1、18 的乘法口诀教学设计教材及对象分析：“8 的乘法口诀”这部分知识是在学生已经掌握了 17 的乘法口诀的编制过程，初步掌握了乘法口诀的意义，会运用 17 的乘法口诀进行简单的乘法计算。这部分知识为学生学习 8 的乘法口诀打下了基础。教材处理“8 的乘法口诀”的口诀引入，不是抽象地直接搬出口诀，而是先通过小狗在数轴上跳，一次跳 8，二次跳几，三次、四次这样形象的例子，进而推导出 8 的乘法口诀。学生易于掌握和接受。教学设计思路：本节课是学生在有了 17 乘法口诀的基础上学习的，由于学生已有基础，学生学习并不抽象，比较容易理解。我遵循儿童的认识规律，思维特点和启发性的教学原则，在教学中通过创设情
2、境、感知操作、讨论尝试等环节的教学，引导学生运用多种感官参与学习和探索新知，帮助学生逐步悟出 8 的乘法口诀的由来。沟通新旧知识的内在联系，顺利地掌握口诀的编制过程，并帮助记忆。考虑到低年级学生的年龄特点，在过程中穿插一些游戏，吸引学生的注意力，调动学生的注意力，调动学生的学习积极性。教学目标：1、让学生经历编制 8 的乘法口诀的过程，了解 8 的乘法口诀的来源。2、理解 8 的乘法口诀的意义，能记住 8 的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。3、的乘法口诀解决简单的实际问题。4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：
3、教学重点：熟记 8 的乘法口诀，并熟练运用教学难点：掌握 8 的乘法口诀教具、学具准备：多媒体课件、口算模型、口算卡片教学过程：（一）复习导入（大约 5 分钟）1、背 17 的乘法口诀2、开火车。 （17 的表内乘法的口算卡片）板书课题 8 的乘法口诀设计意图：这一步抓住新旧知识的生长点，唤起学生的已有知识经验，为学习新知识做好了孕伏和铺垫。（二）探索学习过渡：听说我们要学习 8 的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。课件出示：1、它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。提出要求：请你观察小狗第一次从 0 跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到（
4、） ，第三次呢？为什么？（课件演示一只小狗在数轴上跳动的情况。 ） （设计意图：借助小动物跳动的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在欢乐的气氛中探究新知。 ）2、学生独立观察图意，思考教材的要求，四人小组讨论尝试完成书上自己能够完成的内容。（设计意图：通过小组合作学习，编 8 的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的能力和分析推理的力。 ）3、抽二位学生上台板书。24、对于他们编的口诀，你有什么意见吗？有没有问题要问他们？（学生提出不同的问题。）5、观察 8 的乘法口诀有什么特点。 （让学生回答）a) 每一句的第一个数比下一个多一。b) 每
5、一句的第二个字都是八。c) 积一个比一个多 8。6、用自己喜欢的方式把口诀记住，时间 2 分钟。7、检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。过渡：同学们可真棒！不但自己编出了 8 的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！老师非常想奖励大家，不过今天带来的不是红花，而是一首儿歌。看谁来到了我们的课堂上？是螃蟹，它最主要的特点是什么？（8 条腿）电脑出示： 1 只螃蟹一张嘴， （2）只眼睛， （ 8）条腿。2 只螃蟹二张嘴， （ ）只眼睛， （ ）条腿。3 只螃蟹三张嘴， （ ）只眼睛， （ ）条腿。4 只螃蟹四张嘴， （ ）只眼睛， （ ）条腿。5 只螃蟹五张嘴，
6、（ ）只眼睛， （ ）条腿。6 只螃蟹六张嘴， （ ）只眼睛， （ ）条腿。7 只螃蟹七张嘴， （ ）只眼睛， （ ）条腿。8 只螃蟹八张嘴， （ ）只眼睛， （ ）条腿。小组对作答， 同桌拍手念儿歌（设计意图：借助学生喜爱的游戏活动，激发了学生的学习兴趣，强化了学生熟记 8 的乘法口诀，让学生在快乐中学习，在游戏中强化知识。 ）（三） 、巩固 拓展（设计意图：通过形式多样的练习，进一步激发学生学习数学的兴趣，使学生熟练应用乘法口诀计算表内乘法，并应用乘法口诀解决实际问题，提高学生的计算能力。）基本训练1、根据口诀写二个乘法算式。 （多媒体示）2、 （拿出做好的口算模型）请小朋友拿 8 和小圆
7、外面的一个数相乘，很快说出得数，并说出你所用的口诀。 （指名几个学生操作并口算）3、完成书上 P81 2、3 题的练习。学生先在书上练习，然后抽生回答。说出运用的口诀。发展性练习：1、老师拿出 5 元钱和 2 元钱，让学生算算 2 张、4 张、5 张、8 张有多少钱？2、完成多媒体上的计算：（1） 、二（1）班同学分成 6 组，每组 8 人，二（1）班有多少人？68=48（人）（2） 、小明有邮票 8 枚，小刚的邮票是小明的 3 倍，小刚有多少枚？83=24（枚）（3） 、校门两边各放 8 盆花，一共放了多少盆花？82=16（盆）3、过渡：刚才的题没难到小朋友，下列的填空你会填吗？（电脑出示）
8、（ ）4=32 8（ ）=56 3（ ）=248（ ）=16 5（ ）=40 （ ）8=483选作：（3）（8）=24 78=68+（8） 4、学生完成书上第 4 题拓展学习：5、今天来上课的一共有多少个同学？请你根据同学们今天的座次情况列出算式，然后小组讨论，看哪个小组的办法多！（小组汇报）师：小朋友们可真聪明！在日常生活中还有许多问题等着我们去解决，只要大家用心思考，就没有解决不了的问题。（四） 、课堂小结（设计意图：通过小结，回顾本节课的内容，使学生再次重现本节课应掌握的知识，强化对应掌握的知识的理解。）1、这节课你学到了什么？是怎样学到的？学得高兴吗？2、齐背 18 的乘法口诀。（五） 、作业（设计意图：强化对乘法口诀的掌握。 ）背诵 8 的乘法口诀 5 次。4
