1、2017 年 辽宁省 沈阳市 中考真题语文 一、选择题 1.下列词语中 划线 字的字音，字形完全正确的一项是（） A.推 敲 （ qio） 饶 舌（ ro） 决 窍（ ju） 无可言 喻 （ y） B.清 澈 （ ch） 训 诫 （ jie） 控 诉 （ sh） 井然有 绪 （ x） C.严 谨 （ jn） 元 勋 （ xn） 捷 径 （ jng） 孤 陋 寡闻（ lu） D.蜕 变（ du） 绚 丽（ xun） 肆 虐 （ n） 不可思 异 （ y） 解析： 这是对字音字形识记的考查。 A.有误，“饶舌”应读作“ ro”，“来势凶凶”应写作“来势汹汹”； B.有误，“训诫”应读作“ ji”，
2、“控诉”应写作“ s”，“井然有绪”应写作“井然有序”； C.正确。 D.有误，“蜕变”应写作“ tu”，“肆虐”应读作“ n”；“不可思异”应写作“不可思议”。 答案： C 2.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（） 花开是常有的事，花开是有香气更是 _。 _在这个只有我一个人的世界里，我就觉得很不 _。 有花香慰我寂寥，我甚至有点儿因花香而 _了。 A.司空见惯 但是 寻常 沉醉 B.唾手可得 因为 寻常 沉迷 C.司空见惯 因为 平凡 沉迷 D.唾手可得 但是 平凡 沉醉 解析： 这是对近义词辨析和运用的考查。 结合语境可知，语段想表达的意思是，经常见，不稀奇，可想而知的事，“
3、司空见惯“最恰当；第一句与后面的句意有转折意思，所以用“但是”最恰当；这样可初步选为 A；由：甚至一词可辨析语意的递进，所以“沉醉”更恰当。 答案： A 3.下列各项中分析正确的一项是 （） 为爱挖 一口井 ，你就找到了使自己幸福的 源泉 。与其说梦想成就爱，不如说爱 成就梦想 。爱是这个世界上最 神奇 的力量，没有人能够阻挡。一旦心中无论多么尘世繁杂，心灵上都会开出美丽的花朵。 A.“源泉”是名词，“神奇”是形容词，“一口井”、“成就梦想”都是偏正短语 。 B.“你就找到了使自己幸福的源泉 。 ”这个句子中，“幸福”作状语 。 C.“与其说梦想成就爱，不如说爱成就梦想 。 ”这是表示选择关系
4、的复句 。 D.第句有语病，修改方法是：将“繁杂”改为“繁多” 。 解析： 此题考查结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。 答案： C 4.下列各项中表述有误的一项是 （） A.朱自清，现代散文家、语文教育家 。 我们曾学过他的作品背影 。 B.琐记中鲁迅回忆了在正月初一清晨，长妈妈让他吃福橘的往事 。 C.骆驼祥子中刘四爷问祥子，虎妞在什么地方，祥子没有告诉他 。 D.钢铁是怎样炼成的中保尔在战斗间隙，为战友们读牛虻，大家深受感动 。 解析： 这是对文学常识识记的考查。 需要平时广
5、泛读书，在学习过程中有意识记忆，并做好积累。 B.表述有误，在阿长与山海经中鲁迅回忆了在正月初一清晨，长妈妈让他吃福橘的往事。 答案： B 二、默写 5.诗文填空（请规范书写） 锋火连三月， _。 _，丰年留客足鸡豚。 _，谁家新燕啄春泥。 造化钟神秀， _。 芳草鲜美， _。 解析：本题考查理解并默写常见的名句名篇的能力。解答本题，首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答。注意字形，不要出现错别字，写后要检查。 答案： 家书抵万金；莫笑农家腊酒浑；几处早莺争暖树；阴阳割昏晓；落英缤纷 三、诗歌鉴赏 6.（一）阅读下面两首诗 完成后面各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐李白
6、 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 别夔州官吏 唐刘禹锡 三年楚国巴城守，一去扬州扬子津。 青帐联延喧驿步，白头俯伛到江滨。 巫山暮色常含雨，峡水秋来不恐人。 惟有九歌词数首，里中留与赛蛮神 。 【注释】此诗是诗人调任之际所作。青帐：指饯别宴席所设的青色帐篷。步：码头。白头俯伛：指当地年老的百姓俯身曲背。九歌：这里指诗人在夔州所作的九首竹枝词 。 蛮神：夔州在西南边地，故称当地供奉的是蛮神。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是 _ A.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中诗人托明月以达情，表现了他对贬谪好友的关切和同情，写的深切动人。 B.别夔州官吏写于诗人调任之际，三、
7、四两句通过写人们送行的场面，表现他 们对诗人的惜别之情。 C.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“花落尽子规啼”和别夔州官吏中“峡水秋来不恐人”都是写景兼写时令。 D.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄表达了诗人对友人的牵挂，别夔州官吏则流露出诗人对隐居生活的向往。 解析： 这是对诗歌内容理解的考查。 D 项中“别夔州官吏则流露出诗人对隐居生活的向往”说法属于无中生有。别夔州官吏写于诗人调任之际，通过标题“别夔州官吏”可知，这是作者刘禹锡与过去的官员朋友们告别的诗歌，主要表现诗人的惜别之情，从中看不出对隐居生活的向往。 答案： D 四、文言文阅读 阅读选文，完成下列各题。 【甲】 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓
8、琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” 【乙】 凡音，生于人心者也。乐者，通于伦理者也。乐者音之所由生也其本在人心之惑于物也。是故知声而不知音者，禽兽是也。知音而不 知乐者，众庶是也。唯君子能知乐，是故审声以知音，审音以知乐，审乐以知政，而治道备矣。是故不知声者，不可与言音。不知音者，不可与言乐。知乐，则几于礼矣。礼乐皆得，谓之有德。是
9、故乐之隆，非极音也。食飨之礼，非致味也。是故先王之制礼乐也，非以极口腹耳目之欲也，将以教民知好恶，而返人道之正也。（选自礼记，有删改） 【注释】音：歌曲。乐：这里是音乐和舞蹈（有事还包括诗歌）相结合的总称。声：这里指声音。审：仔细观察。食飨（ xiang）之礼：指食礼和飨礼，用于祖宗祭祀或招待宾客。致：极。 7.下面句 子中 划线 词意思和用法相同的一组是 （） A.知音 而 不知乐者 溪深 而 鱼肥（醉翁亭记） B.唯君子 能 知乐 虽有千里之 能 （马说） C.而治道 备 矣 右 备 容臭（送东阳马生序） D.是故先王 之 制礼乐也 客 之 美我者（邹忌讽秦王纳谏） 解析： 这是对一词多
10、义 的考查。 答案： D 8.请用现代汉语翻译下面句子。 是故不知声者，不可与言音。 礼乐皆得，谓之有德。 解析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。 答案： 因此不懂得声音的人，不可以和他谈论歌曲。礼和乐都领会了，称（认为）其有德。 9.请用“ /”给下面的句子断句。（断两处） 乐者音之所由生也其本在人心之惑于物也 解析： 要根据意义来划分停顿，不要把词义划破。可先根据语境，把句子翻译一下，分析句子有几层意思，哪地方应该停顿，再在原话上划分节奏。 答案： 乐者 /音之所由生也 /其本在人心
11、之惑于物也 10.【甲】文中伯牙和子期共同的兴趣是什么？请用自己的语言概括。 【乙】文告诉我们制定礼乐最终要达到的目的是什么？请用【乙】文中的原句回答。 解析： 这是对信息筛选和概括的考查。 【甲】阅读全文，了解内容。抓住关键语句“伯牙善鼓琴，钟子期善听”，概括为：爱好音乐。【乙】“将以教民知好恶，而返人道之正也。”告诉我们制定礼乐最终要达到的目的。 答案： 爱好音乐。将以教民知好恶，而返人道之正也。 五、现代文阅读 阅读选文，完成下列各题。 【材料一】叶雕，就是在叶子上雕刻。它是一种古老的艺术表现形式，最早可追溯到周代。到了明清时期，叶雕技艺不断发展，出现了剥离叶肉的叶雕。出生于河南省太康县
12、叶雕艺人之家的刘政，童年时就喜欢看爷爷做叶雕。大学毕业后他四处走访，收集叶雕资料，学习传统的叶雕技法，他一次次设计，一次次试验，开辟了一个“叶雕世界”。刘政还大胆创新，用现代形式呈现古老艺术。他尝试给叶子染色，原本淡黄色的叶子，经过染洗，变成墨绿叶、大红叶。虽然古老的叶雕技法没变，但创作出的叶雕艺术品颜色更加丰富，也更具有无穷趣味。 人民日报 【材 料二】贝聿铭，美籍华人建筑师，他对建筑艺术有着不变的唯美追求。 1984 年，贝聿铭设计了先锋之作 70 层楼、高三百多米的香港中银大厦，它成为“中国大雄心”的象征。 2006 年，贝聿铭的封刀之作苏州博物馆以“不高不大不突出”为原则，独显传统之美
13、，如中国文人般内敛含蓄。贝氏建筑形式多样，风格迥异，这表明贝聿铭作为一个文化缝隙中的优雅摆渡者，既善于吸收西方文化精华，又不放弃自身丰富的文化传统。 阅读 【材料三】 2015 年 1 月， M.Y.Lab 木艺实验室在杭州正式创办。在这个新式木工坊里，虽然它的创作方式改变了， 但它背后的工序和时光，隐藏着“木友”们不变的制作初心。在这个精雕细琢的世界里，他们体会到了乐趣也收获了许多正能量。除了传统意义的木艺作品，喜欢音乐的木匠们还制作尤克里里和吉他。传统的木作手工艺焕发出了新的生命力。 变与不变的中国人 11.对选文内容理解分析有误的一项是 （） A.叶雕是古老的艺术表现形式，最早可追溯到周
14、代，这个时期的叶雕就是在剥离叶肉的叶子上雕刻。 B.香港中银大厦和苏州博物馆以建筑艺术的不同风格，表明贝聿铭是中西文化文化缝隙中的优雅摆渡者。 C.木艺实验室是新式木工坊，“木友”们在这个 精雕细琢的世界里，体会到乐趣，收获许多正能量。 D.从刘政的“叶雕世界”到贝式建筑，再到木艺作品，我们看到了继承传统与发展创新的可贵。 解析： 本题考查材料内容的理解与信息比对能力。这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。其中理解分析有误的是 A 项，材料一中显示：“到了明清时期，叶雕技艺不断发展，出现了剥离叶肉的叶雕。”并非如选项中所说在周
15、代就有。 答案： A 12.请结合选文内容，补全下面一段话 。 叶雕艺术，变的是叶片颜色，不变的是 ；贝式建筑，变的是建筑风格，不变的是 ；木艺作品，变的是创作方式，不变的是 。 解析： 本题考查根据材料内容补全对话的能力。解答此题可根据句意从材料中提取出相关信息，将句子补充完整。处，根据材料一末句：“虽然古老的叶雕技法没变，但创作出的叶雕艺术品颜色更加丰富，也更具有无穷趣味”，可以发现填写的内容是“技法”。处，根据材料二末句：“这表明贝聿铭作为一个文化缝隙中的优雅摆渡者，既善于吸收西方文化精华，又不放弃自身丰富的文化传统”，可以发现填写的内容是“文化传统”。处 ，根据材料三中的句子“虽然它的
16、创作方式改变了，但它背后的工序和时光，隐藏着“木友”们不变的制作初心”，可以发现填写的内容是“制作工序和时间”。 答案： 叶雕技法 唯美追求 制作初心 阅读选文，完成下列各题 。 满 孙君飞 那时候，母亲总在家里，父亲总在家外。 父亲就像一个熟悉的客人，前来“拜访”我们的时候，总会带着礼物。 他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜，红白相间的猪肉块，一块撒满碎花儿的土布，一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶，轻轻摇动一下，就会发出让我口舌生津的可爱声响 有一次，父亲拉着满满当当的木板车过来，我一看，像是一个打了胜仗的“大王”，身后还多了一群呐喊助威的“大兵小将”。他欣然地卸下一张桌子，说让我写
17、字用；又搬下一条高凳子，凳子下面竟然有个小抽屉，带锁，说可以搬到学校坐，周围无数双眼睛都被它镀亮 这一刻，我无比自豪。 可有时候，他也会两手空空，像打了败仗的士兵，手无寸铁。 他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，嘴唇起了白皮儿，他肯定又饥又渴，脸上什么也没少，但就是让人觉得差了什么东西。 他的腰身弯如无箭可射的猎弓；疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。 这一天 ，他做生意亏了本儿，一路风餐露宿，空空荡荡地走回来了；他个子越是高大，越显得臂怀里的空旷冷清。 母亲看到他，不说话，也不笑，她的个子原本有些矮，这时候却像变得更矮。 她神色平静，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉开水放
18、到他面前 。他“咕嘟咕嘟”一饮而尽，母亲拿走碗，盛来满满一碗饭放到他面前。在我的记忆里，这情景不止一次，这饭有时是面食，有时是白米盖着菜，有时竟是只有节日里才有的大块萝卜炖小块骨头，好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。当然有时母亲还会特意为他斟上一碗热热的黄酒看他吃饱 喝足、心满意足，我有些不解：母亲怎么像是在犒劳凯旋归来的将军？ 父亲并没有上床休息，而是无牵无挂地枯坐着，看母亲从井水中捞出洗净的衣服，拧干，一件接一件地晾晒到院子里的绳子上。还有摊开的被单，母亲将其搭到绳子上，被单慢慢滴出水，水拉着被单，起初还显得紧致，慢慢地灌满了风，吸足了阳光，它们就如巨大的翅膀般，扑扇着发出富有节奏
19、的、鼓舞人心的“鼓点”，那声音灌满了我们的耳朵。那些红的、绿的、青的、蓝的、白的土布啊，在风中扑扇出阳光的温煦芬芳，挂满了院子。我们这些孩子在这个快乐的“迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏， 惊吓他人，最后以甜美的笑声收场。这时候，父亲的眼中似乎也有了光芒，有了奇迹，有了满足，有了激动。 父亲看着看着就笑了，然后躺到床上，当一块做梦的“石头”，发出惊天动地的呼噜声。 再后来，父亲放下了担子，也放下了木板车，和母亲一样，总在家里，总在庄稼地里，总想着将家填得更满些，更满些。可是屋子里总是这里还缺一个柜子，那里还少一台收音机，另外一个地方又需要一辆自行车终于有一天，他们都说：“ 我们老了，那些空着的地
20、方，你们去填满吧 ” 我们会的，会把所有需要填满的地方填满，还有他们 心里梦里空着的地方。 但是我又懂得，在那些有他们的地方，其实一直是满满当当的， 我们最需要的东西，那里一直不缺不空 。（选自时文选粹，有删改） 13.阅读选文至段，补全下面的表格 。 解析： 本题考查故事情节的概括与人物心理变化过程的梳理。 答案： A.无比自豪； B.父亲两手空空、疲惫沮丧地回家； C.疑惑不解； D.满足激动。 14.选文第三段为什么不能删去？ 解析： 本题考查段落内容在文中的作用。 答案： 第段写了父亲带回来的东西繁多而丰富，表现“我”对父亲带回的东西的新奇喜悦；表现了父亲的勤劳能干和父亲对我们的爱。
21、15.请分析下面句中 划线 词的表达效果。 周围无数双眼睛都被它 镀亮 解析： 本题考查词语的赏析。 答案： “镀亮”生动形象地写出了周围的人被高凳子的奇特吸引，目光有神采，内心羡慕。 16.请从修辞的角度赏析选文第六段划线的句子。 他的腰身弯如无箭可射的猎弓；疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。 解析： 本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。 答案： 比喻，生动形象地写出了父亲腰身弯曲和身体疲惫。 17.选文第 段划线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 解析： 本题考查描写方法的判断及作用分析。 答案： 神态描写 、动作描写，生动形象地写出母亲对做生意亏本的父亲的温柔体贴，表现了她对父亲的
22、爱。 18.选文第 段中父母说：“我们都老了，那些空着的地方，你们 去填满吧”，第 段中，“我”却认为“我们最需要的东西，那里一直不缺不空。”这两句话是否矛盾？为什么？ 解析： 本题考查句子含义的理解。解答此题不能停留于句子的表义，要结合文章的主旨，分析其深层内涵。 答案： 不矛盾，因为父母认为家中“空着的”需要“填满”的是物品，而我认为“不缺不空”的是父母给予我们的深厚丰盈的爱，所以不矛盾。 阅读选文，完成下列各题 。 人贵立志。立志是事业的起点，也是事业成功的基石。古往今来，能成就大事业者莫不先怀雄心壮志，并且矢志不渝。宋代学者程颢曾说：“治天下者，必先立其志。”明代学者王阳明也说：“夫学
23、，莫先于立志。”由此可见，立志对于一个人的事业发展来说，既是指引又是动力，起着十分关键的作用。 何谓立志、如何立志？答案见仁见智、人言人殊。一些人立志只注重个人利益，或者纯凭个人志趣，这显然过于狭隘和短视，不宜提倡；更多的人在立志时首先考虑国家和人民的需要，在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定志向。这样的立志，既有利于社会进步， 又可充分发挥个人的积极性与特长，值得大力倡导。 在我国历史上，为国家和民族作出过重要贡献的人，大多立有大志。比如，被林则徐誉为“绝世奇才”的左宗棠，很早就怀有“身无半亩，心忧天下”之志。尽管他三次赴京会考皆名落孙山，直到 40 岁还是一介布衣，但救世济民之心毫不动
24、摇，潜心研究中外舆地军略，后来被人誉为“天才军事领袖”。在抵抗外国侵略方面，他先是抱病、带着棺材前赴西北指挥，在新疆战胜了英国支持的阿古柏军队后，又挫败了沙皇对中国西北的侵略阴谋，捍卫了中国的领土主权。后来，他在中法战争中坚决抵抗法国侵略，直到生命的 最后一刻。 关于立志问题，毛泽东同志在 1917 年的致黎锦熙信中有过深刻论述：“今人所谓立志，如有志为军事家，有志为教育家，乃见前辈之行事及近人之施为，羡其成功，盲从以为己志，乃出于一种模仿性。真欲立志，不能如是容易，必先研究哲学、伦理学，以其所得真理，奉以为己身言动之准，立之为前途之鹄，再择其合于此鹄之事，尽力为之，以为达到之方，始谓之有志也
25、。如此之志，方为真志，而非盲从之志。”这就是说，只有把立志建立在深明哲理的基础上，而不是简单盲从，才能使志向更加高远而切实。 毛泽东同志不但对如何立志提出了深刻 见解，而且为我们如何实现高远志向做出了光辉榜样。他在求学时代，即立志救国救民，“身无半文，心忧天下。”为了救国救民，他在学习上废寝忘食，寻找救国救民真理，最后终于找到了马克思主义。为了救国救民，他还利用一切机会开展社会调查。在 1917 年暑假，他带着一把雨伞、一双草鞋，步行 900 多里，历时一个多月，走访了长沙、宁乡、安化、益阳、沅江五县农村，访贫问苦，倾听村民的呼声。同年寒假，又赴浏阳进行调查。 1918 年至 1920 年间，
26、为组织留法勤工俭学，他利用去北京和上海之便，相继深入河北长辛店、山东泰山和曲阜等地进行社会 考察。此外，他还先后多次去萍乡安源煤矿了解工人疾苦，向工人宣传马列主义。这些社会调查为他后来形成依靠工农、走农村包围城市的革命道路，无疑起到了重大作用。通过社会调查，他更加坚定了为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而努力奋斗的意志。因此，在此后的革命征途中，不管遇到任何艰难险阻，毛泽东同志都矢志不渝，最终成为一代伟人。 在这个共筑中国梦的时代，我们要想为国家和民族的发展贡献自己的力量、实现自己的人生价值，首先必须确立高远的志向，为了自己的志向不懈奋斗。（选自人民日报，有删改） 19.选文的中心论点是
27、什么？ 解析： 本题考查论点的提炼和概括。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。议论文的论题一般出现在文题或文章的首尾段，也有的需要根据文意来概括。 答案： 立志对于一个人的事业发展来说，起着十分关键的作用。 20.选文第三段运用了什么论证方法？有什么作用？ 解析： 本题考查论证方法的判断与作用分析。 答案： 举例论证、对比论证，具体突出地论证了“在我国历史上，为国家和民族作出过重要贡献的人，大多立有大志”的观点。 21.选文第四段与第五段不能调换的原因是什么？ 解析： 本题考查议论文写作结构的分析。解答此题的关键是结合上下文，明确这样安排结构的原因。 答案： 第段论述了毛泽东同志对
28、立志提出了深刻见解；第段论述了毛泽东同志为我们如何实现高远志向树立了榜样。这两段与第段首句一一对应，所以不能调换。 22.对选文内容理解有误的一项是 （） A.古代学者程颢和王阳明告诉我们：无论治天下还是学习都要先立志。 B.仅注重个人利益，或者纯凭个人志趣来树立志向是不宜提倡的。 C.一个人，只要能立下大志，就一定能为国家民族做出重要贡献。 D.左宗棠心忧天下，面对外国侵略，赴西北指挥，捍 卫了国家的领土主权。 解析： 本题考查文章内容的理解。这是一道选择题，从文中找出与四个选项相对应的内容，分别进行仔细的分析比对，即可得出答案。 其中分析与原文不符的一项是 C，根据文章末段的话：“我们要想
29、为国家和民族的发展贡献自己的力量、实现自己的人生价值，首先必须确立高远的志向，为了自己的志向不懈奋斗。”我们可以了解，这句话的意思是说一个人，能立下大志，还要不懈的奋斗，才能为国家民族做出重要贡献。故选 C。 答案： C 六、作文 23.大千世界，绚丽多彩。为田野着色，大地呈现生机勃勃的景致；为生活着色，人间充满暖意盈怀的真情；为梦想着色，人生拥有执着不懈的追求；为心灵着色，我们收获受用无穷的真知 请以“为 _着色”为题目，写一篇文章。 要求： 请将题目补充完整并抄写在答题卡上。 除诗歌外文体不限，可以记述经历，抒发感情，发表见解。 自己工整，书写规范，字数 600 至 800 字 文中请不要
30、出现真实的姓名，校名。 文中不得引用，抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 解析： 这个题目中的中心语是 “ 着色 ” ，所补充的词语是写作的范围。“着色”着色是给画涂上颜色。这里的着色应该理解为“着色”的引申义、比喻义、象征义，即给自己的品质、行为增加一抹亮丽的颜色。因此，题目“为着色”就是让更丰富多彩，就是希望拥有自己的个性，或者渴望自己对有个性化的感悟。 答案： 范文： 为生命着色 树叶，没有留恋停留在枝头的安逸，以其绝美的身姿，飘飘然，如疲倦的蝴蝶一般，落在大地母亲的胸膛上，化作春泥，为来年的绿色祝福，也为生命着上了永远的绿色。 流星，没有眷恋挂在夜空的自由，以其完美的弧线在夜空闪亮划过，
31、承载了许许多多人的 心愿，为生命着上了永恒的光彩。 生命，是一张白纸，与其永远苍白，不如使之绚烂多姿。所以我拒绝生命这张白纸，要为它着上它应该有的色彩。 为生命着色，需要一份坦然。 有的人不知道怎样过完自己的一生，所以挥霍浪费，殊不知，对于这些人来说，他们的人生也许“充实”，但也无可否认的是，那样的生命是多么的苍白。虽然我们没有江海那样的壮阔，但是我们可以有小溪的悠扬；虽然我们没有高山的巍峨，但是我们可以有大地的厚重；虽然我们没有参天大树的挺拔，但是我们可以有小草的坚韧这些都是生命的色彩。生活中，我们不再做旁观者，我们应该有自己的真实。让我们坦然地面对一切，以我们的真实、个性为生命着上永远的一
32、抹亮丽。 为生命着色，需要一份巍然。 山，以其沉稳为生命着色；水，以其灵动为生命着色。而我 们更需要一份巍然，让狂风吹大不了，让暴雨冲刷不掉，让一切力量都毁灭不了。成功的背后，不知道跌倒过多少次；失败的背后，不知道绝望过多少次。然而，正是这份巍然让我们在跌倒时有了支柱，在绝望时再次坚强。没有巍然，也许我们就会飘然不定；没有巍然，也许我们就会抱憾终身。在演绎生命这支单曲时，我们要慎重填词，以沉稳地方式去演奏。我们将会以巍然为生命着上坚实的一笔。 为生命着色，需要一份超然。 庄子晓梦迷梦蝴蝶，是一种超然；苏子与客泛舟赤壁，是一种超然；陶潜采菊东篱下，是一种超然。他们以超然为生命着色，这样的人生显然
33、是怡 然自得的一生。而在他们的背后，不知曾经经历过多少艰辛的历程。风雨过后才能见彩虹。这份超然是需要我们铭记的，我们要坚守自己的超然，为生命着上永恒的一笔。 为生命着色，一笔坦然，一笔巍然，一笔超然，每一笔都是那么坚实有力，每一笔都是无悔无怨。 为生命这张白纸着上不掉的色彩，生命将更加精彩。 24.家是一只船，载满成长的故事；国是浩瀚的海，托起点点的帆。家，展露了国的文明和荣耀；国，汇集了家的幸福与期盼。 请以“家与国”为话题，写一篇文章。 要求： 请围绕话题自拟题目 除诗歌外文体不限，可以记述经历，抒发感 情，发表见解。 字迹工整，书写规范，字数在 600 至 800 字 文中请不要出现真实的姓名，校名。 文中不得引用，抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 解析： 这是一道话题作文。主要写作内容应是阐述家与国的关系。对于“家”和“国”的关系要明晰是从属关系。立意可以缩小范围为“爱国如爱家”、“家是最小的国”、“家和谐，国才和谐”等。如果写记叙文，可以展示家庭生活中的温馨美好，从家庭的层面来折射出社会的发展进步，从而表现个人行为对国家、社会的影响。如果写成议论文，就应该思考家庭生活、个人幸福与国家的关系懂得感恩。 答案： 略
