1、2017 年贵州省安顺地区模拟考试试卷语文 基础知识 1.下列词语中 划线 字的注音和解释全都正确的一项是（ ） A.相得益 彰 （ zhng 明显 ） 龙吟凤 哕 （ hu 鸟鸣声 ） 举 箸 （ zh 筷子 ） 提笔 B.惟妙惟 肖 （ xio 相似 ） 妇 孺 （ r 小孩子 ） 皆知 强 聒 （ gu 过分啰嗦 ） 不舍 C.迥 （ jing 差不多 ） 乎不同 恃 （ sh 依仗 ） 才放旷 浩瀚无 垠 （ yn 界限；边际 ） D.沥 （ l 滴 ） 尽心血 千山万 壑 （ h 山沟或大水坑 ） 锲 （ q 刻 ） 而不舍 解析： B.惟妙惟肖 （ xio） ； C.迥 （ 差得远
2、 ） 乎不同 ； 锲 （ qi） 而不舍 答案 ： A 2.下列句 子 中， 划线 的成语使用正确的一项是（ ） A.他喜欢妄自 菲薄别人 ，在班里很孤立，大家 都认为他是一个自负的人。 B.排球队大比分输给育才中学后，教练 怨声载道 ，指责队员缺乏战斗力没有给学校争光。 C.王伯年作为小区保安，工作 兢兢业业 ，总是默默地为大家做好每一件事。 解析：本题考查成语的运用。 A 项， 妄自菲薄：形容过分看轻自己，形容自卑心理 ，自轻自贱。指对自己的能力等没有自信，不相信自己可以完成。多用于贬义。而且改词后面不能接宾语。 B 项， 怨声载道：怨恨的 声音 充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。该词用
3、于形容人民群众，不能用于形容教练。 答案 ： C 3.下面两句话都有语病，请分别提出修改意见。 （ 1）通过阅读屈原之赋、范公之文、李杜之诗，使我们感受到了岳阳文化底蕴的深厚。 修改意见： _ （ 2）春赏民族风情，夏观黄果天瀑，秋赏天星幽境，冬观夜郎碧水，安顺的四季真是旅游度假的胜地。 修改意见： _ 解析：本题考查病句的修改。第一句 “通过阅读屈原之赋、范公之文、李杜 之诗”在句中作方式状语，如果不把“使”去掉，整个句子就缺少主语 ；第二句 “安顺的四季真是旅游度假的胜地。”主语“四季”和宾语“胜地”不搭配，应把“胜地”改为“季节”。 答案 ： （ 1）把“使”去掉，否则无主语 。 （ 2
4、）主语“四季”和宾语“胜地”不能搭配，把“胜地 ”改为“季节” 。 4.请从“武松、关羽、鲁智深、孙悟空”四个人物中选择一个水浒传中的人物，并概述一个与该人物有关的故事情节。 解析：本题考查名著的人物和故事情节。 武松、鲁智深是水浒传中的人物，选择其中一个，概述与其有关的故事情节。 答案 ： 武松：醉打蒋门神；景阳冈打虎等。或鲁智深：拳打镇关西；大闹野猪林等。 5.在横线上填写恰当的内容，使语意连贯，句式整齐。 少年的生活丰富多彩，少年的情感真实美丽少年的成长经历刻骨铭心。英子在“爸爸的花儿落了”之后走向成熟，恩利科在“爱的教育”中拥有了一颗博爱之 心。 _在莎莉文老师爱的沐浴下“再塑生命”，
5、阿廖沙“ _”的阴影中坚持善良，胡适在“我的母亲”的教导下学会了 _。 解析 ：本题考查 名著 作者、作品、作品内容 的识记。 在莎莉文老师爱的沐浴下“再塑生命”的人是海伦 凯勒；阿廖沙是童年的主人公；胡适的“我的母亲”具有宽容忍让等品格。 答案 ： 海伦 凯勒 童年 宽容忍让（这答案不唯一） 6.补全古诗词 。 （ 1）李商隐的无题中，经常被引用来比喻人们无私奉献精神的两句诗是： _，_。 （ 2）白雪歌送武判官归京中写雪后美景，以春花喻冬雪，联想奇特美妙的句子是_， _。 （ 3）边塞风光常在诗人笔下显得千姿百态，气象壮阔，王维在使至塞上 _，_诗句中，描绘了塞外平旷壮观的独特风光。 （
6、4）领导干部要实践“三个代表”，其中重要一点就是要全心全意为人民服务，做到范仲淹岳阳楼 记中所说的“ _， _。” （ 5）三峡工程蓄水之时，面对汹涌澎湃的江水，我们不由得想起郦道元三峡中表现夏水湍急的句子： _ （ 6）读下面每句话，都会想起一个名句。请将你想起的每个名句写在下面横线处。 陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦；李白的愁情汇成了滔滔江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；李清照憔悴如风中的一株黄花；苏轼矫健弯弓，梦想射下天上的星座。 _ _ _ _ _ 解析：本题属于 理解性默写 ， 注意根据题干的提示确定诗句。理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别
7、字。 答案 ： （ 1）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 （ 2）忽如一夜春风来 千树万树梨花开 （ 3）大漠孤烟直 长河落日圆 （ 4）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （ 5）有时朝发自帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （ 6）采菊东篱下，悠然见南山 孤帆远影碧空尽 ， 惟见长江天际流 。 会当凌绝顶 ， 一览众山小 。 莫道不消魂 ， 帘卷西风 ， 人比黄花瘦。 会挽雕弓如满月 ， 西北望 ， 射天狼。 7.阅读下列文字，然后答题。 2 月 28 日，韩国国防部与韩国乐天集团正式 签署 换地协议，用位于京畿道南杨州市一块 6.7 万平方米的军用土地换取面积为 148 万平方
8、米的星州高尔夫球场，作为“萨德”反导系统部署地，预计今年 5 月至 7 月完成部署。 此举一出，立即引发国人的不满情绪，全国多地民从自发进行抵制“乐天行动”。就在3 月 13 日下午，安顺当地的热血青 年自发集结于大润发超市新门口，高举国旗，高唱国歌，大声呼喊“中华人民共和国万岁！”“乐天滚出中国”等口号，表达对美韩部署“萨德”的不满。 （ 1）请你为此消息拟一个标题。 解析：新闻标题 可以用“谁做了什么或怎么样”的格式概括。 答案： 示例：乐天行为，引起国人不满。 （ 2）作为一个中国人，你如何看待国人的爱国行为，谈谈你的看法。 解析：不要太绝对， 既要爱国，也要理性爱国。 答案 ： 理性爱
9、国即可。 综合实践活动 为了积极响应安顺教育系统创建工作，紧紧围绕建设“宜居安顺、实力西秀、平安西秀、开放西秀、文明西秀”目标，大力推进“我的中国梦”为主题的校园文化建设活动。请你按要求完成下列题目 8.如果你班就此活动召开一个主题班会，你作为主持人，请你拟写此次活动主持词。（ 80字左右） 解析： 首先，要注意称谓，接着，要明确活动的主题与活动内容，最后，宣布活动开始。 答案： 略。 9.请为此次活动设计四种活动方式。（主题班会除外） 解析： 活动 应该是 以“我的中国梦”为主题的校园文化建设活动 。 答案：如： 文化宣传栏 作文竞赛 校园广播之声 手抄报等 。 10.要建设文明西秀，我们应
10、该从我做起，你是怎样践行此活动的。 解析： 可从日常生活的小事做起 。 答案：如： 拒绝脏话 不随意乱吐乱扔 礼让老人 捡起白色垃圾等等 。 11.请你围绕“文明”主题拟一条宣传标语。 解析：既要 围绕“文明”，也 要 考虑到材料中给出的“安顺”。 要容易识记，有警示作用。 答案： 如：安顺是我家 文明你我他 阅读文段，回答问题。 珍惜时间 时间往往是很多作者笔下的宠儿，没事的时候总喜欢写写有关时间的文章，以示感慨。古往今来，多少文人圣贤为他讴歌，为他赞叹！ “ 逝者如斯夫，不舍昼夜。 ”这是哲人的感慨 。 “ 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲自发，朝如青丝暮成雪 ”。这
11、是诗人的高歌 。 “珍惜时间等于延长生命，钟情于时间的人，时间也对他最钟爱”。这是伟人的教诲。 有人把时间比作金钱，无非是言他的珍贵。可是朋友，你想过没有？金钱虽可贵，他却可以储蓄起来，而世间却没有储蓄时间的金库；金钱花掉了可以用几十元、几百元来计算，可是时间却无影， 无法用价值来估计！世界上的一切物质无不在时间的魔掌中生存！时代的更替，人事的兴废，生命的萌动，青春的激情，无不在时间的注视下形成！时间催促沧桑的巨变；时间扬起未来的风帆；时间是青春的黄金海岸；时间是人类生命的航船！ 可见，在短短的人生中，时间是多么宝贵 ！ 然而，在我们的身旁，有的人在搏斗、也有人在消磨；有人在开拓也有人在蹉跎；
12、有人在奋发改善，精神抖擞，也有人在虚度年华，随波逐流。有的人说，人生能有几回搏？此时 不 搏待何时！也有人说今朝有酒今朝醉，哪管明日是和非！有多人毕生充实，硕果累累；有的人华发早生，一生无为 。正如臧克家说的那样：“有的人死了，他还活着。有的人活着，他已经死了！”因为他们亵渎了时间，欠了时间的帐，受到了时间的无情惩罚。也许我们会看到巍巍大山难搬，茫茫大海难填！ “足球”踢不尽，“扯皮”扯不完！也许我们会体味：解决一个小问题，会议一拖十几天；研究一个小建议、请示汇报带画圈！也许我们会发现：一杯茶伴一支烟，几个电话要一天，已成为官僚主义者的正常日程！这是多么可悲而可叹的时间观，多么消极而顽劣的人生
13、观啊！ 列宁曾说：“赢得了时间就是赢得了一切。”是的，时间是无形的。但却是有价值的。工人们说：时间是产品 ；农民们说：时间就是粮食；战士们说：时间就是胜利；医生们说：时间就是生命；教师说：时间就是人才我说：时间就是光辉灿烂的未来！ 珍惜时间吧！让我们青春永驻！ 12.划线句子是出自那两位名人之笔，他们的主要成就是什么？ 解析： 本题考查名言名句的作者的识记，前一句出自论语，后一句出自将进酒，可知作者是谁。 答案： 孔子：创立了以“仁”为主的儒家学派；李白：把浪漫主义诗风推向顶峰。 13.第六段用了什么论证方法，其作用是什么，表达作者怎样的思想感情 ？ 解析： 本题考查议论文的论证方法以及作用，
14、同时还考察了作者的思想感情的分析。 答案： 论证方法：对比论证 、 道理论证 、 举例论证；作用：论证了“在短短的人生中，时间是多么宝贵”这一观点。是论据充分，论证有力。作者对浪费时间者的谴责、鄙弃。 14.作为中学生的你，一定很珍惜时间，请将你珍惜课外时间的事例举出来。（三件） 解析： 结合实际生活列举事例。 答案： 利用课余时间练练书法 ， 进行体育锻炼 ， 参加美术、音乐兴趣小组等 。 15.下列对文章的分析有误的是（ ） A.作者意在告诫浪费时间的人要珍惜时间。 B.作者用了大量的道理论述了时间的宝贵。 C.本文用了大量的事例论述了时间的宝贵。 D.金钱和时间无法同等对待，因为时间是无
15、价的。 解析： C 项，本文是运用了大量的道理来论证时间的宝贵。 答案： C 阅读文段，回答问题。 我带母亲去看病 我带母亲去医院看病，要打针，吊四瓶点滴。打针的人真不少，注射室里几乎座无虚席。医生插好针头，就叫我和母亲到走廊去。走廊里贴墙放着两排椅子，我把药瓶挂在高处，让母亲坐在椅子上。 在我们对面的椅子上，坐着一位农村妇女，年近四十，也可能只有二十多岁，因为她的脸黑黑的，皮肤也粗糙，很难估计年龄。 女人不但脸黑，长得也不好看，尤其是嘴巴，牙齿太突，嘴唇太短，即使闭着嘴，也总有两颗牙齿露在外面。 她怀里抱着一个小男孩，白白胖胖的。这么黑的母亲，竟能生下这么白的孩子，真是奇迹。孩子最多只有一岁
16、，还没学会说话，但会哭会笑。这对母子的上面也挂着药瓶，药瓶连着管子，管子连着针头，针头插在小男孩的额角上。可能是小孩手上的血管不显眼，医生常在小孩的额头上针。 我和母亲坐下一会儿，小男孩就哇哇直哭，还使劲挣扎 。女人一边用手护着小孩头上的针管，一边把嘴凑近孩子的脸，叽叽咕咕地逗孩子玩。我正担心她吓着孩子，那孩子却咯咯地笑了，还抬起小胖脚，兴奋地拍打椅子。也许在这个小孩子的眼里，母亲的叽叽咕咕，就是世上最动听的声音，母亲唇短牙露的嘴脸，就是人间最美的容貌。 小男孩一兴奋，就往母亲的怀里拱。女人撩起衣服，大大方方地给儿子喂奶。她喂着孩子喊：“医生，药水完了。”一个护士过来，给小孩换一瓶药水，忽然惊
17、叫说：“不准在这里小便！”原来小家伙一边吃奶一边撒尿呢。女人毫不迟疑地一伸手，用手掌 接 住儿子的尿。护士把远处的痰盂 踢 过来， 女人 接 满一手，倒到痰盂里。 快下班时，母亲才滴完一瓶。我要回家给放学的女儿开门，就把母亲托付给护士，又叮嘱母亲：“有事你就喊医生，我尽量快点来。” 等我重新回到医院时，对面那个乡下妇女和她的孩子已经走了。我问母亲刚才有什么事吗。母亲说：“没什么事，就是上了一次厕所。”我问母亲是怎么上厕所的，母亲说：“对面那个小孩刚好滴完，那位大姐就一手抱孩子一手帮我提药瓶，陪我去厕所。” 注射室和走廊里都有许多两手空空的人，没想到关键时候帮助母亲的，却是这位抱着孩子的女人。我
18、问母亲知道她是哪里人。母亲说：“她是长坪人。”长 坪是全县最偏僻的一个乡，在大山里。我又问：“她叫什么名字？”母亲说：“不知道，她没说。” 女人坐过的椅子上，有一处湿漉漉的，那是从她的指缝和手掌边沿漏下的儿子的尿液。别的母亲，也是这样照顾儿女的吧？ 可惜我们长大后，很少记得母亲伸手接尿这种感人的动作了。 16.文中划横线句子应用什么描写方法，在文中有何表达效果？ 解析：本题考查人物的描写方法。 划横线的句子侧重妇女脸部的描写属于肖像描写 ， 妇女长得不漂亮 ，但 有一颗美好的心灵。 这句 为后文妇女为孩子接尿和帮我母亲提药瓶做铺垫，突出妇女美好的心灵。 答案： 肖像描写 。 表达效果：为后文妇
19、女为孩子接尿和帮我母亲提药瓶做铺垫，突出妇女美好的心灵。 17.文中加点的字“接”和“踢”用得很传神，请你作简要的赏析。 解析：本题考查重点字词的赏析能力。 “接”和“踢”这两个动作，能折射出人物的品质优劣，“接”传神地写出母亲对儿子的爱；“踢”写出护士职业道德的沦丧，两者形成鲜明的对比，更能突出农妇伟大。 答案： “接”传神地写出母亲对儿子的爱；“踢”写出护士职 业道德的沦丧，两者形成鲜明的对比，更能突出农妇伟大。 18.结尾划波浪线的句子余味深长，通过你对全文的阅读，说说你对此句的理解。 解析：本题考查对文章中重要句子的理解。 “我们长大后，很少记得母亲伸手接尿这种感人的动作了。”表明人们
20、很少记得父母的付出，回报更少。“可惜”二字表明作者对许多人不会感恩感到深深遗憾，警醒人们要学会报答父母。 答案： （ 1）父母付出很多，得到的回报却很少。（ 2）对许多人不会感恩感到深深遗憾，警醒人们要学会报答父母。 19.二十年后，这个小男孩长大了，你认为他会如何对待他的母亲？ 解析：本题属于开放性试题， 主要围绕 “ 孝敬 ”来阐述，答案不唯一。 答案：略。 20.请你简要归纳一下这个农妇的性格特征。（最低两点） 解析： 分析人物性格特点要结合文中具体的语句经行分析，具体结合人物的外貌、言行等。 答案： 朴实 、 乐于助人、关爱孩子等等 。 阅读文段，回答问题。 绿色塑料 塑料问世后，即被
21、人们广泛地应用到了几乎所有的领域。但是，在塑料应用极大地促进工农业生产发展，丰富和改善人们物质文化生活的同时，也带来严重的“白色污染”问题。塑料不会自行“腐烂”， 如果塑料薄膜长期存在于田间，不仅妨碍耕作，而且破坏土壤自身的水肥及微生物平衡，对农作物生长造成不利影响。 发达国家对使用后的塑料曾采用过掩埋 ！焚烧和回收利用等方法进行处理，但都存在这样那样的不足。为此，从 20 世纪 70 年代开始，中外许多科学家为解决“白色污染”问题，纷纷投身于“绿色塑料” 可降解塑料的研制。 所谓“绿色塑料”，并不是指绿颜色的塑料，而是指能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。具体地说，就是指在一定使用期限
22、内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重大意义，所以被称为“绿色塑料”。 “绿色塑料”的品种很多，这里只介绍 光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和转基因型塑料四种。 光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏剂生产出来的塑料。我国科学家从 20 世纪80 年代就开始了对光降解型塑料的研制。中科院上海有机化学研究所和长春应用化学研究所研制的光敏剂及其光降解聚乙烯地膜，早在 1995 年就通过了技术鉴定，并在推广中证明这一技术已经成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成 44 平方厘米的碎片，即使以后不再分解长
23、期存在于土壤中，也不会给土壤物化性能带来影响，对土壤养分造成破坏。 天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天 然物质，用化学方法制成的塑料。比如，日本工业技术研究院利用农作物下脚料，如豆秸等制成的可降解农用地膜就是其中的一种。这种天然高分子塑料地膜具有极好的透明度和伸展性，埋在土中只需数日，即可被微生物分解为二氧化碳和水，不会污染环境。 微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产碱性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料。德国格丁根大学的微生物学家通过对一种细菌的特定基因隔离，使植物细胞内部生成聚酯，再利用这种聚酯制成植物型生化塑料。这种塑料在细菌作用下也可分解成水和二氧
24、化碳 ，不但不污染环 境，而且还可用做肥料回归大自然。 转基因型塑料是由美国密执安州立大学教授索姆维尔等人研制的。他们利用生物工程技术，从一种叫做营养佳良产碱杆菌的土壤细菌中分离出生产塑料的基因，然后把这一基因转移到一种遗传结构墒单的油菜子属植物中，培育出一种适宜种植的名叫多羟丁酸的塑料植物这种植物的叶、秆、根都能长出多羟丁酸颗粒塑料，用这种颗粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆维尔研究的启发，美国密茨根大学的生物学家则干脆将这种塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生长出不合有害成分的生物塑料不久，人们就可以像种植庄 稼那样大面积种植和收获塑料了。 目前，可降解型塑料大多还处在研究或试产
25、阶段，距大规模推广使用还有一段时间，但科学家卓有成效的研究已经为人们展现出光明的前景。我们坚信，随着研究的加速进展，绿色环保塑料的新时代一定会很快到来。 21.通读全文，说说文章围绕“绿色塑料”说明了什么内容。 解析： 本题考查说明文内容的理解和概括。 答案： 说明了研制绿色塑料的原因、绿色塑料的特点及种类。 22.文中划线句子运用了举例子的说明方法，作用是 _。 解析： 本条考查举例子这种说明方法的作用，要结合文中具体内容分析。 答案： 用具体事实说明“白色污染”难以根除 （ 后果十分严重 ） 。 23.阅读第段文字，根据自己的理解，给“绿色塑料”下一个定义。 解析： 先找出定义的主语，然后
26、再添加准确的修饰语 。 答案： 绿色塑料是指在一定期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成功效后，能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。 24.仔细阅读第、段文字，说说“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么异同。 相同： _ 不同： _ 解析： 本题考查说明文内容的分析和概括。结合文中具体内容分析概括。 答案： 相同：最终都分解成二氧化碳和水，不会污染环境。 不同：天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产碱性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生 产出的生物塑料。微生物高分子型塑料还可用做肥料回
27、归大自然。 25.请你结合本文有关知识，向一位正在使用普通塑料袋的人宣传“绿色”塑料袋的特点及使用意义，提高人们的环保意识。 解析：宣传的内容要包括 使用普通塑料袋的危害 ， “绿色”塑料袋的特点 ， 使用“绿色”塑料袋的意义 等要点，答案不唯一。 答案：略。 阅读文言文，回答问题。 鱼我所欲也 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也
28、？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自孟子鱼我所欲也） 26.解释下列加点的词。 故不为 苟 得了 _ 故患有所不 避 也 _ 解析：本题考查文言文字词含义的理解，一定要结合文意理解。 答案： 苟且 躲避 27.请找出与“是故所欲有甚于生者”中“于”字意义和用法相同的一项是 （ ） A.成王封伯禽于鲁 B.告之于帝 C.熟知赋敛之毒有甚于蛇者乎 D.今诸生学于太学 解析： 例句 和 C 中“于”字 都 是介词，意思是“比”。 A 项是 介词，把； B 项是 介词，向；D 项是 介词，在。 答案： C
29、 28.翻译下列句子。 非独贤者有是心也 。 所欲有甚于生者 。 解析： 本题考查文言文句子的翻译，注意要在理解文章含义的基础上翻译，关键字词要翻译准确。 答案： 并不仅仅是贤明的人有这样的思想 。 想要的东西有比生命更重要的 。 29.作者运用什么方法提出中心论点的，其观点是什么，在文中有何作用？ 解析： 本题考查论证方法，结合文中具体语句来分析其作用。 答案： 用了比喻、对比论证的 方法提出中心论点：舍生取义。 作用：引出论点、证明论点、吸引读者。 30.文章阐明了“义”的重要性，你认为今天还有坚持“义”的必要吗？为什么？ 解析：本题属于开放性试题，答案不唯一， 但必须围绕有必要来作答。 答案：略。 31.（ 1）每个人都有一份自己想要的奖品：或许是一个微笑，或许是一份祝福，或许是一个不能抹去的奖杯。这些奖品，可能是你期盼的，也可能是你曾经赠予的。请以奖品为话题，写一篇不少于 600 字的文章。 （ 2）请以“家乡的记忆”为题写作，不少于 600 字。 注：任选一题写作，文中不得出现真实的人名、地名。 解析：第一题 可以围绕“奖品”这个话题展开。既可以是实体的事物，也可以是抽象的 。第二题要 写对家乡的记忆，应写关于家乡的风土人情的回忆 。 答案 ：略。
