1、全国自考教育评估和督导（单项选择题）-试卷 7 及答案解析(总分：56.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：28，分数：56.00)1.下列属于教育行政管理经常使用的一种管理方法是（分数：2.00）A.教育评比B.教育评估C.教育测量D.教育统计2.“凡是存在的东西都有数量，凡是有数量的东西都可以测量。”提出这一著名论断的是（分数：2.00）A.泰勒B.高尔顿C.比纳D.桑代克3.提出目标游离评价模式的学者是（分数：2.00）A.泰勒B.斯塔费尔比姆C.斯克里芬D.斯塔克4.利用每个个体了解自己在集体中的优劣状况，能激发被评估者的竞争意识的评估是（分数：2.00）A.相对评估B
2、绝对评估C.目标参照评估D.目标达到度评估5.绝对评估最大的优点是（分数：2.00）A.客观性强B.对学习的考核和监督功能C.形成激烈竞争D.教育性强6.侧重于事物质的方面，是下列哪种评估类型的特点?（分数：2.00）A.定量评估B.定性评估C.相对评估D.绝对评估7.下列评估方法中。属于定量评估的是（分数：2.00）A.等级法B.评定法C.评语法D.模糊数学法8.评估结果与评估对象现实状况的符合程度，集中体现了教育评估的（分数：2.00）A.方向性B.科学性C.可行性D.合作性9.评估者有目的、有计划地按照评估指标体系的要求对评价对象在自然状态或控制条件状态下的行为或表现进行观察，以获取评
3、估信息的重要手段是（分数：2.00）A.问卷法B.访问法C.观察法D.文献资料法10.资料不全、内容不准、出处不详是使用哪种收集评估信息方法时可能遇到的问题?（分数：2.00）A.观察法B.调查法C.文献资料法D.问卷法11.评估目标的具体化是指（分数：2.00）A.评估指标B.评估手段C.评估标准D.评估方法12.教育评估的实施程序一般不包括（分数：2.00）A.教育评估的准备B.教育评估的实施C.教育评估的修正D.教育评估的总结13.下列关于“对评估进行再评估”的描述，不正确的是（分数：2.00）A.可以验证本次评估的成败B.可以验证评估结果科学性水平C.是现代教育区别于传统教育评估的标志
4、D.是教育评估多余的环节14.在正确掌握和使用评估标准的前提下，检验评估是否真正评估到评估对象的实际情况，是对评估标准的（分数：2.00）A.难度进行再评估B.信度进行再评估C.效度进行再评估D.区分度进行再评估15.在品德评估指标体系中，采取白评和他评相结合的方式，先确定单项分值，然后进行加权求和，算出综合值，这种品德评估的方法称为（分数：2.00）A.加权综合测评法B.等第测评法C.评等评分法D.积分测评法16.教育能力、教学能力和科研能力属于教师的（分数：2.00）A.文化业务素质B.政治思想素质C.教育教学能力D.人际交往能力17.面向全体学生，因材施教，使每一个学生都得到充分的发展，
5、使教育成为适合每一个学生发展的教育，这属于学校工作评估主要内容中的（分数：2.00）A.办学方向评估B.教育教学工作评估C.教育质量评估D.教师管理与提高评估18.学校工作评估的根本目的是（分数：2.00）A.提高教师素质B.扩大办学规模C.提高学校管理水平D.提高学校教育质量19.教育部督学规程和教育部督学办事细则颁布于（分数：2.00）A.1928 年B.1931 年C.1935 年D.1941 年20.我国基本形成教育督导系统是在（分数：2.00）A.1994 年B.1996 年C.1997 年D.1998 年21.我国现行的教育行政体制是（分数：2.00）A.独立制B.从属制C.分权制
6、D.平行制22.教育督导基本职能发展变化的主要趋势是（分数：2.00）A.加强监督职能B.加强指导职能C.加强决策咨询职能D.加强结果反馈职能23.下列不属于中央职级督学的是（分数：2.00）A.总督学B.副总督学C.督学D.主任督学24.没有在教育行政部门之外单独设立专门的督导机构，但也很重视教育督导的国家是（分数：2.00）A.英国B.法国C.德国D.日本25.一般把对一个区域的教育工作整体督导称之为（分数：2.00）A.宏观督导B.微观督导C.检查性督导D.专业督导26.在法国，国民教育省督学的督导人员的培训期为（分数：2.00）A.半年B.一年C.两年D.三年27.下列对英国中央和地方
7、两级督导机构描述错误的是（分数：2.00）A.中央一级督导侧重于为政策形成提供信息B.地方一级督导主要在视导后帮助改进工作C.地方督导机构在中央机构领导下工作D.两级机构互相帮助、互为补充28.德国督导组织机构中的中间一级为（分数：2.00）A.州教育部B.区政府所属的教育厅C.市教育局D.县教育局全国自考教育评估和督导（单项选择题）-试卷 7 答案解析(总分：56.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：28，分数：56.00)1.下列属于教育行政管理经常使用的一种管理方法是（分数：2.00）A.教育评比 B.教育评估C.教育测量D.教育统计解析：2.“凡是存在的东西都有数量，凡
8、是有数量的东西都可以测量。”提出这一著名论断的是（分数：2.00）A.泰勒B.高尔顿C.比纳D.桑代克 解析：3.提出目标游离评价模式的学者是（分数：2.00）A.泰勒B.斯塔费尔比姆C.斯克里芬 D.斯塔克解析：4.利用每个个体了解自己在集体中的优劣状况，能激发被评估者的竞争意识的评估是（分数：2.00）A.相对评估 B.绝对评估C.目标参照评估D.目标达到度评估解析：5.绝对评估最大的优点是（分数：2.00）A.客观性强B.对学习的考核和监督功能C.形成激烈竞争D.教育性强 解析：6.侧重于事物质的方面，是下列哪种评估类型的特点?（分数：2.00）A.定量评估B.定性评估 C.相对评估D.
9、绝对评估解析：7.下列评估方法中。属于定量评估的是（分数：2.00）A.等级法B.评定法C.评语法D.模糊数学法 解析：8.评估结果与评估对象现实状况的符合程度，集中体现了教育评估的（分数：2.00）A.方向性B.科学性 C.可行性D.合作性解析：9.评估者有目的、有计划地按照评估指标体系的要求对评价对象在自然状态或控制条件状态下的行为或表现进行观察，以获取评估信息的重要手段是（分数：2.00）A.问卷法B.访问法C.观察法 D.文献资料法解析：10.资料不全、内容不准、出处不详是使用哪种收集评估信息方法时可能遇到的问题?（分数：2.00）A.观察法B.调查法C.文献资料法 D.问卷法解析：1
10、1.评估目标的具体化是指（分数：2.00）A.评估指标 B.评估手段C.评估标准D.评估方法解析：12.教育评估的实施程序一般不包括（分数：2.00）A.教育评估的准备B.教育评估的实施C.教育评估的修正 D.教育评估的总结解析：13.下列关于“对评估进行再评估”的描述，不正确的是（分数：2.00）A.可以验证本次评估的成败B.可以验证评估结果科学性水平C.是现代教育区别于传统教育评估的标志D.是教育评估多余的环节 解析：14.在正确掌握和使用评估标准的前提下，检验评估是否真正评估到评估对象的实际情况，是对评估标准的（分数：2.00）A.难度进行再评估B.信度进行再评估C.效度进行再评估 D.
11、区分度进行再评估解析：15.在品德评估指标体系中，采取白评和他评相结合的方式，先确定单项分值，然后进行加权求和，算出综合值，这种品德评估的方法称为（分数：2.00）A.加权综合测评法 B.等第测评法C.评等评分法D.积分测评法解析：16.教育能力、教学能力和科研能力属于教师的（分数：2.00）A.文化业务素质B.政治思想素质C.教育教学能力 D.人际交往能力解析：17.面向全体学生，因材施教，使每一个学生都得到充分的发展，使教育成为适合每一个学生发展的教育，这属于学校工作评估主要内容中的（分数：2.00）A.办学方向评估 B.教育教学工作评估C.教育质量评估D.教师管理与提高评估解析：18.学
12、校工作评估的根本目的是（分数：2.00）A.提高教师素质B.扩大办学规模C.提高学校管理水平D.提高学校教育质量 解析：19.教育部督学规程和教育部督学办事细则颁布于（分数：2.00）A.1928 年B.1931 年 C.1935 年D.1941 年解析：20.我国基本形成教育督导系统是在（分数：2.00）A.1994 年B.1996 年C.1997 年D.1998 年 解析：21.我国现行的教育行政体制是（分数：2.00）A.独立制B.从属制 C.分权制D.平行制解析：22.教育督导基本职能发展变化的主要趋势是（分数：2.00）A.加强监督职能B.加强指导职能 C.加强决策咨询职能D.加强结
13、果反馈职能解析：23.下列不属于中央职级督学的是（分数：2.00）A.总督学B.副总督学C.督学D.主任督学 解析：24.没有在教育行政部门之外单独设立专门的督导机构，但也很重视教育督导的国家是（分数：2.00）A.英国B.法国C.德国 D.日本解析：25.一般把对一个区域的教育工作整体督导称之为（分数：2.00）A.宏观督导 B.微观督导C.检查性督导D.专业督导解析：26.在法国，国民教育省督学的督导人员的培训期为（分数：2.00）A.半年B.一年C.两年 D.三年解析：27.下列对英国中央和地方两级督导机构描述错误的是（分数：2.00）A.中央一级督导侧重于为政策形成提供信息B.地方一级督导主要在视导后帮助改进工作C.地方督导机构在中央机构领导下工作 D.两级机构互相帮助、互为补充解析：28.德国督导组织机构中的中间一级为（分数：2.00）A.州教育部B.区政府所属的教育厅 C.市教育局D.县教育局解析：
