一年级数学下册四认识图形4.3折、剪、拼教学设计2冀教版.doc
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1、1折、剪、拼教学内容:冀教版数学一年级下册 36 页折、剪、拼。教学目标:知识目标:让学生经历折剪、拼的过程,加深对圆形的感性认识,感受图形之间的联系。能力目标:通过实践活动,初步发展学生的想象力和创造力。情感目标:通过实践活动,感受数学的乐趣,激发学习数学的兴趣。教学重点:对简单图形进行分解和组合。教学媒体:长方形、正方形、三角形和圆的硬纸片,长方形、正方形白纸。教 学 过 程教师活动 学生活动 设计意图一、激趣引入:出示各种图形组成的图案。说说自己的感受。看图讲故事,并分辨其中学过的图形。激发学生兴趣,为下面的学习做好铺垫,感受图形之间的联系,培养美感。二、探究、体验、感悟1先让学生亲自折
2、一折折一折。(1)一张正方形纸,把它折成相等的两部分。(2)把正方形纸折成相等四部分。(3)用长方形纸折成相等两部分。(4)探索自己方法的可行性。鼓励学生自己想办法验证折成的两部分大小是否一样2剪一剪、拼一拼(1)把一张长方形纸剪成两个一样的三角形,用这两个三角形拼成一个三角形。(2)把一张正方形纸剪成 4 个一样的三角形,用这 4 个三角形拼成另外一个图形。1操作,说一说折的方法,变成什么图形。 (对角折、对边折)方法同上。操作:说一说,怎样折和验证的方法(对角折、对边折、量一量画线折多种方法)独自操作,交流做法,说出你是怎么知道的?小组合作,先说说怎样剪下来,再去拼。交流拼成的图形,让同桌
3、看看,并说明自己的做法。学生独立拼图2展示学生作品。学生充分展示和交流自己的拼图,可以拼成学过的图形,也可以按自己的想法去拼,交流时向同学说明自己的想法。通过折纸加深学生对长方形,正方形的感性认识,加强图形之间的联系。发挥学生的主动性,培养学生的创新意识。鼓励学生开动脑筋,不断创新,加深对图形的认识。给学生提供开放的空间,去想象、实践,培养学生动手能力和审美能力。2(3)按下图沿虚线剪开,用剪出的个“扇形”拼成一个圆。拼成的圆与原来的正方形比,哪个大?你是怎么知道的?学生拼图。交流自己的理由。培养学生简单的推理能力。三、拓展创新用准备好的图形拼成漂亮的图案,说出用什么形状拼成了什么图案?独立拼图。展示作品。交流做法和作品意图。让学生感受数学的乐趣,发展学生的想象力和创造力,培养学生良好的学习习惯。让学生感受成功的喜悦,培养自信心。3
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