1、2017 年新疆阜康市第二中学九年级下学期第二次模拟考试语文 一、基础知识与运用 25 分（ 1-6 题为选择题，每小题 3 分；第 7 小题 4 分，第 8 小题 3 分） 1.下列词语中划线的字的读音完全正确的一项是（ ） （ 3 分） A.殷 红（ yn） 庇 护（ b） 青 睐 （ li） 所向披 靡 （ m） B.酝 酿 （ ning） 模 样（ m） 慰 藉 （ ji） 锲 而不舍（ q） C.脊 梁（ j） 黝 黑（ yu） 炽 热（ zh） 惟妙惟 肖 （ xio） D.睿 智（ ru） 阔 绰 （ chu） 和 煦 （ x） 苦心孤 诣 （ y） 解析： A 项中“殷”应读“
2、 yn”； B 项中“模”应读“ m”，“锲”应读“ qi”； C 项中“炽”应读“ ch”，“肖”应读“ xio”。 答案： D 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） （ 3 分） A.祈祷 文绉绉 一气呵成 中流砥柱 B.真谛 里程碑 通霄达旦 无与伦比 C.馈赠 发详地 相得益彰 珠丝马迹 D.辐射 一瞬间 砰然心动 姹紫嫣红 解析： B 项“霄”应写作“宵”； C.“详”应写作“祥”，“珠”应写作“蛛”； D 项“砰”应写作“怦”。 答案： A 3.指出下列句子中 划线 成语使用恰当的一项（）（ 3 分 ） A.足球比赛正在紧张地进行，在场的观众不时地为 首当其冲 的运动员喝彩，为落
3、后者加油鼓劲。 B.孩子应该干、可以干的事情，要让他们自己去干，父母不要 评头论足 。 C.宋老师针对班上学生学习成绩 良萎不齐 的现状，讲课时注意因材施教，收到了理想的效果。 D.“执政党的党风问题，是有关党的生死存亡的问题”，这不是 危言耸听 ，而是及时地向全党敲响了警钟。 解析： A.“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，用在这里不合适。 B.“评头论足”应改为“越沮代危”。 C.“良莠不齐”改为“参差不齐”。 答案： D 4.下列句子没有语病的一项是（）（ 3 分 ） A.变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。 B.过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。 C.水浒生动地
4、叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。 D.父母过 于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。 解析： 本题考查对病句的辨识能力。 B 项中“突然”与“渐渐”前后矛盾，删掉其一即可。C 项中缺少宾语的中心语。添加“的全过程”。 D 项中“溺爱”一词本身就已经有”过于”的意思，与前面的“过于”构成重复的语病。 答案： A 5.下列语句中标点使用正确的一项是（）（ 3 分 ） A.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 B.人们在思考：网络技术发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？ C.大屏幕上闪现出世博会 159 年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天
5、器这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。 D.“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！” 解析： 这是对标点符号运用的考查。 A.小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 B.人们在思考：网络技术发展将导致艺术的沉沦，还是会迎来新时代的文艺复兴？ D.“到底去不去呀，我的小祖宗？”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一 个回话呀！” 答案： C 6.下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（）（ 3 分 ） A.鲁迅的小说，塑造了闰土、孔乙己等许多栩栩如生的人
6、物形象，这些人物形象至今仍有着顽强的艺术生命力。 B.“说”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，一般不用韵，内容多含颂扬、鉴戒之意。 C.高尔基的童年是一部自传体小说，描述了作者一段沉重的童年往事，感情基调严肃低沉，但通过“阿廖沙”的眼光描述出来，作品又不乏天真浪漫的色彩。 D.孟子是儒家经典之一，由孟子及其门人弟子所作，生于忧患，死于安乐就出自其中。 解析： B 项表述的是“铭”这种文体。 答案： B 7.名著阅读（ 4 分） （ 1）我国文学家 _在朝花夕拾中回忆留学生活时，着力写了一位老师和一位朋友，老师是 _，朋友是范爱农。 答案： 鲁迅藤野先生 （ 2）“
7、人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次”出自原苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基的长篇小说 _，小说的主人公是 _。 答案： 钢铁是怎样炼成的保尔柯察金 解析： 这是一道考查名著阅读的题型。名著导读着重考查对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。 8.综合性学习（ 3 分） 材料一近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。 材料二“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、
8、学霸君”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。 “ 10 个伙伴 9 个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。 材料三据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。 （ 1）请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。（ 1 分） 答案： 作业软件种类之多，操作之间便。所以他备受众多学生青睐（或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”）。 （ 2）针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三（ 1）班准备
9、开战“ 作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。（ 2 分） 利： _ 弊： _ 答案： 示例：利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题；方便、快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充；可以呈现同一题的不同解题方案。 弊：一遇到问题就使用“作业软件”。久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性。 解析： 这是对信息概括能力的考查。 二、古诗文积累与阅读（共 25 分） （一）古诗文名句默写（每空 1 分，共 8 分） 9.按要求默写古诗文名句。 （ 1）人生自古谁无死， _。（文天祥过零丁洋） （ 2）人有悲欢离合， _，此事古难全。（苏轼水调歌头 明月几时有） （
10、 3）夕阳西下， _。（马致远天净沙 秋思） （ 4） _，为有源头活水来。（朱熹？观书有感） （ 5）江山代有才人出， _。（赵翼论诗） （ 6） _，对影成三人。（李白月下独酌（其一） （ 7）中考后，你有幸游览新礓，面对奇特壮美、气势雄浑的风光，你会不由自主地吟诵王维使至塞上中描绘的千古壮观“ _， _。” 解析： 本题考查理解并默写常见的名句名篇的能力。解答本题，首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答。注意字形，不要出现错别字，写后要检查。 答案： （ 1）留取丹心照汗青（ 2）月有阴晴圆缺（ 3）断肠人在天涯（ 4）问渠那得淸如许（ 5）各领风骚数百年（ 6）举
11、杯遨明月（ 7）大漠孤烟直，长河落日圆 （二）古诗词阅读（共 5 分） 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 10.这是一首抒写（）的五言律诗。（ 2 分 ） 解析： 这是对诗歌情感理解的考查。 答案： 思乡之情 11.下面对这首诗歌理解分析不正确的的一项是（）。（ 3 分 ） A.首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途径的地点。 B.颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了船顺风而行的姿态。 C.颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。 D.全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然
12、一体。 解析： 这是对诗歌句子赏析能力的考查。 答案： C （三）文言文阅读（ 12 分） 【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生 者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【乙】范文正公仲淹悴，依睢阳朱氏家，常与一术者游。会术者病笃，使人呼文
13、正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中。文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“尔父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾我收之，今汝成立，当以还汝。”出其方 并白金授之，封识宛然。 （选自东轩笔记） 【注释】悴：困苦。睢（ su）阳：古地名，今河南境内。术者：术士。古代大多指有一定技能的人。病笃：病重。通“纳”，放入。俾：使。宛然：依然如故。 12.解释 划线 词的意思。（ 4 分） （ 1）所 恶 有甚于死者（） （ 2） 如使 人之所欲莫甚于生（） （ 3） 会 术者病笃（） （ 4）今汝 成立 （）
14、 解析： 这是对文言文中词语理解的考查。 答案： （ 1）厌恶（ 2）如果，假使，假如（ 3）适逢，正赶上（ 4）长大成人 13.将下列句子翻译成现代汉语。（ 4 分） （ 1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （ 2）即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中。 解析： 本题考查理解并翻译文中的句子的能力。疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。 答案： （ 1）不仅仅贤人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤人能够不丧失罢了。 （ 2）就把这秘方和炼成的一斤白金封好，放在范仲淹怀中。 14.试用【甲】文的主要观点，结合【
15、乙】文内容，简要评价范仲淹。（ 4 分） 解析： 这是对人物分析能力的考查。 答案： 【甲】文的主要观点是“舍生取义”【乙】文中范仲淹虽然贫困，面对秘方和白金毫不动心，多年后将秘方和白金交付死者的儿子，为人正直，守承诺。范仲淹坚持自己的做人准则，知羞明耻，是心中有“义”的人。 三、现代文阅读（ 40 分） （一）阅读下文，完成 15-19 题。共（ 20 分） 我为白菜狂的日子 莫言 12 岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。 “娘”我悲伤地问，“您要把它们” “今天是大
16、集。”母亲沉重地说。 “可是，您答应过的，这是我们留着过年的”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了说好了留着过年包饺子的”我哽咽着说。 母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获 时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它，你看看它”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经
17、磨难终于长大成人的孩子。 去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把 饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。 终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头
18、，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？” 我对这个 老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！” 老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了
19、让我们怎么卖？！” “你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。 她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站 起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。” 母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。” 我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。 “没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。 “你自己算就是了。”我说。 “这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫
20、，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。 我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” “娘”我哭着说，“我” “你今天让娘丢了脸”母亲说着，两行泪挂在了腮上。 这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。 15.文章题目是我为白菜狂的日子，请说说“我”的“狂”体现在文中哪些地方？（ 4 分） 解
21、 析： 这是对内容理解的考查。 答案： “狂”主要表现在：母亲决定卖掉白菜时，“我”不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；老太太刁难“我”的白菜时，“我”不顾尊长，气愤地回击她；“我”算账时，故意多算一毛钱报复老太太；母亲要“我”算账时，不诚实，欺骗、伤害了母亲。 16.文章第一段用了大量的细节来刻画母亲，找出这些词语并说说它们表现了母亲怎样的心理？（ 4 分） 解析： 这是对细节描写作用的考查。 答案： 本段细节描写用了“叹息、抬高、瞥、锁定、端详”几个动词，生动地表现了在艰苦的年月里，母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈和痛苦的心理。 17.作者回忆了那年随母亲卖白菜的事，母亲的言行
22、举止表现了她怎样的品质？（ 4 分） 解析： 分析人物形象。 答案： 表现了母亲本性善良、为人诚信、朴实能干、严格教子的品质。 18.作者在文章结尾说“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，依然沉痛”，这“沉痛”的背后流露出了作者怎样的感情？（ 4 分） 解析： 根据全文去体会作者的感情。 答案： “我”因故意多算一毛钱让 母亲丢脸、难过而自责；“我”对自己当年幼稚不宽容的做法而感到愧疚；“我”因辜负了母亲平时的教育，做事出格，让母亲失望而感到懊悔；“我”因欺骗伤害了母亲，但又无法弥补而痛苦。 19.文章多次写到那棵最小的白菜，请你探究一下作者这样写的用意是什么？（ 4 分） 解析： 借物
23、喻人，从白菜的不容易写自己的人生的曲折经历。 答案： 表现了这棵最小的白菜长成不易；表现了“我”对这棵白菜特别的喜爱；推动了故事情节的发展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了“我”的人生经历曲折坎坷。 （二）阅读下文，完成 20-23 题（共 20 分） 呦呦之蒿，中国神药 “呦呦鹿鸣，食野之蒿”，这是诗经中的句子。在 2015 年 10 月 5 日之前，有谁能想到，这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来 名字来自诗经的中国药物学家屠呦呦，因首次提取出治疗疟疾的“神药”青蒿素，而被国际学术界公认为“青蒿素之母”，也因此获得 2015 年诺贝尔生理学或医学奖。 青
24、蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫。几千年来，人们深受其害却不知如何防治。自 1878 年发现其“真凶” 疟原虫开始，全世界 的科学家就发起了寻找抗疟药的“攻坚战”。屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医术肘后备急方中发现治疗疟疾的方法：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”医术中所说的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，经过 190 次的反复试验，终于在第 191 次提取出青蒿中的有效抗疟成分 青蒿素。 青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内质网，并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内
25、迅速形成自噬泡，并将细胞液不断排出虫体外，使疟原虫损失大量细胞液而死亡。正是这一治 疟原理，使青蒿素当之无愧地成为疟疾的“天然克星”。 青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。中国发现青蒿素时，美国也研制出一种抗疟新药 化学合成的甲氟喹，但疟原虫很快就适应了它，产生耐药性，临床使用后患者还出现了明显的不良反应。而对于青蒿素这种从中草药中提取的药物，疟原虫对它完全没有抵抗能力。 1976 年 1 月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制。中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。 但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料贵且稀缺，
26、近十几年来，科学家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行了长达 30 多年的化学合成研究，但回报率过低， 目前 难以形成产业化。 中国传统中医药是一个伟大的宝库。青蒿素正是从这一宝库中发掘出来的“神药”，是我国传统中医药献给世界的礼物。未来，通过不断地深入研究，传统中医药一定会有更广阔的发展前景，更好地为人类造福。 20.阅读全文，说说文章是从哪些方面来写“中国神药”青蒿素的。（ 5 分） 解析： 这是对信息筛选和概括的考查。 答案： 文章主要从青蒿素的提取之困难、形态和治疟原理、治疟效果显著和局限不足等方面来写的。 21.结合文章内容，说说第段有什么作用。（ 5
27、分） 解析： 理解文段的含义。 答案： 点题，与题目呼应，为下文做铺垫，统领全文，引起下文。 22.从说明方法的角度，简要分析第段画线句的表达作用。（ 5 分） 解析： 这是对说明方法的考查。 答案： 用举例子的说明方法表现了青蒿素治疟的效果显著，使文章表达的意思更明确、更生动形象，读者更明白，增强说服力。 23.阅读第段，分析下面句中 划线 词语的表达作用。（ 5 分） 解析： 理解说明文 语言的准确性。 答案： 人工合成青蒿素的研究回报率极低，虽然国内很多化学公司进行长达 30 多年的合成研究，但仍无过多进展，“目前”表现了人工合成青蒿素的工作任重而道远。 24.阅读下面的文字，根据要求作
28、文。（ 60 分） （一）记忆中，总有一段时光令我们难以忘怀：或轻松愉悦，或焦虑紧张，或幸福甜蜜，或痛苦忧伤剪一段时光，让它在你的笔下缓缓流淌吧！ 请以“那一段 _的时光”为题，写一篇文章。 解析：这是对半命题作为的考查，首先要把题目补充完整。 答案：略 （二）世间万物，彼此分享，将生命千丝万缕地关联。高山流水，春华秋实，我们分享自然的馈赠；诗书礼乐，衣食住行，我们分享人类文明，至爱亲情。 分 享与成长一路相伴。分享知识、见解、体验，激活思维，启迪了智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华情谊，斑斓了岁月。分享是爱的给予式，令幸福加倍，痛楚减半，还原了生命原本的亮丽。 请根据自己的生活经历和切身体验，以“分享，为成长添一抹亮色”为题，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限；不少于 600 字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。 解析：这是 对全命题作为的考查，注意写作时不要跑题。 答案：略
