1、2017 年福建省宁德市中考语文第一次模拟语文 一、积累与运用（ 22 分） 1.（ 12 分）默写 。 （ 1）晴川历历汉阳树 ， _。（崔颢黄鹤楼） （ 2）角声满天秋色里 ， _。（李贺雁门太守行） （ 3）君问归期未有期 ， 巴山夜雨涨秋池。 _， _。（李商隐夜雨寄北） （ 4） _， 宫阙万间都做了土。（张养浩山坡羊 潼关怀古） （ 5） _， 决眦入归鸟。（杜甫望岳） （ 6）五十弦翻塞外声 ， 沙场秋点兵。 _， _。（辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之） （ 7）曹刿论战中曹刿不顾乡人劝说 ， 坚持觐见鲁庄公的原因是“ _，_”。 （ 8）卖炭翁中写出卖炭翁矛盾心理的句子是：
2、 _， _。 解析： 本题为连续性默写和情境默写的综合 ， 答题时注意题目提供的前后句即可 。 书写时注意字迹清楚 ， 不要出现多字、少字、错别字的情况 。 答案： （ 1）芳草萋萋鹦鹉洲 （ 2）塞上燕脂凝夜紫 （ 3）何当共剪西窗烛 ， 却话巴山夜雨时（ 4）伤心秦汉经行处 （ 5）荡胸生曾云 （ 6）马作的卢飞快 ， 弓如霹雳弦惊 （ 7）肉食者鄙 ， 未能远谋（ 8）可怜身上衣正单 ， 心忧炭贱愿天寒 2.阅读下面文字 ， 回答后面问题。 （ 7 分） 一个人听雨 ， 就像玩味岁月的回声 ， 就像欣赏 A （幽雅、优雅、文雅）的曲子 ， 无人叨 扰 ， 无须 jio 情 ， 悠 闲自在
3、。不管外面的天空是 B （寂静、幽静、沉静） tu废 ，抑或是空灵祥和 ， 且听着漫天细细碎碎的雨声。 听雨就是聆听自己心的声音 ， 听雨就是感受春天脉搏的跳动 ， _。 （ 1）给加点字注音 ， 根据拼音写汉字。 （ 2 分） 叨 扰 ro 悠 yu 闲 jio_情 tu_废 解析： 此题解答 ， 要注意平时的正确积 ， 如拼音要注意标注好声调 ， 写字要注意同音字的区分及规范书写 。 答案： ro yu 矫 颓 （ 2）在 A、 B 处各选一个合适的词语填在横线上。 （ 2 分） A_ B_ 解析： 解答此题 ， 要弄清词语的意义及常用用法 ， 再次弄清词语的感情色彩 ， 尤其要注意结合具
4、体的语境 ， 理解字词含义的变化 ， 辨析作答 。 答案： A 优雅 B 寂静 （ 3）仿照划波浪线的句子 ， 续写一句。 （ 3 分） 解析： 此句属仿写题 ， 要从句式及句意或修辞上寻找思路 ， 如本题中 ， 可采用“听雨就是 ”这样的句式表达；同时要注意合理使用修辞手法 。 答案： 听雨就是放飞自己的思绪 3.下面有语病的句子 是（ ） （ 3 分） A.历史悠久的福鼎双华村畲族“二月二”会亲节 ， 被列入省非物质文化遗产保护名录 。 B.福安文物专家认为 ， 新出土的税务告示铭文碑见证了下白石昔日的繁荣和历史的变迁 。 C.霞浦海岛乡部分渔家乐发挥微信的宣传作用 ， 开展扫码关注送菜品
5、 ， 吸引了很多顾客 。 D.随着宁德市高速公路网的不断完善 ， 有关部门预计 ， 今年清明节车流总量有明显增加 。 解析： C“开展扫码关注送菜品”改为“开展扫码关注送菜品的活动”。 答案： C 二、阅读（ 68 分） 阅读下面古代诗歌 ， 完成下列各题。 （ 5 分） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经 ， 干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮 ， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐 ， 零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 4.下列选项错误的是 （ ） （ 2 分） A.首联 ， 诗人回顾一生的两件大事：一是通过科举入仕；二是在起兵抗元中度过了四年。 B.诗人用“风飘絮”“雨打萍”来比
6、喻国势和身世 ， 将国家局势与个人命运交织在一起。 C.颈联 ， 诗人通过讲述自己的遭遇来抒发凄苦之情 ， 使全诗都笼罩在悲愤、压抑的氛围中。 D.颈联用谐音、双关的手法 ， 将作者当时的艰难处境与惶恐孤苦的心情巧妙地表现出来。 解析： 本诗的颈联诗句巧借地名的谐音双关 ， 进而表达出作者所处环境的艰难与危险 ， 表达了作者对前途命运的担忧 。 故 C 项分析有误 。 答案： C 5.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”中的“汗青”是指什么？这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？ （ 3 分） 解析： 本题考查学生对作者感情的理解与掌握 。 答案： 表现诗人视死如归、大义凛然的民族气节 ， 也表达诗
7、人舍生取义的决心 。 阅读文言文 ， 完成下列各题。（ 16 分） 【甲】舜发于畎亩之中 ， 傅说举于版筑之间 ， 胶鬲举于鱼盐之中 ， 管夷吾举于士 ， 孙叔敖举于海 ， 百里奚举于市 ， 故天将降大任于是人也 ， 必 先苦其心志 ， 劳其筋骨 ， 饿其体肤 ，空乏其身 ， 行拂乱其所为 ， 所以动心忍性 ， 曾益其所不能。 人恒过然后能改 ， 困于心衡于虑而后作 ， 征于色发于声而后喻。入则无法家拂士 ， 出则无敌国外患者 ， 国恒亡 ， 然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】（苏秦）说秦王书十上而说不行。黑貂之裘敝 ， 黄金百斤尽 ， 资用乏绝 ， 去秦而归。负书担囊 ， 形容枯槁 ， 面
8、目黧黑 ， 状有愧色。归至家 ， 乃夜发书 ， 陈箧数十 ， 得太公阴符之谋 ， 伏而诵之 ， 简练以为揣摩。读书欲睡 ， 引锥自刺其股 ， 血流至足。期年揣摩成乃说赵王于华屋之下。扺掌而谈。赵王大说 ， 封为武安君 ， 受相印。 （节选自苏秦以连横说秦） 【注释】简：选择。扺（ zh）掌而谈：指谈得很融洽。扺掌 ， 击掌。 6.用“ /”给下面句子断句 ， 断 2 处。 （ 2 分） 期 年 揣 摩 成 乃 说 赵 王 于 华 屋 之 下 解析： 本题考查学生划分文言句子节奏的能力 。 答案： 期 年 /揣 摩 成 /乃 说 赵 王 于 华 屋 之 下 7.解释下列加 线 的词。 （ 4 分
9、） 劳 其筋骨 发于声而后 喻 形 容枯槁 赵王大 说 解析： 本题主要考查点是文言实词的理解 。 答案： 使 劳累 通晓；明白 形体；身体 通“悦” ， 高兴 8.下列选项中 划线 字的意思和用法不同的一项是 （ ） （ 3 分） A.舜发 于 畎亩之中 不求闻达 于 诸侯 B.说秦王书十上 而 说不行 不可久居 ， 乃记之 而 去 C.必先苦 其 心志 其 妻献疑曰 D.得太公阴符 之 谋 宴酣 之 乐 ， 非丝非竹 解析： A 于：在； B 而：表转折 /表承接 ;C 其：他的； D 之：的 。 答案： B 9.翻译下列句子。 （ 3 分） （ 1） 所以动心忍性 ， 曾益其所不能。 （
10、 2） 读书欲睡 ， 引锥自刺其股 ， 血流至足。 解析： 本题主要考查点是对句子翻译 。 答案： （ 1） 用来使他的心惊动 ， 使他的性格坚强起来 ， 增加他所不具备的才能 。 （ 2） （苏秦）读书想要睡觉时 ， 拿锥子刺自己的大腿 ， 鲜血一直流到脚上 。 10.甲乙两文告诉人们一个共同的道理是什么？请简要说说你是如何得出的。 （ 4 分） 解析： 此题考查的是对文章中心的理解 。 答案： 甲乙两文都告诉我们艰难困苦的环境能造就人才（生于忧患）的道理 。 甲文先举历史上六位在逆境中成才的名人事例 。 在此基础上进一步论述 ， 从而得出观点 .乙文是将道理蕴含在苏秦说秦失败后发愤苦读最终
11、成为赵国宰相的故事之中 。 阅读文章，回答问题。 （ 14 分） 被风吹走的夏天 秦俑 那是我生命中最难熬的一个夏天。 那天是高考分数线出来的日子 ， 我没有跟家里人说实话。我说还得要几天时间呢 ， 他们对我的话深信不疑。我的父母一大早就得去地里干农活。父亲头上的白发越来越密 ， 他常跟我们兄弟俩说 ， 秋天的收成怎样 ， 就要看这一季的努力了。 哥哥大我四岁多，上完初中就跟人去东莞打工，今年春节回来，承包了村里的制砖厂，经常忙得连饭都顾不上回家吃。 吃过午饭 ， 我几乎是一路小跑地去了村子三里地外的一个食品批发部。在那里 ， 有离我们村最近的一部公用电话。但回来的时候 ， 我的腿里一定是灌满
12、了铅 ， 要不我怎么会觉得回家的路这么长？ 离最低录取线差了两分。我不知道该怎样将这个消息告诉我的家人 ， 怎样面对他们脸上的失望。我在村子外走走停停 ， 停停走走 ， 最后坐到了村口的桥墩上。 也不知坐了多久 ， 四周响起此起彼伏的蛙声。我一步一步地往回走 ， 走到家门口 ， 走进卧室。我一晚上都没有说话 ， 也没有出去吃饭。 母亲进来看过我 几回 ，她 不停地 摸我的额头，怀疑我是不是生病了。 哥哥给了我一个饼 ， 问我是不是出成绩了 ， 我背着脸说 ， 还没呢 ，还得有几天。 第二天我起了个大早 ， 或者说 ， 我压根儿一晚都没有入睡。我跟父亲说 ， 我想去哥的制砖厂做 工。父亲头也不抬
13、地说 ， 你能做什么？我对父亲的轻蔑感到非常不满 ， 干什么都行 ，就是搬砖块我也愿意！就这样 ， 我去了我哥的制砖厂做工。哥哥告诉我 ， 砖块刚烧出来时很脆的 ， 需要从窑里搬到窑外 ， 经过日晒雨淋 ， 消掉一身的火气 ， 才能砌成一面墙。我具体的工作 ， 是将窑里烧好的砖一块一块搬下来 ， 垒到担子上。窑里很闷 ， 砖面很糙 ， 不大一会儿 ，我全身就湿透了 ， 手心也磨出了三四个血泡。哥哥心疼地将他的手套摘下来给我 ， 可依然不管事 ， 锋利的砖棱儿还是不小心划破我的手套 ， 又划破我的手指。我没有吭声 ， 身体上的疼痛可以让我暂时麻木 ， 忘却分数的烦恼。只有等晚上躺在床上 ， 我才
14、像一条搁浅在岸上的鱼 ，翻来覆去地睡不着。 那一年我 17 岁 ， 1.74 米的个头 ， 瘦得跟豆芽菜似的。一个多月又苦又累的工作 ， 并没有让我变得更瘦 ， 相反我感觉自己一天一天愈加强壮 ， 就像地里疯长的玉米苗一样。半夜的时候 ， 我经常会听到身体里有“咯吱咯吱”的声音 ， 那是我的力气在增长。我一直没有勇气说出高考结果 ， 很奇怪 ， 他们也没有再问我。有好几次 ， 在跟父亲和哥哥说话时 ， 我试图往这个话题上引 ， 结果他们都将话岔开了。我也没有看到他们脸上的失望 ， 也许他们早就猜到了结果吧 ， 也许他们从来都没有 对我抱希望。我的话变得越来越少 ， 也不怎么爱出门去疯了。邻居见
15、到我 ， 说我变黑了 ， 长大了 ， 像个男子汉了。我偷偷对着镜子看过自己 ， 看上去有点陌生 ， 嘴唇上都长出了一溜儿浅浅的胡茬。 下过一场雨 ， 天气开始转凉。是 9 月初的一天 ， 父亲一大早叫醒我。起来吧 ， 今天该去上学了。母亲已经准备好了被铺 ， 上面还散发着前几天晒进去的太阳味儿。哥哥将学费交到我手里 ， 说是给我这一个多月的工资。父亲照例背着铺盖 ， 送我到村口的桥头。父亲说 ，天气凉了 ， 你在学校要注意身体。我接过背包 ， 走在了通往复读的路上。一阵风吹过 ， 我积蓄一个夏天的泪水终于忍不住飞落下来。 村庄渐渐地远了。这个夏天 ， 也渐渐地在我身后远去了。 （选自 2010
16、 年中国微型小说精选 ， 有删改） 11.文章第段中画线语句交待了哥哥的情况 ， 这样写有什么作用？ （ 3 分） 解析： 本题考查对段落在文中作用的理解能力 。 解答时 ， 要从两个方面进行把握 ， 要分析该句在结构上的作用 ， 其次分析该句在内容方面的作用 。 答案： 让读者了解哥哥的情况；表现出哥哥勤劳的性格；为后文“我”去哥哥的制砖厂做工作了铺垫 。 12.第段画线语句中加点的词富有表现力 ， 请结合语境简要分析。 （ 3 分） 解析： 本题考查对关键词语作用的分析能力 。 解答时 ， 需将词语置于上下文语境中进行分析理解 ， 同时需结合人物形象以及文章的思想主旨进行作答 。 答案：
17、“几回” ， 表明次数多；“不停地” ， 强调频繁 。 体现了母亲对“我”的担心 ， 母爱的细腻和温暖 。 13.请结合文章内容 ， 简要分析文题“被风吹走的夏天”的含义。 （ 4 分） 解析： 本题考查对文章标题的分析和概括能力 。 解答时 ， 需通读全文 ， 结合故事情节及文章主旨进行理解分析 。 答案： 既指随着时间的推移（流逝） ， “我”生命中最难熬的一个季节的结束；也指在亲情的呵护下“我”的一段煎熬、痛苦的心路历程的终结 。 14.人们常说：父爱如山。请结合文章内容 ， 分析文中父亲是如何表现“如山”的父爱的。（ 4 分） 解析： 本题考查对文章细节的理解能力 。 解题时 ， 需结
18、合文本 ， 找出能体现父爱的相关情节进行概括即可 。 答案： 示例一：第段中 ， 日渐衰老、辛勤劳作的父亲 ， 用朴实的言行告诉他的孩子自己的人生体验 ， 表现出父爱的厚重 。 示例二：第段中的父亲对“我”的想法表现出冷漠和不屑 ， 任由“我”去体验艰辛 ， 经历打磨 ， 显示出父爱的沉稳 。 阅读嗅探：确立关系地位一文 ， 回答下列 各题。 （ 13 分） 动物不像人类 ， 想表达什么用语言说出来就行。尽管不会说话 ， 然而也难不住它们 ， 嗅探是多种交流方法中颇为有趣的一种。 美国科学家的研究证实 ， 自然界中很多动物都喜欢彼此嗅探 ， 通过相互之间的嗅探来确定关系地位 ， 在收集信息的同
19、时传达信息 ， 最终实现真正意义上的沟通。 当两只狗不期而遇时 ， 会将鼻子凑到一起 ， 有时还会摇尾巴 ， 开始嗅探对方。大多数时候两只狗会很快找到各自的“位置” ， 一会儿便会分开 ， 回到自己的主人哪儿。但有时也会发生错误 ， 出现很糟糕的情况 ， 彼时 嗅探之后突 然像野兽一样大声吼叫 ， 并且向对方猛扑过去 ， 互相撕咬。 为了揭开两只狗突然愤怒生气的秘密 ， 美国科学家以老鼠为实验对象进行了相关的研究。他们在老鼠身上安装了一个小型移动设备 ， 以便对它的呼吸速率进行跟踪测量。结果发现 ，在彼此嗅探后 ， 占主导地位的老鼠鼻息会变得急促而有力 ， 而受支配的另一只老鼠的呼吸则会减慢变
20、弱。 研究表明 ， 相互嗅探来沟通是很多动物的常见行为。在我们面前 ， 每天都有宠物猫或宠物狗在进行这种交流 ， 可是一直未被人们重视。老鼠不能互相说话 ， 只能利用嗅觉来获取对方的信息。例如 ， 它是什么性别？有没有生病？吃什么东西？ 通过嗅探的社交作用 ， 老鼠可以维护等级地位 ， 保持秩序。研究发现 ， 老鼠处于同一个笼子内时会彼此嗅探。当一只老鼠开始嗅探另一只老鼠的身体时 ， 两只老鼠都会增加自己的嗅探水平。然而一只老鼠被另一只老鼠嗅探其面部时 ， 那么它就会减轻并降低嗅探水平。有意思的是 ， 当处于从属地位的老鼠站在面目凶悍的大老鼠前面嗅探时 ， 往往不会降低自己的嗅探水平 ， 反而
21、有时还会增加。可是当占主导地位的老鼠开始嗅探从属地位的老鼠时 ， 如果下属不把自己的嗅探水平降低 ， 那么它就会很快地踢腿、跳到对方身上撕咬 ， 实施攻击 行为。这可以用来解释两只狗为什么会突然愤怒生气的原因。 由此可见 ， 当动物相遇之时 ， 它们会根据嗅探建立起一个等级关系 ， 进而确保自己的地位。嗅探有助于巩固高地位老鼠的地位 ， 维护它的主导权 ， 与此同时让地位较低的老鼠服从上级 ， 以避免受到攻击。即使对老鼠的嗅觉进行了抑制后 ， 也会出现同样的结果。而给一些实验鼠喂食了催产剂（一种大脑化学物质）后 ， 它们的等级观念下降 ， 嗅探和攻击行为就会随之消失。 科学家迄今为止仍然不清楚
22、 ， 为什么鼠群里的社交行为只体现在嗅探面部上 ， 而嗅探身体其他部位却没有作用。研究人员计划进行更深入的研究 ， 以便探索动物实施其嗅探行为时大脑中的路线走向 ， 更多地了解动物进攻的缘由 ， 以及什么样的脑部问题能够导致动物不恰当地处理社会线索。 15.本文讲的是动物的交流方式 ， 文章开头为什么要会说人类的语言？ （ 3 分） 解析： 考查第一段的作用 。 结构、内容作用：引出下文 ， 通常起着引出说明对象 /说明事理的作用 。 答案： 开头用了作比较的说明方法 ， 自然地引出了说明对象 动物独特的交流方法：嗅探 .这样的开头自然亲切又富有吸引力 。 16.请说说划线句用了什么说明手法
23、， 有何作用？ （ 3 分） 解析： 解答此类题型 ， 首先要了解说明文的常用说明方法及特征 ， 然后必须要结合文段的内容的来分析说明方法 ， 然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可 。 答案： 用举例子的说明方法 ， 具体地老鼠可以利用嗅探来获取对方信息的特点 。 17.请你选出下列对文章内容的理解正确的一项 （ ） （ 3 分） A.自然界中的动物都有通过嗅探来确立彼此关系的本领。 B.两只狗在嗅探后突然大声吼叫 ， 互相撕咬 ， 是因为从属地位的狗在被嗅探时没有降低自己的嗅探水平。 C.两只狗在嗅探后悔很快找到各自的“位置” ， 指的是它们会很快回到主人
24、那里去。 D.嗅探的结果是建立动物之间的等级关系 ， 以确保高地位者至高无上的地位 ， 而低位者只能受尽凌辱 ， 无利可图。 解析： A.错误 。 很多动物都喜欢彼此嗅探 ， 不是全部通过嗅探来确立彼此关系的本领 。 C.错误 。 找到各自的“位置” ， 指的是建立起一个等级关系 ， 进而确保自己的地位 。 D.错误 。嗅探有助于巩固高地位老鼠的地位 ， 维护它的主导权 ， 与此同时让地位较低的老鼠服从上级 ，以避免受到攻击 。 答案： B 18.写说明文就是要把不清楚的问题说得明白 ， 而作者在最后一段却说“科学家迄今为止仍然不清楚” ， 你觉 得这样写好不好？请说明理由。 （ 4 分） 解
25、析：本题 考查对内容的理解和分析能力 。 答案： 这样写实事求是 ， 既体现了作者科学的态度严谨的文风 ， 又可以激发读者探究未知领域的欲望 。 19.下列选项错误的是（ ） （ 5 分） A.诗集繁星 春水的作者是现代女作家冰心 ， 该诗集的内容大致有：对母爱与童真的歌颂 ， 对大自然的崇拜和赞颂 ， 对人生的思考和感悟 。 B.及时雨宋江被发配江州 ， 一日无事 ， 上浔阳楼喝酒 ， 乘着酒兴题诗 .黄文炳发现宋江题的反诗 ， 向知府告发 ， 宋江被打入大牢 。 C.离开桑菲尔德庄园的简 爱将包裹落在马车上 ， 她一路乞讨 ， 历经磨难 ， 最后晕倒在圣 约翰的家门前 ， 被圣 约翰救下
26、。 D.鲁滨逊第四次出海流落到一个荒岛 。 有一次他从野人部落里救出了两个逃跑的俘虏：一个是“星期五” ， 一个是西班牙船长 。 解析： 直到第 26 年 ， 岛上又来了一群野人 ， 带着准备杀死、吃掉的俘虏 。 鲁滨逊发现后 ，救出了其中的一个 。 鲁滨逊把被救的野人取名为“星期五“ ， 所以 D 错误 。 答案： D 阅读下列文段回答问题。 （ 5 分） 李逵向那柳树根头拾起布衫 ， 搭在胳膊上 ， 跟了宋江、戴宗便走。行不得十数步 ， 只听的背后有人叫骂道：“黑杀才！今番来和你见个输赢！”李逵回转头来看时 ， 便是那人 ， 脱得赤条条地 ， 匾扎起一条水儿 ， 露出一身雪练也似白肉 ，
27、头上除了巾帻 ， 显出那个穿心一点红俏髯儿来 ， 在江边独自一个 ， 把竹篙撑着一只渔船赶将来 ， 口里大骂道：“千刀万剐的黑杀才！老爷怕你的 ， 不算好汉！走的 ， 不是好男子！” 李逵听了大怒 ， 吼了一声 ， 撇了布衫 ，抢转身来。 20.文段中大骂李逵的人是谁？两人起争执的原因是什么？ 解析： 这是对文学及名著知识点的考查 。 名著填写和选择所涵盖的内容非常多 ， 既有文学文化常识 ， 也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类 ， 还有对作品的品读、分析等 。 答案：张顺（浪里白条、浪里白跳） 宋江、戴宗和李逵到酒楼喝酒 ， 李逵到渔场讨要活鱼打散了竹篾 ， 张顺找他理论 ， 两人
28、起冲突 。 阅读下面材料 ， 完成下列各题。 （ 10 分） 【材料一】 汉字是世界上最古老且至今仍然在使用的唯一的文字。现代汉字是从 3300 年前的甲骨文逐渐演变发展而来的 ， 在这过程中 ， 留下了小篆、隶书、楷书、草书、行书等字体。这些字体各具美感 ， 是书法艺术赖以存在的基础。小篆笔画圆劲均匀 ， 粗细一致 ， 笔法瘦劲挺拔；隶书结体扁平、工整、 精巧 ， 轻重顿挫富有变化；楷书形体方正 ， 笔画平直；草书结构省简、笔划纠连 ， 书写流畅迅速；行书介于楷书和草书之间 ， 既有草书笔势流动的特点 ， 又有楷书的端正平稳的特点。可以说汉字是世界上最美的文字之一。 【材料二】 书法采用刚柔
29、并济的毛笔作为工具 ， 使得书法的线条粗细疾徐、干湿浓淡变化万千 ， 极富表现力 ， 这种在书写过程中呈现出来的痕迹之美就是书写美。书法美是造型美和书写美的高度统一 ， 在中国写意艺术中占据重要地位。 【材料三】 书法学习有利于多种能力的培养。首先 ， 在书法碑帖的临习中 ， 人们通过观察点画结构、用笔方法和特征 ， 心摹手追 ， 训练既久 ， 观察事物的能力就会提高。其次 ， 书法学习能培养想象能力。唐代草书大家张旭从公孙大娘舞剑中悟得笔法之理 ， 正是书法艺术有利于想象力培养的例证。再次能培养辩证思维能力。在临摹古代书法中 ， 有很多辩证统一的思想贯穿其中 ， 如行笔中的提按、墨色的浓淡、
30、行笔速度的疾涩、起笔时的顺锋与逆锋等 ， 都构成了矛盾统一的现象。另外 ， 学习书法对人的专注力、耐力的培养也有着积极的作用。 21.下面的理解错误的一项是 （ ） （ 3 分） A.汉字是世界上最古老的且至今仍然在使用的文字之一 ， 也是世界上最美的文字。 B.书法 艺术存在的基础是汉字演变过程出现的包括隶书、楷书等在内的各种字体。 C.书法艺术在中国写意艺术中占据重要地位 ， 欣赏书法可从造型和书写两方面入手。 D.书法线条粗细疾徐、干湿浓淡变化既体现书写美 ， 也体现书法艺术的矛盾统一。 解析： A 项“汉字是世界上最古老的且至今仍然在使用的文字之一 ， 也是世界上最美的文字”与材料一“
31、仍然在使用的唯一的文字”不符 。 答案： A 22.阅读材料一 ， 在横线上填出“马”字的相应字体。 （ 3 分） 草书 _ 楷书 _ _ 解析： 本题是对文章内容理解与综合运用能力的考查 。 答案： 隶书 行书 小篆 23.阅读材料三 ， 请概括学习书法的具体意义。 （ 4 分） 解析： 本题是对信息筛选能力的考查 ， 根据问题 ， 从材料中找到重点词语 ， 直接摘取或用自己的语言将词语整理组合 ， 逐条总结即可 。 答案： 首先 ， 能提高观察事物的能力 。 其次 ， 能培养想象能力 .再次能培养辩证思维能力 。另外 ， 可以培养专注力、耐力 。 三、作文（ 60 分） 24.（ 60 分）请以“ 给我快乐”为题写一篇文章（将题目补充完整 ， 可在横线上填写“友情、阅读、父亲、篮球”） 要求：（ 1）将所选题目抄写在答题卡上。（ 2）不限文体（诗歌除外）。（ 3）字数在 600 800 之间。（ 4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 解析： 这是一道半命题作文试题 ， 写作本作文时 ， 一点要关注两个词语 ， 一个是“快乐” ，这是本文的感情基调 ， 一定要写与快乐有关事；二是要横线上补写的是友情、阅读、父亲、篮球之一类的词语 ， 我们争取写出新意 ， 不要选给出的词语 。 让这个题目要写出令判卷老师眼前一亮的感觉 。 我们在选材上 ， 一定要精而又精 。 答案：略
