1、1997年山东省专升本（教育学）真题试卷及答案解析(总分：60.00，做题时间：90 分钟)一、填空题(总题数：10，分数：20.00)1.杨贤江又名李浩吾，曾著 1，是我国第一部用马克思主义观点来阐述教育问题的著作。西方封建社会的教育主要内容不管是三科还是七艺，都贯穿着（ ）的观点。（分数：2.00）填空项 1:_2.教育是有目的的 1 实践活动，这是教育质的规定性。（分数：2.00）填空项 1:_3.教育是劳动力再生产和 1 再生产的手段。（分数：2.00）填空项 1:_4.“学不塌等”体现了 1 教学原则。（分数：2.00）填空项 1:_5.京师同文馆是最早采用班级授课制的中国学校，距今
2、已有 1 年。（分数：2.00）填空项 1:_6.评定学生成绩的方法，一类是百分制记分法，另一类是 1。（分数：2.00）填空项 1:_7.班主任总结一般包括 1 总结和 2 总结。（分数：2.00）填空项 1:_8.课外活动是指 1 以外的活动。（分数：2.00）填空项 1:_9.学生的向师性、模仿性决定了教师劳动特点的 1。（分数：2.00）填空项 1:_10. 1提出了关于启发教学的一句名言“一个坏的教师奉送真理，而一个好的教师教人发现真理”。（分数：2.00）填空项 1:_二、单项选择题(总题数：9，分数：18.00)11.斯巴达的教育重视（ ）。（分数：2.00）A.智力训练B.军事
3、体育训练C.艺术训练D.文法修辞辩证法12.决定教育的性质的因素是（ ）。（分数：2.00）A.生产力B.科学技术C.政治经济D.意识形态13.学制中把中学教育分为初级和高级的是（ ）学制。（分数：2.00）A.壬寅癸卯B.壬戌C.壬子癸卯D.壬寅壬戌14.教学相长最早出于（ ）。（分数：2.00）A.论语B.孟子C.大学D.学记15.结构课程论的创立者是（ ）。（分数：2.00）A.杜威B.布卢姆C.赫尔巴特D.布鲁纳16.老师请朱彦夫同志给学生作报告，这是结合了（ ）。（分数：2.00）A.说服法B.参观法C.直观法D.榜样法17.教学工作的中心环节是（ ）。（分数：2.00）A.上课B.
4、备课C.总结D.课外辅导18.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了（ ）教学原则。（分数：2.00）A.启发性B.直观性C.巩固性D.系统性19.根据教学大纲系统表达学科内容的是（ ）。（分数：2.00）A.课程计划B.教学计划C.教科书D.课程标准三、名词解释题(总题数：5，分数：10.00)20.产婆术（分数：2.00）_21.学生的年龄特征（分数：2.00）_22.参观法（分数：2.00）_23.德育的多端性（分数：2.00）_慎独_四、简答题(总题数：5，分数：10.00)25.教育的社会属性表现在哪些方面?（分数：2.00）_26.中小学的教学任务是什么?（分数：2.00）_27.
5、谈话法的基本要求是什么?（分数：2.00）_28.古代形态的教育特点是什么?（分数：2.00）_29.应如何贯彻正面引导和纪律约束相结合的德育原则?（分数：2.00）_五、论述题(总题数：1，分数：2.00)30.联系实际，谈谈应如何创造优良环境和改进不良环境。（分数：2.00）_1997年山东省专升本（教育学）真题试卷答案解析(总分：60.00，做题时间：90 分钟)一、填空题(总题数：10，分数：20.00)1.杨贤江又名李浩吾，曾著 1，是我国第一部用马克思主义观点来阐述教育问题的著作。西方封建社会的教育主要内容不管是三科还是七艺，都贯穿着（ ）的观点。（分数：2.00）填空项 1:_
6、（正确答案：正确答案：新教育大纲、神学）解析：2.教育是有目的的 1 实践活动，这是教育质的规定性。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：培养人）解析：3.教育是劳动力再生产和 1 再生产的手段。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：科学技术）解析：4.“学不塌等”体现了 1 教学原则。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：循序渐进）解析：5.京师同文馆是最早采用班级授课制的中国学校，距今已有 1 年。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：135）解析：6.评定学生成绩的方法，一类是百分制记分法，另一类是 1。（分数：2.
7、00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：等级制）解析：7.班主任总结一般包括 1 总结和 2 总结。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：全面、专题）解析：8.课外活动是指 1 以外的活动。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：课程计划和教学大纲）解析：9.学生的向师性、模仿性决定了教师劳动特点的 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：示范性）解析：10. 1提出了关于启发教学的一句名言“一个坏的教师奉送真理，而一个好的教师教人发现真理”。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：第斯多惠）解析：二、单项选择题(总题数
8、：9，分数：18.00)11.斯巴达的教育重视（ ）。（分数：2.00）A.智力训练B.军事体育训练 C.艺术训练D.文法修辞辩证法解析：12.决定教育的性质的因素是（ ）。（分数：2.00）A.生产力 B.科学技术C.政治经济D.意识形态解析：13.学制中把中学教育分为初级和高级的是（ ）学制。（分数：2.00）A.壬寅癸卯B.壬戌C.壬子癸卯 D.壬寅壬戌解析：14.教学相长最早出于（ ）。（分数：2.00）A.论语B.孟子C.大学D.学记 解析：15.结构课程论的创立者是（ ）。（分数：2.00）A.杜威B.布卢姆C.赫尔巴特D.布鲁纳 解析：16.老师请朱彦夫同志给学生作报告，这是结合
9、了（ ）。（分数：2.00）A.说服法B.参观法C.直观法D.榜样法 解析：17.教学工作的中心环节是（ ）。（分数：2.00）A.上课 B.备课C.总结D.课外辅导解析：18.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了（ ）教学原则。（分数：2.00）A.启发性 B.直观性C.巩固性D.系统性解析：19.根据教学大纲系统表达学科内容的是（ ）。（分数：2.00）A.课程计划B.教学计划C.教科书 D.课程标准解析：三、名词解释题(总题数：5，分数：10.00)20.产婆术（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：产婆术是古希腊哲学家苏格拉底善于用问答方式来激发和引导学生自己去寻求正确答案，寻求真
10、理。这种苏格拉底式的问答方式被称为“产婆术”。)解析：21.学生的年龄特征（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：学生的年龄特征是指各年龄阶段的儿童少年在身心发展方面所表现出来的一般的、典型的、本质的特征。)解析：22.参观法（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生通过对实际事物或现象的观察而获得新知识的方法。分为准备性参观、并行性参观、总结性参观。)解析：23.德育的多端性（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：德育的多端性指德育过程有多种开端，不一定从“知”开始，也可以从情、意、行开始。)解析：慎独_正确答案：(正确答案：慎独是一种道德修养方法
11、，即在无人知晓、没有外在监督的情况下，坚守自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因无人监督而任意妄为。)解析：四、简答题(总题数：5，分数：10.00)25.教育的社会属性表现在哪些方面?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：教育的社会属性表现在：(1)教育具有永恒性；(2)教育具有历史性；(3)教育具有相对独立性。)解析：26.中小学的教学任务是什么?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：教学的任务：(一)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能(首要任务)；(二)发展学生智力，培养学生的创造能力；(三)发展学生体力，提高学生的健康水平；(四)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德
12、，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。)解析：27.谈话法的基本要求是什么?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。分为复习谈话法、启发谈话法。谈话法的基本要求：要做好提问准备和谈话计划。善于启发诱导。做好归纳、小结。)解析：28.古代形态的教育特点是什么?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：古代社会的教育指学校产生以后至工业革命以前的教育。包括奴隶社会和封建社会的教育。学校教育成为教育的主要形态，专门的教育结构和执教人员；学校具有鲜明的阶级性和等级性；学校教育与生产
13、劳动相分离；教育的发展相对比较缓慢；教育内容更加丰富，教育方法崇尚书本，官司并行的教育体制。)解析：29.应如何贯彻正面引导和纪律约束相结合的德育原则?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：正面引导和纪律约束相结合的德育原则指在德育过程中，既要通过摆事实、讲道理、树榜样进行正面启发诱导，同时还要指定必要的规章制度进行约束。依据：(1)社会主义教育目的；(2)德育过程本质和学生思想品德形成规律。贯彻要求：要注意运用正确思想教育学生；在评价学生时要以表扬、鼓励为主；要建立、健全学校规章制度，定期检查监督；养成学生自觉遵守纪律及各项规章制度的行为和习惯。)解析：五、论述题(总题数：1，分数：2.
14、00)30.联系实际，谈谈应如何创造优良环境和改进不良环境。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：所谓环境，是指直接或间接影响个体的形成和发展的全部外在因素。环境包括先天环境和后天环境即自然环境与社会环境。对人的发展起决定作用的还是社会环境。所谓社会环境，是指人类在自然环境的基础上创造和积累的物质文化、制度文化、精神文化和社和关系的总和，社会环境是人类世代创造的产物，它是年轻一代身心发展的基础。相对于人的发展的先天因素，后天的社会环境对个体的发展更具有决定性的意义。环境若按范围划分有大环境和小环境之分，它们与人的发展的相互作用是不相同的。个体在一定意义上仍然有可能选择、创造自己所生活的大环境，这一是表现在个体可以为大环境的创造和改变贡献自己的力量；二是表现在个体可以在一定的条件下通过社会流动或社会迁徙来选择自己所生活的大环境。个体所处社会的小环境千差万别，对人的发展的影响比较直接，而且也比较容易通过个体的努力来加以改变、选择和创造，个体在小环境面前所能发挥的主观能动性比大环境面前的作为要大的多。)解析：
