1、专升本（教育理论）模拟试卷 118 及答案解析(总分：72.00，做题时间：90 分钟)一、B论述题本大题(总题数：18，分数：36.00)1.世界上最早的一部教育著作是【 】（分数：2.00）A.论语B.大学C.礼记学记D.理想国2.人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人的身心发展规律的【 】（分数：2.00）A.不均衡性B.顺序性和阶段性C.个别差异性D.稳定性和可变性3.体育的基本组织形式是【 】（分数：2.00）A.运动竞赛B.运动队训练C.早操、课间操D.体育课4.规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点的现代学制是【 】（分数：2.00）A.壬寅学制B.
2、癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制5.“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的【 】（分数：2.00）A.连续性、广延性B.长期性、间接性C.主体性、示范性D.复杂性、创造性6.小学阶段设置课程的特点是【 】（分数：2.00）A.分科课程为主B.分科与综合相结合的课程C.综合课程为主D.活动和理论相结合的课程7.运用以情感陶冶为主的教学方法的关键在于【 】（分数：2.00）A.晓之以理B.动之以情C.选好示范的榜样D.创设良好的教育情境8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了【 】（分数：2.00）A.巩固性的教学原则B.循序渐进的教学原则C.直观性的教学原则D.启发性的
3、教学原则9.德育是指教育者培养受教育者【 】（分数：2.00）A.道德的活动B.品德的活动C.政治素质的活动D.法纪观念的活动10.班主任工作的中心环节是【 】（分数：2.00）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好工作计划和总结11.通过亲身实践来获得知识、技能，体现了课外校外教育的【 】（分数：2.00）A.自愿性B.灵活性C.实践性D.直观性12.中华人民共和国第一次学制改革在【 】（分数：2.00）A.1949 年B.1950 年C.1951 年D.1952 年13.一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。（分数：2.00）_14.在集体中进行教育
4、，是指教育者通过集体，充分发挥集体对个人的教育作用。（分数：2.00）_15.实施素质教育的意义有哪些？（分数：2.00）_16.简述贯彻启发性教学原则的要求。（分数：2.00）_17.课外校外教育有什么重要意义？（分数：2.00）_18.阅读下列案例，并回答问题。 年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄 10 遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20 遍甚至 30 遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要
5、学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。问题：请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。（分数：2.00）_二、B论述题本大题(总题数：18，分数：36.00)19.心理学成为独立的学科始于【 】（分数：2.00）A.1789 年B.1798 年C.1879 年D.1897 年20.人们看书时，用红笔圈出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的【 】（分数：
6、2.00）A.整体性B.选择性C.恒常性D.理解性21.下列哪一项不属于注意品质的范畴【 】（分数：2.00）A.注意的广度B.注意的敏捷性C.注意的稳定性D.注意的分配22.程序性记忆和陈述性记忆是贮存在哪一种记忆中的两种记忆方式【 】（分数：2.00）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.感觉记忆23.强烈而短促的情绪状态被称为【 】（分数：2.00）A.愤怒B.激情C.应激D.心境24.维持个体和社会生存与发展的必要事物在人脑中的反映，称为【 】（分数：2.00）A.目的B.期望C.动机D.需要25.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式，称为【 】（分数：2.00
7、）A.操作能力B.操作技能C.操作模式D.操作程序26.人的能力有“早熟”和“大器晚成”的表现，这反映了能力哪一方面的差异【 】（分数：2.00）A.能力类型差异B.能力发展速度的差异C.能力发展水平的差异D.能力遗传素质的差异27.由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是【 】（分数：2.00）A.变式B.定势C.原型D.内化28.由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征是【 】（分数：2.00）A.气质B.性格C.能力D.意志29.个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向多数人相一致的方向变化的现象指的就是【 】（分数：2.00）A.从众B.服从C.依从D.盲从30
8、.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响【 】（分数：2.00）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.双重抑制D.单一抑制31.情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。（分数：2.00）_32.心理咨询与思想政治工作两者的目的都在于促进学生的健康成长。（分数：2.00）_33.简述影响无意注意的主客观因素。（分数：2.00）_34.简述认知与情绪的关系。（分数：2.00）_35.简述影响智力发展的因素。（分数：2.00）_36.结合思维品质的特性，谈谈如何培养学生良好的思维品质。（分数：2.00）_专升本（教育理论）模拟试卷 118 答案解析(总分
9、：72.00，做题时间：90 分钟)一、B论述题本大题(总题数：18，分数：36.00)1.世界上最早的一部教育著作是【 】（分数：2.00）A.论语B.大学C.礼记学记 D.理想国解析：解析：本题考查世界上最早的一部教育著作。我国春秋末年出现的教育文献礼记学记是世界上最早的一部教育著作，论述了中国奴隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、教师的作用等，尤其以教学原则的总结最突出。2.人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人的身心发展规律的【 】（分数：2.00）A.不均衡性 B.顺序性和阶段性C.个别差异性D.稳定性和可变性解析：解析：本题考查人的发展对教育的制约。教育要适应人的发展
10、的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期，施以相应的教育。人的发展的不均衡性告诉我们，人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期。3.体育的基本组织形式是【 】（分数：2.00）A.运动竞赛B.运动队训练C.早操、课间操D.体育课 解析：解析：本题考查体育的基本组织形式。体育课是体育的基本组织形式。体育课是中小学的一门重要的必修课，除了讲授体育理论知识外，主要是学习和训练体育技能。4.规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点的现代学制是【 】（分数：2.00）A.壬寅学制B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制D.壬戌学制解析：解析：本题考查旧中国的学制。癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔
11、、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。另外，它还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的她点。5.“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的【 】（分数：2.00）A.连续性、广延性B.长期性、间接性C.主体性、示范性 D.复杂性、创造性解析：解析：本题考查教师劳动的特点。“其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的主体性、示范性。主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性指教师言行举止都会成为仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。6.小学阶段设置课程的特点
12、是【 】（分数：2.00）A.分科课程为主B.分科与综合相结合的课程C.综合课程为主 D.活动和理论相结合的课程解析：解析：本题考查我国基础教育课程设置的特点。我国基础教育课程设置的特点有：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主等。7.运用以情感陶冶为主的教学方法的关键在于【 】（分数：2.00）A.晓之以理B.动之以情C.选好示范的榜样D.创设良好的教育情境 解析：解析：本题考查常用的教学方法。以情感陶冶为主的教学方法的特点是使学生在不知不觉中受到教育。它的关键在于创设特定的“情境”，这需要教师进行大量精细而复杂的工作，对教师的事业心、教学艺术、教育机
13、制等方面都提出了较高的要求。8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了【 】（分数：2.00）A.巩固性的教学原则 B.循序渐进的教学原则C.直观性的教学原则D.启发性的教学原则解析：解析：本题考查教学原则。巩固性原则是对中外教育经验的总结，如孔子主张，“学而时习之”、“温故而知新”；乌申斯基也提出，“复习”是“学习之母”。巩固性原则是由学生认识活动的规律和科学知识的特点所决定的。9.德育是指教育者培养受教育者【 】（分数：2.00）A.道德的活动B.品德的活动 C.政治素质的活动D.法纪观念的活动解析：解析：本题考查德育的概念。德育是指教育者根据受教育者身心发展规律，有目的、有计划地培养受教育
14、者品德的活动。10.班主任工作的中心环节是【 】（分数：2.00）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体 C.做好个别教育工作D.做好工作计划和总结解析：解析：本题考查班主任工作的中心环节。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。11.通过亲身实践来获得知识、技能，体现了课外校外教育的【 】（分数：2.00）A.自愿性B.灵活性C.实践性 D.直观性解析：解析：本题考查课外校外教育的主要特点。课外校外教育的主要特点包括：自愿性、灵活性和实践性。其中，实践性是指学生参加课外校外教育活动，主要是通过亲身实践来获得知识、技能，培养各种能力。12.中华人民共和国第一次学制改
15、革在【 】（分数：2.00）A.1949 年B.1950 年C.1951 年 D.1952 年解析：解析：本题考查新中国的学制改革。中华人民共和国第一次学制改革是在 1951 年。中华人民共和国成立后，为了使教育适应新的需要，政务院于 1951 年 10 月 1 日颁布关于学制改革的决定，标志着我国学制发展到了一个新阶段。13.一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：正确。教育制度的建立要受社会政治经济制度的制约。学制中关于学校专业的设置，各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等要直接受统治阶级的有关方针、政策的制约，反映统治阶级的愿望和要
16、求。)解析：14.在集体中进行教育，是指教育者通过集体，充分发挥集体对个人的教育作用。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：正确。在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生；同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。)解析：15.实施素质教育的意义有哪些？（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力； (2)是克服应试教育的弊端，深化教育改革的必然趋势； (3)是实施全面发展教育的具体落实。)解析：16.简述贯彻启发性教学原则的要求。（分数：2.00）_正确答案：(正确答
17、案：(1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性； (2)教师的讲授应抓重点、难点、关键，“少而精”起到“点“和“拨”的作用； (3)设置问题情境，启发学生积极思维； (4)培养学生良好的思维方法。)解析：17.课外校外教育有什么重要意义？（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)课外校外教育有利于学生开阔眼界，获得新知识； (2)课外校外教育是对青少年实施因材施教，发展个性特长的广阔天地； (3)课外校外教育有利于发展学生智力，培养各种能力； (4)课外校外教育是进行德育的重要途径。)解析：18.阅读下列案例，并回答问题。 年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄 1
18、0 遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20 遍甚至 30 遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。问题：请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同
19、的原因。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)巩固性教：掌原则的揍本含义：教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候能够准确无误地呈现出来。 (2)贯彻巩固性敦学原则的基本要求： 引导学生在理解的基础上记忆。 要在教学的全过程中加强知识的巩固。 组织好学生的复习工作。 教会学生记忆的方法。 (3)案例分析： 在“新规定”出台之前，黄老师对巩固性教学原则的含义和贯彻要求的理解存在偏差在教学中所采用的巩固方式单一，机械重复训练较多，既不利于教学效果的提高，也不利于学生的身心健康。“新规定”的实施，表明黄老师已经较好地理解、把握了巩固性教学原则的内涵及
20、其贯彻要求，故取得了较好的教学效果。)解析：二、B论述题本大题(总题数：18，分数：36.00)19.心理学成为独立的学科始于【 】（分数：2.00）A.1789 年B.1798 年C.1879 年 D.1897 年解析：解析：本题考查科学心理学的诞生。1879 年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科。20.人们看书时，用红笔圈出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的【 】（分数：2.00）A.整体性B.选择性 C.恒常性D.理解性解析：解析：本题考查知觉的基本特性。影响知觉的选择性的客观因
21、素有：(1)刺激的强度；(2)对象和背景的差别性，差别越大，越容易优先选择；(3)对象的活动性；(4)刺激物的新颖性、奇特性。21.下列哪一项不属于注意品质的范畴【 】（分数：2.00）A.注意的广度B.注意的敏捷性 C.注意的稳定性D.注意的分配解析：解析：本题考查注意的品质。注意的品质包括：注意的广度；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移。22.程序性记忆和陈述性记忆是贮存在哪一种记忆中的两种记忆方式【 】（分数：2.00）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆 D.感觉记忆解析：解析：本题考查长时记忆的存储。在长时记忆中储存的信息原则上是分类处理的。认知心理学认为，人类的长期记忆中储存着两
22、种不同的记忆：程序性记忆和陈述性记忆。23.强烈而短促的情绪状态被称为【 】（分数：2.00）A.愤怒B.激情 C.应激D.心境解析：解析：本题考查情绪的分类。激情是一种爆发式的、猛烈而短暂的情绪状态。如狂喜、暴怒、恐怖、绝望都是激情的表现。24.维持个体和社会生存与发展的必要事物在人脑中的反映，称为【 】（分数：2.00）A.目的B.期望C.动机D.需要 解析：解析：本题考查需要的概念。需要是个体内部的某种缺乏或不平衡状态在心理上的反映，是个体活动积极性的内在源泉。人为了个体和社会的生存与发展，必然需求一定的客观事物与对象。这些需求反映到个体头脑中，就形成了他的需要。25.以肌肉骨骼的运动实
23、现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式，称为【 】（分数：2.00）A.操作能力B.操作技能 C.操作模式D.操作程序解析：解析：本题考查操作技能的概念。动作技能，或称之为操作技能，是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。换言之，它是通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式。26.人的能力有“早熟”和“大器晚成”的表现，这反映了能力哪一方面的差异【 】（分数：2.00）A.能力类型差异B.能力发展速度的差异 C.能力发展水平的差异D.能力遗传素质的差异解析：解析：本题考查能力的个别差异。人们在能力的发展速度上也存在着差异。根据能力表现的早晚，一般可分为：能力、早熟、能力
24、晚熟、一般发展。人的能力除“早熟”外，还有“大器晚成”的现象，即有的人的才能一直到很晚才表现出来。27.由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是【 】（分数：2.00）A.变式B.定势 C.原型D.内化解析：解析：本题考查定势。定势是指由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态。在定势这种心理准备状态的影响下，人会对刺激情境以某种习惯方式进行反应，定势对于解决问题有积极作用，也有消极作用。28.由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征是【 】（分数：2.00）A.气质B.性格 C.能力D.意志解析：解析：本题考查性格的概念。性格是指人对客观现实的较稳定态度与习惯化
25、了的行为方式相结合的人格特征。它是一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。29.个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向多数人相一致的方向变化的现象指的就是【 】（分数：2.00）A.从众 B.服从C.依从D.盲从解析：解析：本题考查从众的概念。从众是个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人相一致的行为。日常生活中的从众，可以表现在临时的特定情境中对占有优势的行为方式的采纳，也可以表现为长期性的对占优势的观念与行为方式的接受。30.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响【 】（分数：2.00）A.前摄抑制B.倒摄抑制
26、C.双重抑制 D.单一抑制解析：解析：本题考查干扰说。材料的中间部分由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响，因而识记与回忆均较困难，而首尾材料仅受到某种抑制的影响，因而识记与回忆的效果较好。31.情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：正确。情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动或支持作用时，这种情绪、情感就会成为意志行动的动力。当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时，该情绪、情感就会称为意志行动的阻力。)解析：32.心理咨询与思想政治工作两者的目的都在于促进学生的健康成长。（分数：
27、2.00）_正确答案：(正确答案：正确。心理咨询通过咨询服务增强来访者的心理素质，提高他们的心理健康水平。思想政治工作则通过有组织的学习和教育活动，促进学生的健康成长。)解析：33.简述影响无意注意的主客观因素。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：影响无意注意的客观因素： (1)刺激物的新异性； (2)刺激物的强度； (3)刺激物对比的差异性； (4)刺激物的变化与运动。 影响无意注意的主观因素： (1)主体的需要、兴趣和期待；(2)情绪和生理、心理状态的影响； (3)知识经验的影响。)解析：34.简述认知与情绪的关系。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：认知与情绪的区别： (1)
28、认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系； (2)认知活动随意性强，情绪活动随意性弱； (3)情绪比认知活动有更强和更鲜明的机体表现。 认知与情绪的联系： (1)认知过程是产生情绪的前提和基础； (2)情绪对认知有动力作用。)解析：35.简述影响智力发展的因素。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)遗传与营养； (2)早期经验； (3)教育与教学； (4)社会实践； (5)主观能动性。)解析：36.结合思维品质的特性，谈谈如何培养学生良好的思维品质。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：良好思维品质的特性有： (1)思维的广阔性和深刻性； (2)思维的独立性和批判性； (3)思维的逻辑性和严谨性； (4)思维的灵活性和敏捷性。 培养学生良好的思维品质应注意以下几点： (1)加强辩证唯物主义思维方法的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题； (2)运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性、主动性； (3)加强言语交流训练； (4)发挥定势的积极作用； (5)培养学生解决实际问题的思维品质。)解析：
