1、全国自考（学前教育学）-试卷 1 及答案解析(总分：84.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：60.00)1.教育活动的核心部分是 ( )（分数：2.00）A.自我教育B.学校教育C.通过各种媒体形式获得知识的教育D.人与人之间联系培养人的活动2.教育基本要素都具备的情况下，起着决定性作用的是 ( )（分数：2.00）A.教育者的主导性B.受教育者的学习主体地位C.教育内容的丰富性D.教育的物质资源先进性3.学前教育存在与发展的必备条件是 ( )（分数：2.00）A.精神环境B.物质环境C.经济发展D.政治4.决定着教育发展的规模和速度的是 ( )（分数：2.00）
2、A.经济发展B.政治C.环境D.人口5.格塞尔证明后天教养经验并不影响儿童的发展是通过_证明的。 ( )（分数：2.00）A.早起记忆实验B.双生子实验C.自我概念的形成实验D.镜子实验6.遗传素质中最为重要的特点是 ( )（分数：2.00）A.身体B.心理C.神经系统D.社会环境7.古埃及的幼儿教育，从教育形式上看，具有多样性和 ( )（分数：2.00）A.指导性B.等级性C.一般性D.阶段性8.世界图解的作者是 ( )（分数：2.00）A.卢梭B.洛克C.夸美纽斯D.蒙台梭利9.学前教育的教育目标的核心是 ( )（分数：2.00）A.专业培养B.学习知识C.个性成熟D.儿童发展10.幼儿能
3、够认识高低、宽窄、轻重等空间方位的年龄班是 ( )（分数：2.00）A.小班B.中班C.大班D.学前班11.教育的主要途径，孩子学习的最佳途径是 ( )（分数：2.00）A.游戏B.学习C.课程D.劳动12.在培养儿童运用大脑控制自己的动作这项练习中，教师开始练习儿童的肌肉和 ( )（分数：2.00）A.骨骼B.感觉器官协调C.语言D.认知13.发展适宜性原则的提出是针对 ( )（分数：2.00）A.幼儿教育“小学化”倾向B.幼小衔接不到位C.“集装箱”倾向D.社会性领域重视程度不足14.幼儿园教学的基本方法是 ( )（分数：2.00）A.观察法B.示范法C.演示法D.范例法15.教育活动游戏
4、化开展游戏化活动依靠玩具和 ( )（分数：2.00）A.想象B.联想C.教育D.环境16.建立和谐的家庭气氛的关键是 ( )（分数：2.00）A.处理好家庭成员之间的关系B.家长文化程度高C.家庭经济状况良好D.子女人数多17.活动全身，发展智力和练习手的技能玩具适合儿童的年龄是 ( )（分数：2.00）A.1 岁前B.12 岁C.3 岁D.4、5 岁18.近年来，幼儿园和托儿所的发展方向是 ( )（分数：2.00）A.一体化B.专业化C.整合化D.分级化19.23 岁的婴儿可以适当组织 ( )（分数：2.00）A.个别活动B.小组活动C.小组活动D.集体活动20.整个学前教育的核心是 ( )
5、（分数：2.00）A.托儿所教育B.幼儿园教育C.家庭教育D.社区教育21.保证幼儿园教育质量的第一要素是合格的 ( )（分数：2.00）A.教师素质B.幼儿园园风C.物质环境D.园长管理22.小班幼儿高级情感处于的阶段是 ( )（分数：2.00）A.初级B.中级C.高级D.过渡23.对幼儿进行常规培养的基本方法是 ( )（分数：2.00）A.身体力行B.亲身示范C.讲解示范D.严格要求24.关注儿童在园所的表现，较少发挥家庭作用是家长对于园所的心态处于 ( )（分数：2.00）A.希求期B.忽略期C.需求期D.排斥期25.构成师德核心部分的是 ( )（分数：2.00）A.教师的信仰B.教师的
6、教育理念C.教师的爱D.教师的学历26.国家规定保育员应该具备的最低学历是 ( )（分数：2.00）A.小学B.初中C.高中D.本科27.游戏小组向儿童开设的年龄要求不超过 ( )（分数：2.00）A.1 岁B.2 岁C.3 岁D.4 岁28.在 1928 年开展“乡村建设”试验的是 ( )（分数：2.00）A.晏阳初B.陈鹤琴C.梁漱溟D.陶行知29.个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的，这表明个体发展具有 ( )（分数：2.00）A.规律性B.个别差异C.阶段性D.社会性30.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明 ( )（分数：2.00
7、）A.身体发育决定心理发展B.心理发展影响身体发育C.身体发育影响心理发展D.心理发展决定身体发育二、名词解释(总题数：5，分数：10.00)31.幼儿常规（分数：2.00）_32.大班幼儿（分数：2.00）_家访_34.保育员（分数：2.00）_35.游戏点（分数：2.00）_三、简答题(总题数：5，分数：10.00)36.简述独立自主性教育的基本内容。（分数：2.00）_37.简述活动性原则的实施。（分数：2.00）_38.简述移情法的训练技术。（分数：2.00）_39.简述家庭的教育功能。（分数：2.00）_40.简述托儿所的保教任务。（分数：2.00）_四、论述题(总题数：1，分数：2
8、.00)41.结合教育实际，论述蒙台梭利的教育方法。（分数：2.00）_五、应用题(总题数：1，分数：2.00)42.结合实际，论述幼儿园教育工作的基本原则。（分数：2.00）_全国自考（学前教育学）-试卷 1 答案解析(总分：84.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：60.00)1.教育活动的核心部分是 ( )（分数：2.00）A.自我教育B.学校教育 C.通过各种媒体形式获得知识的教育D.人与人之间联系培养人的活动解析：解析：学校教育是教育活动的核心部分，现代教育的发展是以学校教育为主要标志的各种教育形式的发展。2.教育基本要素都具备的情况下，起着决定性作用的是
9、 ( )（分数：2.00）A.教育者的主导性 B.受教育者的学习主体地位C.教育内容的丰富性D.教育的物质资源先进性解析：解析：教育的基本要素是进行任何教育活动都必不可少的，这些要素在教育活动过程中又是相互影响地发挥各自的功能。教育基本要素都具备的情况下，教育者的主导性起着决定性作用。3.学前教育存在与发展的必备条件是 ( )（分数：2.00）A.精神环境B.物质环境 C.经济发展D.政治解析：解析：我国有关部门对托儿所、幼儿园的物质环境设备已有达标的规定，物质环境是学前教育存在与发展的必备条件。4.决定着教育发展的规模和速度的是 ( )（分数：2.00）A.经济发展 B.政治C.环境D.人口
10、解析：解析：经济发展决定着教育发展的规模和速度。一个国家的文肓率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水平相关。5.格塞尔证明后天教养经验并不影响儿童的发展是通过_证明的。 ( )（分数：2.00）A.早起记忆实验B.双生子实验 C.自我概念的形成实验D.镜子实验解析：解析：美国心理学家格塞尔通过双生子实验来证明后天教养经验并不影响儿童的发展。他指出从整个过程来看，遗传因素具有决定性的作用，从发展的结果来看，环境对其影响也是有限的，环境只给发展提供了时机。6.遗传素质中最为重要的特点是 ( )（分数：2.00）A.身体B.心理C.神经系统 D.社会环境解析：解析：形成人与
11、人之间天生差异的解剖生理特点就称为遗传素质，其中神经系统的特点最为重要。7.古埃及的幼儿教育，从教育形式上看，具有多样性和 ( )（分数：2.00）A.指导性B.等级性 C.一般性D.阶段性解析：解析：古埃及幼儿教育还处于一个萌芽的阶段，它与初等教育时接时离，有时又融为一体，没有明确的年龄界限。从教育形式上看，它具有多样性和等级性。8.世界图解的作者是 ( )（分数：2.00）A.卢梭B.洛克C.夸美纽斯 D.蒙台梭利解析：解析：夸美纽斯先后出版过夸美纽斯教育论著全集母育学校世界图解等著作。9.学前教育的教育目标的核心是 ( )（分数：2.00）A.专业培养B.学习知识C.个性成熟D.儿童发展
12、 解析：解析：近年来，人们认识到学前期的重要性，儿童的个别差异，世界各国的教育工作者逐渐认识到教育目标应以儿童发展为核心，满足儿童发展要求。10.幼儿能够认识高低、宽窄、轻重等空间方位的年龄班是 ( )（分数：2.00）A.小班B.中班 C.大班D.学前班解析：解析：中班幼儿要认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后等空间方位。11.教育的主要途径，孩子学习的最佳途径是 ( )（分数：2.00）A.游戏 B.学习C.课程D.劳动解析：解析：游戏是教育的主要途径，也是孩子学习的最佳途径。教师应坚定信念，把游戏作为儿童的主要活动。12.在培养儿童运用大脑控制自己的动作这项练习中，教师开始练习儿童的肌
13、肉和 ( )（分数：2.00）A.骨骼B.感觉器官协调 C.语言D.认知解析：解析：教师要培养儿童运用高级神经中枢(大脑)来控制自己的动作，在以往的教学中，这点被我们忽略了。在进行这项练习中，教师要从儿童的肌肉、感觉器官的协调性开始，使儿童养成由大脑指挥自己的动作。13.发展适宜性原则的提出是针对 ( )（分数：2.00）A.幼儿教育“小学化”倾向 B.幼小衔接不到位C.“集装箱”倾向D.社会性领域重视程度不足解析：解析：发展适宜性原则是美国幼儿教育协会 1986 年后极力倡导的教育理念和实践，它当时主要是针对美国幼儿教育“小学化”等倾向提出来的。14.幼儿园教学的基本方法是 ( )（分数：2
14、.00）A.观察法 B.示范法C.演示法D.范例法解析：解析：观察法符合儿童的认识规律和儿童的年龄特点，是幼儿园教学的基本方法，是运用观察活动进行教学的方法。15.教育活动游戏化开展游戏化活动依靠玩具和 ( )（分数：2.00）A.想象 B.联想C.教育D.环境解析：解析：教育活动游戏化依靠玩具和想象开展游戏化活动。游戏都是一种假想的行为，因此教师在教育活动中穿插假想性游戏。16.建立和谐的家庭气氛的关键是 ( )（分数：2.00）A.处理好家庭成员之间的关系 B.家长文化程度高C.家庭经济状况良好D.子女人数多解析：解析：和谐的生活气氛首先需要家庭成员互敬、互爱、坦诚、和蔼。处理好家庭成员之
15、间的关系是建立和谐的家庭气氛的关键。17.活动全身，发展智力和练习手的技能玩具适合儿童的年龄是 ( )（分数：2.00）A.1 岁前B.12 岁C.3 岁 D.4、5 岁解析：解析：玩具是儿童的伴侣，也是儿童的教科书，对于不同年龄的儿童，放置的玩具也不同。3 岁儿童的玩具是活动全身的，发展智力和练习手的技能的玩具。18.近年来，幼儿园和托儿所的发展方向是 ( )（分数：2.00）A.一体化 B.专业化C.整合化D.分级化解析：解析：近年以来幼儿园的年龄向前延伸，囊括了 3 岁前儿童的教育，从而使托儿所和幼儿园向一体化方向发展。19.23 岁的婴儿可以适当组织 ( )（分数：2.00）A.个别活
16、动B.小组活动C.小组活动D.集体活动 解析：解析：托儿所的保教原则应以个别教育为主、集体教育和个别教育相结合。其中根据年龄差异，采取不同的教育形式。l2 岁婴儿以个别活动为主，23 岁婴儿可以适当组织集体性活动。20.整个学前教育的核心是 ( )（分数：2.00）A.托儿所教育B.幼儿园教育 C.家庭教育D.社区教育解析：解析：幼儿园教育是整个学前教育的核心。它通过有计划、有目的、有组织的教育和专业的水平促进幼儿身心全面的发展，它的权威性和优势是其他教育形式不能比拟的。21.保证幼儿园教育质量的第一要素是合格的 ( )（分数：2.00）A.教师素质B.幼儿园园风C.物质环境 D.园长管理解析
17、：解析：合格的物质环境是保证幼儿园教育质量的第一要素。幼儿园的室内、户外环境和游戏材料等等都是十分必需的。其他三个选项属于精神环境。22.小班幼儿高级情感处于的阶段是 ( )（分数：2.00）A.初级 B.中级C.高级D.过渡解析：解析：小班幼儿行动容易受情绪支配，出现了一些高级情感，这些情感的产生和发展为幼儿社会性行为产生发展的内部动力和催化剂，但总的来说，幼儿高级情感的发展还处于初级阶段。23.对幼儿进行常规培养的基本方法是 ( )（分数：2.00）A.身体力行B.亲身示范C.讲解示范 D.严格要求解析：解析：讲解示范是对幼儿进行常规培养的基本方法，教师对于刚入园的孩子不宜操之过急，而要逐
18、步的向幼儿讲解，必要时也要加上动作。24.关注儿童在园所的表现，较少发挥家庭作用是家长对于园所的心态处于 ( )（分数：2.00）A.希求期B.忽略期 C.需求期D.排斥期解析：解析：忽略期中比较关心教师对儿童的评价，关注儿童在园所的表现，而较少发挥家庭的教育作用。25.构成师德核心部分的是 ( )（分数：2.00）A.教师的信仰B.教师的教育理念C.教师的爱 D.教师的学历解析：解析：幼儿教师的爱不仅来自女性意识，也来自受到的专业训练和教育，它不同于母爱，高于一般的父母爱。它是构成师德的核心部分。26.国家规定保育员应该具备的最低学历是 ( )（分数：2.00）A.小学B.初中 C.高中D.
19、本科解析：解析：国家规定保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行保育员的职责。27.游戏小组向儿童开设的年龄要求不超过 ( )（分数：2.00）A.1 岁B.2 岁C.3 岁 D.4 岁解析：解析：游戏小组由儿童和家长共同参加，大多面向 3 岁以下儿童开设。儿童在小组中玩耍，使儿童对社会交往活动有最初的适应。28.在 1928 年开展“乡村建设”试验的是 ( )（分数：2.00）A.晏阳初B.陈鹤琴C.梁漱溟 D.陶行知解析：解析：梁漱溟 1928 年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校，以教育的力量建设乡村。29.个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的，这表
20、明个体发展具有 ( )（分数：2.00）A.规律性B.个别差异C.阶段性 D.社会性解析：解析：人类个体在发展过程中仍会呈现一些基本的、共同的或普遍的规律性，其中个体发展是由头到脚，由中间向四周进行，这是个体发展的规律性表现之一。30.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明 ( )（分数：2.00）A.身体发育决定心理发展B.心理发展影响身体发育 C.身体发育影响心理发展D.心理发展决定身体发育解析：解析：幼儿期的情绪情感十分丰富，出现了一些高级情感。这些情感成为了幼儿社会性行为的内部动力与催化剂。因此心理发展影响身体发育，某些情绪情感会影响幼
21、儿的厌食。二、名词解释(总题数：5，分数：10.00)31.幼儿常规（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：幼儿常规指幼儿的行为常规。具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节有顺序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯。)解析：32.大班幼儿（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：大班幼儿一般指 56 周岁的幼儿，处于学前晚期，即将跨入小学的大门。其身心都有了进一步的发展。)解析：家访_正确答案：(正确答案：家访是园所进行家长工作的一种重要而又有效的方式。目的在于深入了解幼儿在家中的生活情况、家庭环境以及家长的教养态度、方法和认识等，从而为教育提供良好的基础；另一
22、方面通过家访也使家长了解自己的孩子在园所的情况，包括进步和不足等，和家长共同探讨教育措施，争取家长的密切合作。)解析：34.保育员（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：保育员是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家规定保育员应具备初中毕业以上学历，受过幼儿保育职业训练，能够履行幼儿保育员的职责。)解析：35.游戏点（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：游戏点试建于广西上林县境内的山村中。由村民委员会提供房屋场地。由上级教育部门提供一定数量的玩具，由乡教育辅导站选派 1 名经过专业培训的幼儿教师负责游戏点的指导，由幼儿教师指导儿童游戏，使儿童通过游戏活动获得良好的发展。)
23、解析：三、简答题(总题数：5，分数：10.00)36.简述独立自主性教育的基本内容。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：独立自主性教育让幼儿学会依靠自己的经验和能力进行活动，让儿童了解和认识独立自主性。所以独立自主性教育的基本内容是： (1)生活方面 通过生活技能的培养树立儿童正确的生活态度。内容包括：学习穿衣服、鞋子，扣纽扣、系鞋带；自己洗手、洗澡、刷牙、剪指甲；自己吃饭、使用进餐工具；自己叠被子、整理床铺；区别自己与他人物品等。 (2)动作方面 教师要注意让儿童学习控制自己的动作，从而使儿童了解自身与社会的关系。首先，学习各种各样的基本动作。其次，培养儿童运用高级神经中枢(大脑)来控
24、制自己的动作，而不是以情绪指挥动作。 (3)关注环境 儿童通过关注自己周围的环境，从而培养责任感。 (4)待人接物 培养儿童与人相处的社会行为。如：见到长辈要问候，见到朋友要问好，用餐时的餐桌礼仪等。 (5)学习的自主性 在学习方面除了让儿童掌握基本概念和基础知识外，另一个重要目的就是为了培养儿童良好的学习习惯和激发学习兴趣，让儿童从小做“学习的主人”。)解析：37.简述活动性原则的实施。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：活动性原则是学前教育基本原则之一，要求学前教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康的发展，以活动作为学前教育的主要内容和形式。 (1)提供活动
25、机会和环境 贯彻活动性原则，教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间以及与同伴、教师交往的机会。 (2)鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性 教师要鼓励儿童在活动中的积极性、主动性和创造性，使活动真正成为儿童发展的手段。作为教师首先要做到以一种健康的心态对待周围所发生的事，以身作则、身体力行地去参加到活动中去。其次，教师应该正视幼儿的创造力，尊重其创造成果。 (3)活动是多样的 儿童的发展需要是多样的，儿童的兴趣是多变的，因此需要多样的活动满足其发展。活动以适合儿童的兴趣和能力，有益儿童的身心健康为最佳。 (4)活动不是装饰品 教师在组织一日生活活动中，应摆正工作态度，让儿童能够在拥有充足的材
26、料中进行学习，而不是为儿童安排一切。)解析：38.简述移情法的训练技术。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：移情法强调认知一情绪系统的交互作用，由近及远、由浅人深、由具体到抽象地展开儿童认知和行为的教育。特别针对儿童期特有的自我中心化思维，能明显提高儿童的移情能力和认知水平。以下是其训练技术： (1)认知提示 认知提示是通过成人的语言提示、分析、讲解、组织儿童讨论、游戏、表演等形式帮助儿童学会辨别各种不同的情感及其面部表情，理解不同的人在不同的社会情境中的想法、观点和情感，促进儿童认知水平和社会理解水平的提高。 (2)情绪追忆 情绪追忆是运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最
27、强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系，从而使儿童更好地辨别和区分各种情感。(3)情感换位 情感换位是通过提供一系列由近及远的社会情境，让儿童进行分析讨论和角色扮演，从而使被试转到他人的位置去体验情境中不同的情绪、情感状态，并促进其角色进入能力的发展。 (4)巩固深化 巩固深化是对上述活动的引申，它引出人不应只想到自己，还应考虑到别人，给别人带来积极的情感等概括性主题，让儿童就如何为别人带来积极情感进行讨论，将被试引入更高的层次，掌握普遍的行为规范。 (5)情境表演 具体可以包括事例分析和行为练习。)解析：39.简述家庭的
28、教育功能。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：家庭对于儿童身心成长的影响很大，在培养和影响子女对社会生活的适应能力、性格的形成以及发育成长等方面都有着重要的意义。具体表现为： (1)教导基本的生活技能 在家长和儿童的家庭牛活过程中，儿童逐渐学会了一些基本的生活技能，包括基本生活自理能力、为他人和家庭服务的能力直至最终独立生活能力的形成。 (2)教导社会行为规范 家庭对于儿童品德影响很大，无时无处不在影响着一个人的品格。 (3)指导生活目标 家庭在指导子女生活目标，形成个人理想、志趣方面起着重要作用。 (4)培养社会角色 家庭是由多种角色组成的群体，儿童在这种角色环境中获得了日后社会上充当
29、这些角色的启蒙经验。 (5)形成个人性格 家庭在形成个人性格特征、形成个人对社会生活的适应等方面，也有着不可替代的影响。)解析：40.简述托儿所的保教任务。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：1980 年卫生部颁发城市托儿所工作条例(试行草案)，其中明确规定托儿所的保教任务。 (1)保障小儿健康 贯彻预防为主的方针，实行科学育儿，控制传染病，降低常见病的发病率；发展小儿基本动作，进行适当的体格锻炼，增强小儿的抵抗力，提高健康水平，促进身心正常发展。 (2)培养小儿的生活习惯，与人交往等各方面的良好习惯 (3)发展语言能力，获得知识，发展智力 (4)进行品德教育，培养活泼开朗的性格 (5)
30、给小儿适宜的艺术形式的陶冶，萌发小儿初步的美的情趣)解析：四、论述题(总题数：1，分数：2.00)41.结合教育实际，论述蒙台梭利的教育方法。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：蒙台梭利教育方法包括： (1)提供有准备的环境 在蒙台梭利学校中，教师要根据不同阶段儿童身心发展的不同需要设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的、真实环境”。这个环境是有规律、有秩序的生活、学习等角度。这是最大的特色。这些角落都有明确的标志，不仅标明名称还有物品的摆放位置，在这里儿童能够进行自由的活动和表现。主要包括：安静角，即可培养幼儿的自我管理能力，培养责任感和良好行为的地方；感官活动角，在蒙台梭利教育
31、法中占主导地位，是进行感官教育的地方，向幼儿提供教具，让其进行练习；语言角，通过感觉材料对幼儿进行听觉的训练，语言教育中教师向儿童做发音示范，让幼儿反复练习。 (2)教师 教师要做到三点：首先，观察指导。因为只有了解每一个儿童才能发现他们的问题，才能进一步正确指导发展。不仅观察儿童本身，还要观察他的家庭，社会。其次，示范。在蒙台梭利学校老师每时每刻都在示范。包括每一个动作，为人处世的态度等。只有这些行为符合社会真实性，幼儿才能真正学习。再次，准备。按照不同幼儿需求准备教具，准确示范等。 (3)教具一活动材料 儿童的活动主要通过教具进行的。儿童进行活动，只有使用教具，才能激发其学习兴趣和愿望，才
32、能专心致志的去操作学习。教具的设计根据儿童身心特点和所需环境来设计，这些教具有一定的层递规律，给儿童提供自我教育的机会。)解析：五、应用题(总题数：1，分数：2.00)42.结合实际，论述幼儿园教育工作的基本原则。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：幼儿园教育工作的基本原则包括以下几点。 (1)促进幼儿体智德美的全面和谐发展 这是幼儿园工作规程中的基本任务，因此应该重视“完整儿童”的培养。不能片面追求幼儿的特长和技能。教师应该明确办园特色，特色班或兴趣小组应以提高幼教质量，促进幼儿的发展为落脚点。 (2)尊重儿童，建立平等的师生关系 尊重儿童的含义为：第一，儿童期是人生的一个特殊阶段，有
33、其特有的价值，不仅是下一个教育阶段的准备。第二，应强调儿童学习的自动化和自律。第三，在人生的早期教育阶段儿童是通过操作来学习的。第四，儿童会做的是教育的出发点。第五，所有的儿童都能在适宜的条件下发展潜力，幼儿发展阶段和速度也有快慢之别。第六，在教育过程中成人和同伴是最重要的教育因素。第七，幼儿园教育不仅是儿童与知识、材料之间建立联系，也包括儿童与环境、人之间的接触。 建立平等的师生关系本质上是一种平等关系。即儿童在人格上与老师或者成人是平等的，需要得到尊重和承认。 (3)重视年龄特点和个体差异 教师在教育过程中要重视了解儿童的年龄特点，从而针对性地教育。 (4)发挥一日生活的整体功能 科学安排各个环节成为一个有机的整体，让幼儿在自然生活中身心健康地发展。 (5)创设与教育相适应的环境 幼儿是在与环境相互作用中获得成长的，因此我们强调环境对儿童发展的作用，要创设良好的物质条件和精神环境。 (6)以游戏为基本活动 游戏是儿童的权利，是学龄前儿童全面发展的重要手段。因此我们要正视游戏的教育作用，把游戏看做是幼儿园的基本活动。 (7)充分利用儿童、家庭和社会的教育资源 这是教育社会化、社会教育化的发展趋势。应充分利用来自各种不同的环境，有着不同经验的儿童、家庭和社会的教育资源，发挥各类环境、使用各种力量的合力作用，将使教育更加有意义。)解析：
