1、1我国的国宝教学设计【教学目标】（1）知识与技能：让学生对我国的世界文化遗产有一些基本地了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其宝贵的价值。培养学生收集处理信息的能力。（2）方法与过程：通过课前收集的资料及图片的展示，创设情境，引导学生在自主、合作、探究中学会知识。（3）情感、态度与价值观：通过本课的学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。【教学重点】让学生感受中国文明的灿烂辉煌，知道古遗迹的宝贵价值。【教学难点】如何激发学生保护古遗迹的责任意识。【教学过程】一、感知古遗迹1、同学们你们五一期间有没有去旅游的，给大家说一说你去了哪些地方
2、？2、在我们祖国大地上，到处都有祖先留下的遗迹。你们还知道哪些呢？咱们来交流一下吧！这些遗产不仅是中国人民的宝贵财产，也是人类的共同财富，其中许多被列为世界文化遗产。它们都是我国的国宝。3、板书课题：我国的国宝二、探索古遗迹（至 2008 年 7 月，中国已有 37 处文化遗址和自然景观列入世界遗产名录，这些世界文化遗产闪烁着中国人民的智慧和勤劳的光芒。让我们来领略探索中国的古老与文明。）1、走近长城。出示长城图片，设疑：你们对长城了解多少呢？（学生交流）出示文字资料，加深对长城的了解。出示一组有关长城的图片，问：欣赏之后，你们有什么想说的？2、采用相同的方法带领学生了解秦兵马俑和大足石刻。3
3、、让我们再来看一组中国的世界文化遗产图片，你们知道它们是什么地方吗？4、刚才我们了解了这么多中国的文化遗产，你们有什么感受呢？（让学生感受中国文明的灿烂辉煌，知道古遗迹的宝贵价值。引起学生对古遗迹的热爱之情。）三、保护古遗迹（通过刚才的交流，我们感受到了我们中华民族历史的辉煌，这都是我们的祖先留给我们的宝贵财富，但它们却遭到了无情地破坏）1、看看 74 页的插图，出示长城被破坏的照片，说说你有什么感受？2、读一读 74、75 页的两段话，谈谈你又有何感触呢？3、看着这祖国的名胜古迹一次次、一点点被毁坏，怎么不令人痛心呢？要知道，这些文物、古迹是我们的国宝啊，一旦毁坏，就再也不能复得了呀！难道国
4、家对这些破坏文物的行为就置之不理了吗？不！2（齐读 75 页中华人民共和国文物保护法）4、光靠法律的约束是不够的，重要的是全社会要有保护文物古迹的责任心。5、我们身边是否有这类现象呢?作为一名少先队员，我们应该怎么做呢？（作为一名少先队员，国家立法保护名胜古迹，我们要遵守，参观名胜古迹，我们不破坏，不乱涂，不乱画，还应向大家宣传保护文物古迹的重要性，见到有人破坏名胜古迹，能制止的想办法制止，不能制止的要积极报告有关部门。希望同学们能从我做起，从身边做起，做个保护文物的小卫士。）四、总结师：古遗迹是中华民族悠久文明的见证，是我们民族的骄傲和自豪，具有极高的价值，让我们人人争做爱护古遗迹的卫士，从我做起，从现在做起，只要我们每一个人都有自觉维护古遗迹的意识，我们中华民族的古遗迹就不会再哭泣，只要我们每一个人都共同维护，我们中华民族的古遗迹就一定会永放光彩【板书设计】我国的国宝历史价值 经济价值 艺术价值保护古遗迹 责任意识
