1、 1我们能为地球做什么教案教学目标：1、了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。2、利用课堂所学知识来指导生活，学会在实际生活中节约利用资源，减少资源浪费。3、树立一定的环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。教学重难点：重点-教学目标 1、2。难点-教学目标 3。教学课时：2 课时。教学过程：活动一 我们的生活与资源环境1、课前，指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况，调查的资源类型和计量单位可根据家中实际情况而定。2、课上，先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计，然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上，最后由教师把全班的结果进
2、行汇总，并计算出一个平均值。让学生思考：从统计的结果(资源种类和数量)中，你能发现什么？以我们刚才计算的平均值来统计，我校学生的家中一个月要消耗多少资源？一年呢？3、以学生日常生活中某种常用的消费品为例，思考资源消耗会对资源环境产生什么影响。以纸张为例，可引导学生思考：纸张生产需要什么资源 纸张生产过程中会排放出那些废弃物4、教师参考资料库中的离去镇的故事，选择内容朗诵给学生听。引导学生思考：“离去”镇的废水只是简单地消失了吗 废水究竟会导致什么情况的发生 在此基础上，可引导学生结合自身实际，围绕教材提出的三个问题展开讨论。我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响？这些资源经利用后最终到哪里去了
3、他们又会对地球环境造成什么影响？ 5、教师加以总结，使学生认识到我们的生活不仅要消耗自然资源，而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境。活动二 留住大自然的绿色1、教师准备我国水土流失，荒漠化的相关录像和照片，引导学生简单回顾前面所学内容，让其产生要留住大自然绿色的强烈愿望。2、组织学生结合前面所学内容，讨论交流下列问题。（1）你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化？如何减少和避免这些行为？ （2）作为消费者的你们，如何在生活中保护地球的绿色？ （3）除此之外，你还能采取哪些积极措施，为绿化祖国河山奉献自己的一份力量。 3、在学生讨论交流的过程中，教师介绍一下我国的大型生态环境保护活
4、动-“保护母亲河行动”，简单介绍一下它的三个项目：保护母亲河工程，保护母亲河行动周(日)，保护母亲河基金。4、把学生想出的措施列在黑板上，让学生根据自己的实际情况，把这些措施按照实施的难易程度分分类：随时可以做到的，近期可以做到的，以后努力可以做到的，难以做到的，并给自己定一个计划。活动三 节水行动尽在你我他1、课前，让学生结合教材上的测试题和生活实际，设计调查问卷并展开调查。问一问他们身边的人大致属于下列中的哪一类型。2（1）我用多少水就交多少水费，这是我自己的事，别人管不着。（2）用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲厕所，但就是不原意更换价格相对贵一些的水龙头。（3）最不能容忍停水，但觉
5、得节水主要是节约公共场所用水。（4）不知道水费多少钱一吨，反正付得起。（5）节约用水是每个公民的责任，节约用水的不会影响生活质量。2、也可以指导学生就浪费(或节约)水的具体情况展开调查。（1）家里淘米的时候一般淘几遍 每淘一遍邀多少水 淘米水最后去哪儿了 淘米水还可以用来干什么 （2）家里或学校的水龙头有没有漏水的现象 如果漏，用杯子大致计量一下，一个小时会漏多少水 一天呢 推测一个月，一年会漏多少水。当在公共场合，发现水管漏水或水龙头滴水，你会怎样做？（3）你们家里否安装了节水水龙头或其他节水装置？ 3、让学生汇报调查结果，教师对学生的汇报加以总结，并出示有关世界和我国水资源短缺的资料，让学
6、生产生要节约利用水资源的意识。4、让学生以演示，介绍，演讲等不同形式，介绍各种节水措施，特别是自己家节水的做法。还让学生讨论一些地区提高自来水价格的做法，如洗车等行业水价的大幅度提高。活动四 为减少垃圾污染献计献策1、让学生说一说垃圾的危害，教师可以参考“资料库”，给学生介绍世界重大垃圾污染事件。2、让每个小组准备几张卡片，报自己所扔掉的生活垃圾写在小卡片，并在全班展示。3、每个小组推荐一名代表抽签回答问题，其他组员在规定时间内进行补充。抽签内容分别如下。（1）生活垃圾中有哪些是可以再利用的 举例说说如何再利用。（2）生活垃圾中有哪些是对环境和人体有害的 举例说明。（3）这些东西(成为垃圾之前)确实是真正需要的吗？（4）如何减少垃圾污染？你为减少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎样做？你可以为家人的做法提出哪些建议或意见？4、最后，让学生大胆地畅想一下“无垃圾污染社会”人们的生活方式和生活场景。板书设计：第二课 我们能为地球做什么我们的生活与资源环境留住大自然的绿色节水行动尽在你我他为减少垃圾污染献计献策3
