1、112、班级小报一、教学目标：1了解小报的基本构成要素，掌握不同小报的特点和作用。2欣赏有主题的版面设计，总结小报版面设计的基本原则，提高处理信息资源和学以致用的能力。3宣传低碳生活，提高环保意识。教学重点：学习有主题的版面设计。教学难点：小报设计的创意。二、教学设计：第一课时课前准备：（学生）素描纸、油画棒、水彩笔、铅笔、尺子等。（教师）课件、有关“低碳生活”的图文资料、报纸、优秀学生作品等。 教学过程：1创设情境，表达感受。教师将事先准备好的报纸发给学生（每个人一张或者小组一张），集体讨论：这些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的？要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以
2、达到最优化的效果。2了解新知，加强体验。（1）了解什么是小报？（2）出示课件，结合实物报纸，了解报纸的构成要素。报头：也可以叫做总刊头，一般由主题画、报名、期号、编报者几部分组成。 报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；报头的位置应放在最醒目的位置。题图：即小刊头，由文章标题与装饰图形组成。题图设计要注意以文字为主，装饰图形根据文章内容及版面的需要而定。文章标题文字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。 内文：即小报里面的文章内容，是手抄报的主要部分。2内文的抄写要做到：a字体要工整、美观，不写错别字。b如果是两人以上一起抄写，要注意
3、字体要统一。插图：是根据内容及版面装饰的需要进行设计。好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图的位置不宜太大，插图应有“画龙点睛”之效。花边：是手抄报中不可少的。重要文章用花边作外框，文章之间也可用花边分隔，有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是线条与简单图形等。总之，手抄报是多个要素有机组合的结果。3讨论探究，激发创意。（1）小组讨论：小报的设计步骤，并说明原因。（2）欣赏小报的版面编排。（3）探究小报版面排版：小组讨论：小报版面排版时应注意哪些问题？思考问题：报头可以放在哪些位置？在小报中文章可以如何排列？在小报中如何分隔两篇文章？4学生创作，教师指导
4、。小朋友们：我们班级的专属小报要创刊啦！请为它取一个名字，并用草图的方式设计班级小报版面。温馨提示：（1）要求有报头、五篇左右的文章。（2）小报内容安排合理，使版面清晰、美观，对读者产生吸引。5展示评价，布置任务。（1）举办版面设计沙龙，请学生将作品贴在黑板上进行自评、互评，教师以适当的语言进行小结。（2）下节美术课，我们将以“低碳生活”为主题设计一份班级小报，请搜集有关文章与图片。第二课时3课前准备：（学生）素描纸、油画棒、水彩笔、铅笔、尺子等。（教师）课件、有关“低碳生活”的图文资料、报纸、优秀学生作品等。 教学过程：1创设情境，激发兴趣。图片展示，我们家园的“昨天”与“今天”的对比，唤起
5、学生低碳环保的意识，引导学生用小报的形式向人们宣传与教育有关“低碳生活”的知识。2作品欣赏，问题探究。（1）欣赏优秀学生作品。（主要从装饰美化方面进行欣赏）（2）如何使我们的小报更吸引人？主题突出，图文围绕主题而设计；整个版面干净整洁、字迹工整；适当的插图与花边能使版面变得更美观。3学生创作，教师指导。请同学四人为一组，利用课前准备的有关资料，以“低碳生活”等为主题，设计一份小报。要求：版面整洁，字迹工整，色彩鲜艳，主题突出。4展示评价，拓展延伸。（1）学生依照小报设计自评表对自己的本课学习做出评价。（2）将学生的作品贴在墙上，举办小报设计展评会，请同学说一说：哪张小报吸引你？并说明原因。你能为哪张小报提供适当的修改意见？并说明原因。（3）同学们，今天我们用手绘的方式做了一张有关低碳生活的手抄报，小报的主题和类型还有很多哦！下面请欣赏不同主题和不同类型的小报。（4）教师小结：这节课，同学们成功地办了一张有关“低碳生活”的活动类型手抄报，课下可以尝试其他主题与类型的小报。小报是用于宣传或教育的，希望同学们课下大胆展示自己作品，扩大其影响力。三、板书： 四、教学反思：4
