1、,回顾 拓展二,1.回顾本组内容，说说课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你留下了深刻的印象？,1.那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。2.其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。,3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着： “下雨啰!下雨啰!”4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似
2、的。一切都活了，要做什么，就做什么。 5.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。,2.思考：怎样才能读出作者当时的感受呢？想好了在小组内交流交流。,有志不在年高，无志空长百岁。传家宝,天行健，君子以自强不息。周易,莫等闲，白了少年头，空悲切。满江红,少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成,路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚,不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。荀子,从这些句子中你受到什么 启示？你打算把哪些话送给 谁？为什么？,天行健，君子以自强不息。周易,君子处事，就应该像天那样高大，刚毅而自强不息。自我力求进步，永不停止。,
3、有志不在年高，无志空长百岁。传家宝,不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大志向的人，即便活到很大的岁数也是虚度光阴。,莫等闲，白了少年头，空悲切。 满江红,不要虚度光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。,少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 偶成,时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要虚度年华。,路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 离骚,追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探索。,不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。荀子,不积累半步行程，就无法到达千里远的地方；不汇集涓涓细流，就无法行程江河大海。,第一关：童年，我的记忆力最好,考一
4、考：老师说上句你接下句。,第二关：童年，我的收获最多。,1.用一用 用上刚刚积累的名言说一句话，或说说什么场合用上哪句。,2.向全班同学展示自己积累的关于劝学、理想、励志的名言警句。,第三关：童年，我最会阅读。,窗外有只小小鸟,窗外有只小小鸟， 天天朝我叽叽叫， 我拿面包给她吃， 她拍拍双翅飞走了： 谢谢你！谢谢你！ 自己的食物自己找 。,窗外有只小小鸟， 天天朝我叽叽叫。 我拿竹笼给她住， 她蹦蹦跳跳飞走了： 谢谢你，谢谢你！ 自己的房子自己造 。,窗外有只小小鸟， 天天朝我叽叽叫， 我拿机票给她用， 他展展羽翼飞走了： 谢谢你，谢谢你， 自己的翅膀最可靠。,1.诗歌中的“面包”、“竹笼”、
5、“机票”分别指代什么？ 2.诗歌采用（ ）的修辞手法，让小鸟具有了（ ），从而写活了小鸟，描绘出一个（ ）的形象。 3.你能在后面再写一节表示“穿”的诗吗？试试吧，相信你最棒了！,我们学过课文小摄影师，对苏联作家高尔基有了一些了解。可是，你对高尔基不平常的童年生活还知之不多吧？高尔基成年后，将自己的童年生活写进作品中，这就是他的自传体小说童年。这部小说用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、悲惨、有时也能得到一些温暖的童年生活。让我们阅读和高尔基一起感受他的童年生活吧！,阿辽莎是全书的中心人物，他从小心地善良，特别是在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。他勤于学习，刻苦耐劳，严峻的生活使他锻炼成长为一个意志刚强、有理想有作为的新人。他性格中最重要的东西是：对知识的渴望，对美好未来的憧憬。生活的困苦并没有使他退却，他坚信黑暗终将过去，未来将会一片光明。阿辽莎这个形象是俄罗斯一代新人的代表，他的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活之路。,思考：我们该怎样去阅读童年呢？,1.继续搜集有关惜时、理想、劝学、励志的名言警句。 2.表现中外伟人、名家童年生活的书还有很多，如果有兴趣，也可以找来读一读。,
