夜，不给吃不给喝不准眨眼睡觉直到昏死，还是不承认反党我不算硬。 ”“你已经硬到只能挖石头咧！
10、你再硬就没活路了。硬熊”男人把堆积在罗网下的石子铲进笼里，用扁担挑起来，走上沙坑的斜坡，木质扁担吱呀吱呀响着，把笼里的石头倒在石堆上。折返身回来，再装再挑。女人对我说：“他见了你话就多了。他跟我在这儿，整晌整晌不说一句话。 ”太阳沉到西原头的这一瞬，即将沉落下去的短暂的这一瞬，真是奇妙无比景象绚烂的一瞬。泛着嫩黄的杨柳林带在这一瞬里染成橘红。河岸边刚刚现出绿色的草坨子也被染成橘黄色。小木桥上的男人和女人被这瞬间的霞光涂抹得模糊了，男女莫辨。应办了几件公务，再回到滋水河的时候，小麦已经吐穗了。我有点急迫地赶回乡下老家来，就是想感受小麦吐穗扬花这个季节的气象。女人正挥动铁锨朝罗网上抛掷着沙石。男人
11、呢？“那位硬熊呢？” “没来。 ”我问：“咋咧？出什么事了？”她停住手中的铁锨，重重地深深地吁出一口气：“女儿考试没考好。 ”“就为这事？”我也舒了一口气， “这回没考好，下回再争取考好嘛！”“这娃娃也是平时学得挺好的，考试分数也总排前头。偏偏到分班的节骨眼上，一考就考”“直到昨日晚上，他才说了一句话：我现在还捞石头做啥！我还捞这石头做啥”“你不是说他是个硬熊吗？这么一点挫折就软塌下来了？”我说。“他高考考大学差一点点分数没上成，指望娃能”“他来了！天哪！他自个儿来了”我听见女人的抖声，也看见她随着颤颤的抖声涌出的眼泪。我瞬即看见他正向这边的沙梁走来。他的肩头背着罗网，扛着镢头铁锨，另一只肩头
12、挑着担子，两只铁丝编织的铁笼吊在扁担的铁钩上。他对我淡淡地笑笑。他开始支撑罗网。“天都快黑咧，你还来做啥？”她说。“挖一担算一担嘛。 ”他说。- 5 -许久，他都不说话。镢头刨挖沙层在石头上撞击出刺耳的噪声，偶尔迸出一粒火星。许久，他直起腰来，平静地说：“大不了给女儿在这沙滩上再撑一架罗网喀！”我的心里猛然一颤。我看见女人缓缓地丢弃了铁锨。我看着她软软地瘫坐在湿漉漉的沙坑里。我看见她双手捂住眼睛垂下头。我听见一声压抑着的抽泣，我的眼睛模糊了。4.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（3 分）A本文以人物对话为主，夹以简洁的叙事，对话语言不仅极富个性，体现出人物性格特点，
13、而且推动故事情节发展。B小说注重于细微处写人，从对女儿考试没考好这件事的态度可以看出，女人是一个通情达理而又乐观的人，而那个自认为“硬”的男人却被打垮了。C小说开头详细描述劳作的场景并且突出描写男人、女人使用同样的镢头、铁锨、铁丝编织的铁笼、扁担，意在表明时代不同了，男女都一样。D “我”之所以反复劝男人“到城里找个营生干” ，是因为他是个高中生，也因为“我”和他谈得很投机，更因为“我”有能力帮他。5.小说中的男人是一个什么样的人？请结合全文简要分析。 （6 分）6.小说中画线句子有什么作用？请简要分析。 （6 分）（三）实用类文本阅读（12 分）阅读下面的文字，完成 79题。材料一： 二十四
14、节气申遗成功传承农耕文化起点联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常会经过评审正式通过决议，将中国申报的“二十四节气中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”这首“二十四节气歌”在有文化的老一辈人那里可能是烂熟于心，在不少年轻人或小孩子那里，可能却相当陌生。事实上，形成于春秋战国时期的二十四节气，是我们的先祖根据地球在绕太阳公转的轨道上的位置变化而制定的补充历法，用来反映季节变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。它是古代劳动人民长期经验的积累
15、和智慧的结晶，是中华农耕文化的重要遗产。二十四节气申遗成功，是传承保护中华农耕文化的重要一步。（光明网时评频道）材料二：- 6 -让二十四节气回归日常生活二十四节气申遗成功，它对当代生活究竟价值何在？人们对此却有不同的声音。二十四节气形成于黄河流域，通过观察天象、气温、降水和物候的时序变化而制定。作为农耕社会的生产生活指南，二十四节气为全国各地所采用，成为文化认同的重要载体。然而，也有不少人从生活中发现，中国幅员辽阔。如果在远离中原的岭南地区，完全按照二十四节气所言指导农事，可能会出现“冬行夏令”的尴尬。不过，也有专家指出，二十四节气的地域性虽然确实存在，但它总结了太阳一年之中最重要的变化规律
16、，这对于农耕生产依旧拥有重要的指导意义。据了解，各地的人们也会根据身边自然的具体变化，生产出符合当地气候条件的二十四节气表述，由此诞生了与二十四节气相关的、丰富的本地化知识。另一方面，随着气候条件的改变与现代化农业技术的发展，二十四节气的农事指导功能也受到一定程度的削弱。 “虽然历史上会出现一些极端气候，但直到现在，全国农业生产仍然在二十四节气的框架内运作。 ”江苏省农科院粮食作物研究所所长王才林解释道。清华大学历史系教授刘晓峰认为，尽管气候条件不断变迁，二十四节气对于城市人来说也不再具备生产方面的指导意义， “但它既唤起我们的回忆，并且时刻提醒我们大自然是按照自身的节奏在循环变化。 ”他表示
17、，二十四节气能够提醒人类尊重自然和亲近自然。（摘编自南方日报 ）材料三：二十四节气申遗成功的文化意义随着现代科技的发展，人类对气候、天气的预测与利用的水平越来越高，二十四节气对于农事的指导功能确实有所减弱，但我们不得不承认，尽管时间已经过去了数千年，但是二十四节气在延续过程中所产生的“误差”很小，现在的农田作物耕种基本上没有脱离原来的节气规律。在中国许多农村地区，二十四节气仍旧是人们生产生活的必不可少的一部分，也是指导广大农民安排农事活动的重要依据。二十四节气的影响显然已不仅仅限于农事耕作，它已经全面渗透进我们的生活。比如很多地方的百姓会按照“小雪腌菜，大雪腌肉”的说法来准备自己的生活物资，清
18、明吃青团、立秋吃西瓜的风俗也依旧流行。尤其是到了冬至时节，到底是应该吃饺子还是吃汤圆，南北方的网友几乎每年都要为此“论战”一次，彼此引经据典、旁征博引，好不热闹。而正是在这样的“论战”中，传统文化反而在不知不觉中得到了继承、传播和弘扬，同时也增强了人- 7 -们对民族文化的认同感。网友对这种“论战”的参与热情，也正是二十四节气在现代社会中仍具深远影响力的证明。二十四节气充分体现了尊重自然、顺应自然规律的可持续发展的理念，是古人智慧的结晶，也与我们现在所提倡的绿色发展理念不谋而合，具有极大的文化价值和意义。（摘编自兵团日报 ）7.下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（3 分）A. 二十
19、四节气形成于春秋战国时期，是根据地球在绕太阳公转的轨道上的位置变化而制定的，反映了天象、气温、降水和物候的时序变化。B. 二十四节气形成于黄河流域，但中国幅员辽阔，不同地区如果完全按照二十四节气所言指导农事，不一定适应当地气候特征。C. 随着气候条件的改变和现代农业技术的运用，专家对二十四节气指导农事的作用认识不一，有的认为二十四节气已不再具有生产方面的指导意义。D. 现代科技的发展，使二十四节气对农业的指导功能有所削弱；但它已全面渗透进我们的日常生活，在现代社会仍具有深远的影响力。8.下列对材料的概括分析，不恰当的一项是（3 分）A. 用来反映季节变化，指导农事活动的二十四节气歌在中国老一辈
20、人那里可能是烂熟于心，年轻人和小孩可能不知道。B. 将二十四节气列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，是联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常会经过评审正式通过决议。C. 二十四节气是我们的先祖用来反映季节变化，指导农业活动的补充历法，它影响着千家万户的生活。D. 材料一、材料三有多处引用了歌诀、民谚和民俗事例，其作用是反映了二十四节气与生活的关联，增强文章的趣味性。9.二十四节气对生产生活及文化传承有何意义？请结合材料概括并分析。 （6 分）二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 1013题。李冲，字思顺，陇西人，敦煌公宝
21、少子也。少孤，为长兄荥阳太守承所携训。高祖初，以例迁秘书中散，典禁中文事，渐见宠待。迁内秘书令、南部给事中。- 8 -旧无三长，惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、三十家方为一户。冲以三正治民，所由来远，于是创三长之制而上之。文明太后览而称善，引见公卿议之。中书令郑羲、秘书令高祐等曰：“冲求立三长者，乃欲混天下一法。言似可用，事实难行。”羲又曰：“不信臣言，但试行之。事败之后，当知愚言之不谬。”太后曰：“立 三 长 则 课 有 常 准 赋 有 恒 分 包荫 之 户 可 出 侥 幸 之 人 可 止 何 为 而 不 可 ？ ”群议虽有乖异，然惟以变法为难，更无异义。遂立三长，公私便之。 冲为文明太后
22、所幸，恩宠日盛，赏赐月至数十万，进爵陇西公，密致珍宝御物以充其第，外人莫得而知焉。冲家素清贫，于是始为富室。而谦以自牧，积而能散，近自姻族，逮于乡闾，莫不分及。时以此称之。文明太后崩后，高祖居丧引见，待接有加。君臣之间，情义莫二。东宫既建，拜太子少傅。冲敏有巧思。北京明堂、圆丘、太庙，及洛都初基，安处郊兆，新起堂寝，皆资于冲。然兄弟子侄，皆有爵官，一家岁禄，万匹有余；是其亲者，虽复痴聋，无不超越官次。时论亦以此少之。李彪之入京也，孤微寡援，以冲好士，倾心宗附。冲亦重其器学，每言之于高祖。及彪为中尉兼尚书，为高祖知待，便谓非复藉冲，而更相轻背，惟公坐敛袂而已，无复宗敬之意也。冲颇衔之。冲数责彪前
23、后愆悖，瞋目大呼，投折几案。冲素性温柔，而一旦暴恚，遂言语乱错，犹扼腕叫詈，称李彪小人。医药所不能疗，或谓肝藏伤裂。旬有余日而卒，时年四十九。高祖为举哀于悬瓠，发声悲泣，不能自胜。有司奏谥曰文穆,葬于覆舟山。 节选自魏书列传第四十一10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）A、立三长/则课有常/准赋有恒分/包荫之户可出/侥幸之人可止/何为而不可B、立三长/则课有常/准赋有恒/分包荫之户/可出侥幸之人/可止何为而不可C、立三长/则课有常准/赋有恒分/包荫之户可出/侥幸之人可止/何为而不可D、立三长/则课有常准/赋有恒分包荫之户/可出侥幸之人/可止何为而不可11.下列对文中加点词语
24、的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）A、“愚”谦称自己不聪明。其他的谦称还有：“鄙”谦称自己身份低微；“敝”谦称自己或自己的事物不好；“卑”谦称自己学识浅薄。 “舍”用以谦称自己的家人或自己的卑幼亲属。- 9 -B、“太子少傅”是古代官名，与太子少师、太子少保合称“东宫三少”。后逐渐成为虚衔，表示恩宠而无实职。C、“几案”即“案几”，几是古代人们坐时依凭的家具，案是人们进食、读书写字时使用的家具，因为二者在形式和用途上难以划出截然不同的界限，所以人们常把几案并称。D、古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒善贬恶，称为谥或谥号。如梁惠王的谥号是“惠”，秦穆公
25、的谥号是“穆”，都是表扬性的谥号，而“厉”“灵”“炀”等都是恶谥。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）A、鉴于以往的宗主都护制度导致隐瞒户口的弊端，李冲创制三长制上奏朝廷，一些大臣认为变法难以施行而表示反对。最后在文明太后的支持下，三长制得以施行。B、李冲深得太后宠信，不仅每月赏赐可高达数十万、进爵陇西公，而且秘密赠送珍宝和皇家器物来装饰他的府邸。C、李冲深得高祖器重，他的兄弟子侄都有官爵，一家人每年的俸禄达一万多匹绢布，凡是和他亲近的人，无不破格提拔官位，时人因此都羡慕不已。D、李彪初入京时，倾心敬仰依附李冲。但受到高祖知遇后，便轻视背离李冲，只在公开场合略表敬意而
26、已。李冲对此很是记恨，最后竟然狂怒致病，英年早逝，令人扼腕。13.把文中划线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）而谦以自牧，积而能散，近自姻族，逮于乡闾，莫不分及。（5 分）（2）是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”（5 分）（二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9 分）阅读下面这首宋诗，完成 1415题。暑热思风 （作者：王令）坐将赤热忧天下，安得清风借我曹？力卷雨来无岁旱，尽吹云去放天高。岂随虎口令轻啸，愿助鸿毛绝远劳。江海可怜无际岸，等闲假借作波涛。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3 分）A首联紧扣标题从暑热入笔，写作者遭受赤热之苦，希望清风为自己和天下人
27、驱除暑热，寄情深远。- 10 -B.“放天高”一语双关，既写出风吹云散后天空的高阔，又喻示时运清平，表现了诗人的博大胸襟。C颈联写风变化多端，既随虎口呼啸而生，也助鸿毛高飞远行， “虎口”与“鸿毛”形成鲜明对比。D尾联写无边无际的江海如果借助风的威力来兴起雄波巨澜，就能为世人送来清凉，可谓想象奇特。15.全诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。 （6 分）（三）名篇名句默写（本题共 1小题，6 分）16、补写出下列句中空缺的部分。 （6 分）（1） 蜀道难中写剑阁地势险要、易守难攻特点的句子： ， ， 。（2） 秋兴八首（其一） 中集中表现夔州秋天典型特征的句子： ， 。后人也把这两句誉为
28、“古今独步”的“句中化境” 。（3）李白在蜀道难中写到“又闻子规啼夜月” ， “子规”就是杜鹃，传说中杜鹃啼叫时，声声悲切，嘴角会流出血来。白居易在琵琶行中也用到这个典故的句子是 。三、语言文字运用（20 分）阅读下面的文字，完成 1719题。 宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意佳乃佳尔” ，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品黄州寒食帖来说，写得 ，一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是 ，毫无做作之态。然而即使这件 的作品，其韵味也与兰亭
29、集序不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如前赤壁赋 ，其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘， （ ） ，尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜” 。 兰亭集序则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。 这不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而兰亭集序则不仅全篇内容显得 ，只在篇末一点淡淡的忧伤，而且- 11 -在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者
30、表现出较为浓郁的“意” ，后者则显得“无为而治” 。 概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意” ，更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分）A行云流水 信手拈来 浑然天成 悠然自得 B行云流水 信马由缰 相得益彰 悠然自得 C天衣无缝 信手拈来 相得益彰 泰然自若 D天衣无缝 信马由缰 浑然天成 泰然自若18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分） A进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着 B进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿 C因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿 D因此通篇作品
31、既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）A不仅诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见 B这不仅在诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见 C不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见 D这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见20下 面 是 我 校 高 三 （ 1） 班 学 生 陈 华 参 加 大 学 自
32、主 招 生 考 试 的 自 荐 信 片 段 ， 其 中 有 五 处 词 语 使用 不 当 ， 请 找 出 并 修 改 。 要 求 修 改 后 语 意 准 确 ， 语 体 风 格 一 致 。（ 5分 ）大 学 招 生 办 ： 我 是 来 自 葛 洲 坝 中 学 高 三 （ 1） 班 的 陈 华 ， 拟 参 加 你 校 自 主 招 生 考 试 。 我 学 习 成 绩 超 级棒 ，综 合 素 质 优 良 。 一 直 荣 任 我 校 葛 洲 潮 文 学 社 社 长 ， 热 爱 文 学 ， 爱 好 写 作 ， 曾 在 全 国 新 概 念 作 文 大赛 中 获 得 一 等 奖 ， 并 有 多 篇 大 作
33、发 表 在 省 级 以 上 文 学 刊 物 上 。 希 望 能 得 到 贵 大 学 的 抬 爱 。- 12 -21.下面是课文林黛玉进贾府中关于“宝黛初会”的一段文字。 “惊”和“笑”二字分别用了什么描写手法，表现了宝黛二人怎样的性格，请简要评析。 （6 分） 黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。 ”四、写作（60 分）22、阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分）屈原在汨罗江边的纵身一跳，唤醒了多少有骨气的文人，这一跳，为他们树立了坚守的榜样；刘兰芝“举身赴清池”的一跃，警醒了多少固执己见的家长，这一跃
34、，让他们明白了坚守爱情的力量；陶渊明“开荒南野际，守拙归园田” ，这 “守拙”二字，让多少人明白了坚守品节的高尚。请以“坚守”为中心立意，写一篇 800字左右的议论文。注意：文体为议论文。不得套作，不得抄袭。书写规范，正确使用标点符号；错别字一字扣 1分，重复不计。- 13 -高一下语文期中考试参考答案1、A B 韩非子的看法是“侠以武犯禁”，而“侠并非真有如此伟大”“侠以武犯禁的直接、狂放的行事方式是把双刃剑”是作者的看法。故 B错误。C 聂政、荆轲不能称之为侠，并非没有担当精神，是因为他们把做事看作是一种工作。故 C错误。D 过于绝对，原文信息为“侠，其实很少存在于武侠小说所热衷描绘的江湖
35、门派中”，只是“很少”。故 D错误。2、D 本文重点探讨的是侠的精神内涵和社会意义，尽管文章对“中国武侠电影势头走向衰落”表达了忧虑，但只是文章的一个内容，不能以此推断这是文章的写作目的。故 D错误。3、A 两者“没有共同之处”的推断有误。第二自然段中提到西方的骑士等在中国有“侠缘”，可以推断他们之间应有共同之处。故 A错误。4、A B“男人却被打垮了”言过其实，从下文可以看出，他只是改变了“硬”的个性C“时代不同了，男女都一样”错，应该是男人与女人都承担着一样的家庭责任，承受着一样的生活煎熬D“我有能力帮他”文中没有依据5、 小说中的男人是一个被生活磨掉了棱角的普通劳动者。（2 分）起初，他
36、个性鲜明，刚直硬气，情愿在家吃亏劳累也不屈从于不良业主的欺压；（2 分）但女儿考试失利，女儿实现他的大学梦的这根精神支柱倒下了，激烈的思想斗争后，他终于屈服于生活现实并产生了让女儿回家务农的想法。（2 分）6、表明时间的推移，照应前文关于“中午的太阳已见热力”的描写。通过对美好景物的描写，衬托主人翁与我相见后的兴奋心情。交代季节，推动故事情节发展，为写“我”再来感受小麦吐穗扬花埋下伏笔。7、C “有的认为二十四节气已不再具有生产方面的指导意义”表述不准确，原文材料最后一段说的是“二十四节气对于城市人来说也不再具备生产方面的指导意义。”8、A 原文说“二十四节气歌在有文化的老一辈人那里可能是烂熟
37、于心”。9、有利于指导广大农民安排农事活动。随着现代科技的发展，二十四节气对于农事的指导功能确实有所减弱，但仍旧是人们生产生活的必不可少的一部分，也是指导广大农民安排农事活动的重要依据。有利于提醒人类尊重自然和亲近自然。二十四节气充分体现了尊重自然、顺应自然规律的可持续发展的理念。有利于传承保护中华农耕文化。二十四节气是古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，是中华农耕文化的重要遗产。10、 C。- 14 -11、 A。 “鄙”谦称自己学识浅薄， “卑”谦称自己身份低微。12、 C。时人也因此而轻视他。13、 （1）但他以谦虚约束自我，既能聚财又能散财，近自亲戚远到乡里，没有不分到的。（“以”
38、 、 “牧” 、 “逮” 、 “莫” 、句意各 1分，共 5分。 ）（2）这与拿刀刺伤人进而杀死他，说：“不是我的错，是兵器的错。 ”（“是” 、何异于” 、“而” 、 “兵” 、句意各 1分，共 5分。 ）【译文参考】李冲，字思顺，陇西人，敦煌公李宝的小儿子。少年时死了父亲，为长兄荣阳太守李承所抚养教育。高祖初年，按照常规提拔为秘书中散，掌管宫中文书事务，逐渐被宠爱优待。升为内秘书令、南部给事中。以前没有三长，只设立宗主都护，因此百姓多隐瞒户口，五十或三十家才立一户。李冲鉴于以三正治理百姓，由来久远，于是为创制三长制而上奏。文明太后看后说好，推荐给公卿大臣讨论。中书令郑羲、秘书令高祐等说：“
39、李冲请求设立三长，这是想统一天下的法令。说起来似乎可以采用，实际上难以推行。 ”郑羲又说：“如果不信我的话，就试行它，事情失败之后会知道我的话不错。 ”太后说：“设立三长，则百姓课税有固定的标准，租赋有固定的数量，包庇的户口可以查出来，侥幸逃避的人可以被制止，为什么行不通呢？”大家议论虽然有差异，但只认为变法困难，再没有其他主张。于是设立三长，公私都以此为便。李冲被文明太后宠幸，受到的恩宠一天天增加，赏赐钱财每月达数千万，进爵为陇西公，太后暗中送珍宝和御用物品充实他的私宅，外人无从知晓。李冲家向来清贫，这时开始成为富豪。但他以谦虚约束自我，既能聚财又能散财，近自亲戚远到乡里，没有不分到的。当时
40、的人因此称道他。文明太后去世后，高祖守丧，对李冲的引见接待更胜于前。君臣之间，情义一致。设立太子后，授予太子少傅一职。李冲机敏而有灵巧的构思。北京明堂、圆丘、太庙以及洛阳划定基址、设置郊庙之地、新修殿堂都全靠李冲。但他的兄弟子侄都有官爵，一家人每年的俸禄达一万多匹绢布，凡是他亲近的人，即使痴呆耳聋无不破格提拔官位，当时舆论也因此而轻视他。李彪入京后，孤单卑微缺少靠山，认为李冲喜好人才，倾心敬仰依附他。李冲也看中他的才华，常向高祖推荐。直到李彪任中尉兼尚书，受到高祖知遇，便认为不是依赖李冲而得升迁，因而轻视背离他，只在公开场合略表敬意而已，不再有敬仰之意。李冲很记恨他。李冲多次数落李彪前后的过错
41、，瞪起眼睛大呼，摔坏了几案。李冲向来性情温和，一旦突发狂怒，就言语错乱，还扼腕叫骂，称李彪是小人。医药不能治疗，有人认为是肝脏破裂。十多天后他- 15 -就去世了，当时才四十九岁。高祖在悬瓠为他举行悼念仪式，悲痛的哭出声来不能自已。有关部门上奏谥号为文穆，安葬在覆舟山。14、C 颈联句意为：风不要随虎口以轻啸，而要助鸿毛以高飞。 “岂随” “愿助”表明这些只是作者的希望，并非实写风的变化多端。15、心忧天下、济世救民之情。作者身受暑热，渴望风能带来降雨，使百姓免受旱灾。渴望社会清平之情。作者希望风吹云散，天空清明，寄寓了对海清河晏的盼望。对趋炎附势者的劝诫之意。作者不愿意风助虎啸，暗喻有能力者
42、不要助纣为虐。对卑弱者的怜悯之情。作者希望风助“鸿毛”免去远行劳苦，表现了对弱者的同情。16、 （1）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 （2）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（3）杜鹃啼血猿哀鸣17、A 行云流水：形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。天衣无缝：比喻诗文等没有破绽。信手拈来：多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。 信马由缰：比喻漫无目的地闲逛或随意走动。 浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹；亦形容人的才德完美自然。 相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 悠然自得：形容自由清闲、心情舒畅。 泰然自若：形容在紧急
43、情况下沉着镇定、不慌不乱。 第一个横线处形容文章流畅，应该用“行云流水”；第二个横线处形容可以十分熟练地运用字体，应该用“信手拈来”；第三个横线处形容这篇书法名帖的完美，应用“浑然天成”；第四个横线处用来形容兰亭集序的悠闲从容，应用“悠然自得”。 18、C 从空格处与前后文的关系来看，两者呈因果关系。从四个选项来看，“进而”表递进；“因此”才表因果。排除 AB从上下文逻辑意脉贯通上看，应该先言“端整沉着”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”。 19、D 划横线的句子在逻辑上与上文衔接，故而必须保留主语“这”。排除 AC；同时，“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的直接表现，故而应该放在前面，排除 AB
44、20、“你校”改为“贵校”；“超级棒”改为“优秀”；“荣任”改为“担任”；“大作”改为“作品”；“抬爱”改为“垂青”。21、“惊”字运用了心理描写，表现了林黛玉的小心谨慎，含蓄内敛；“笑”运用神态描写（或动作描写）表现了贾宝玉坦直率真。22、 【解析】这是一道话题作文，写话题作文的时候要注意把握话题的内涵，“坚守”是一宽泛的字眼，从语法上看可以添加宾语，可以补写出许多现实具体的内容；也可在“坚守”- 16 -后加中心词，在“坚守的内涵”上作文章：必胜的信念、高洁的志趣、人生的准则、精神的家园、道德的底线、中国传统美德（诚实守信、吃苦耐劳、勤俭节约）；也可着眼于“坚守的意义”，在其后加“的力量”
45、“的奇迹”话题作文写作的自由度很大，有些学生就认为审题不重要其实，每次考试话题作文都会有跑题、偏题的文章所以在写话题作文时，要注意审题，这是关系作文成败的关键一环审题时注意以下几点： 1审话题（1）理解话题的内涵：许多话题包含了很丰富的内涵，我们可将话题的含义由本义引向引申义、比喻义，这样不仅容易写，还能写得有深度、有新意以话题“试卷”为例，试卷的本义指的是考试时准备应试人写答案或应试人已经写上答案的卷子如果单从这一点来立意，就不好写一个学生就用它的比喻义来写，“人生如同一张空白试卷，人生的试卷中有填空题、选择题、问答题，还有判断题、分析题，要你一一地去解答”，然后就此展开来写，写起来令人耳目
46、一新，并达到了相当的理性高度（2）准确理解话题，明确写作的范围和重点例如话题“诚信”，其含义是诚实守信，一个学生写考试作弊后大胆承认自己的错误，显然只写了诚实，这就偏离了题意 2审材料或提示语现在的话题作文一般都设计了一段材料语或提示语，是为考生理解话题意旨而创设，对话题的意旨有一定的暗示作用它能帮助考生启发思维，激发想象，审题时要对这些材料语、提示语认真研读，准确理解其意义、作用例如下面这则以“自由与不自由”为话题的材料：你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的考生在审读的时候要注意其中的关键词：沙漠、自由、不自由、选择等其中的沙漠比喻困难、坎坷
47、、逆境、挫折等进而读出“自我”、“坎坷”、“不顺”、“世界”、“理想”、“人生”、“目标”等外延，从中可以表现出积极进取、乐观向上的精神风貌- 17 -附件二高一年级语文学科 2018-2019学年第二学期期中考试双向细目表能力层级 题 型章 节内 容 识记理解应用分析探究主/客题型难度系数分值分值比例论述类文本阅读 A B D 客观选择0.39分文学类文本阅读 B C E 客/主选择问答0.514分实用类文本阅读 A B C 客/主选择问答0.512分文言文阅读 B C E 客/主选择问答0.619分阅读题古代诗歌阅读 B C E 客/主选择问答0.411分47%成语熟语 A B C E 客选择0.2 3分表达题病句辨析 A B C 客选择0.2 3分53%- 18 -语言表达得体、排序 A B C 主问答0.3 3分补写句子、辨析 B C 主填空0.411分作文 A B C D E 主填空0.560分具体知识点把握重要情节的意义和作用得体材料作文把握诗歌标题的含义和作用搭配不当把握文章的主旨把握诗歌的主旨和情感态度把握重要句、段的含义和作用成分残缺或赘余把握作品的结构和思路把握作品的形象（人、事、物、景等）文化常识名句名篇默写探讨作者的创作背景和创作意图筛选整合文中信息把握文章的语言特色辨析并修改病句把握重要句、段的含义和作用
