学前教育学

1、 分数:2.00A.现代教育B.经济发展水平C.政治因素D.文化水平4.促进儿童的身体的情绪的智能的和社会性的全面发展是 分数:2.00A.工业社会初期B.工业社会C.现代社会初期D.现代社会20 世纪 80 年代后5.个体发展的物质基础是。

2、C国家教育政策D教师要求4 幼儿园小中大等各年龄班的教育目标属于 A幼儿园教育目标B活动目标C中期目标D近期目标5 在教育过程中,最重要的教育因素是成人和 A环境B材料C同伴D课程6 幼儿园环境质量的关键是 A教育场地B精神环境C教育设备D。

3、体的情绪的智能的和社会性的全面发展是 A工业社会初期B工业社会C现代社会初期D现代社会20 世纪 80 年代后5 个体发展的物质基础是 A环境因素B先天因素C教育因素D家庭因素6 有朝气热情活泼爱交际有同情心思想灵活,但是变化无常粗枝大叶浮。

4、 A玩具和游戏材料B环境C沟通D主题5 儿童利用各种不同的结构材料,经过手的创造来反映周围现实生活的游戏称为 A角色游戏B规则游戏C平行游戏D结构游戏6 发展适宜性的含义,一是年龄适宜性,二是 A能力适宜性B个体适宜性C集体适宜性D社会适宜。

5、B同所建筑C人际关系D幼儿园园风4 教育发展的物质基础是 A经济发展B政治C文化D人口5 论述儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程,这个顺序是由物种和生物进化的顺序决定的是 A成熟势力说B白板说C教育万能论D生态系统学理论6 影响儿童发展的。

6、育内容和手段的因素是 分数:2.00A.政治水平B.人口水平C.经济发展水平D.环境水平4.对教育制度的改革起定向和支持作用的是 分数:2.00A.经济发展水平B.政治C.环境D.文化5.强调后天教育对心理发展的作用,否定了遗传作用的是 分。

7、沟通教育者与受教育者之间的桥梁是 分数:2.00A.教育活动的场所B.教育设备C.教具与器材D.教育方法4.教育的微观功能是指 分数:2.00A.促进社会发展B.促进人的身心发展C.促进世界进步D.增进社会文明5.现代教育的发展趋势包括全。

8、育内容的丰富性D.教育的物质资源先进性3.学前教育存在与发展的必备条件是 分数:2.00A.精神环境B.物质环境C.经济发展D.政治4.决定着教育发展的规模和速度的是 分数:2.00A.经济发展B.政治C.环境D.人口5.格塞尔证明后天教养。

9、分数:2.00A.社会发展要求B.教育科学研究C.儿童个体发展D.教育发展现状4.决定教育经费筹措的是 分数:2.00A.政治B.人口C.经济发展水平D.文化5.教育现代化的核心是 分数:2.00A.教育制度现代化B.教育手段现代化C.教育。

10、B环境因素C人口因素D政治5 成为成人之前的社会化是 A童年社会化B初级社会化C预期社会化D次级社会化6 为儿童身心发展提供了前提条件的是 A家庭因素B社会因素C教育因素D遗传素质7 第一恒磨牙萌出的年龄是 A2 岁左右B 3 岁左右C 4。

11、环境B.政治C.劳动D.教育4.决定教育经费份额多少的是 分数:2.00A.经济发展水平B.环境因素C.人口因素D.政治5.成为成人之前的社会化是 分数:2.00A.童年社会化B.初级社会化C.预期社会化D.次级社会化6.为儿童身心发展提。

12、相邻B.不相邻C.平行D.都可以4.既是游戏的物质支柱,也是认识掌握世界的工具的是 分数:2.00A.玩具和游戏材料B.环境C.沟通D.主题5.儿童利用各种不同的结构材料,经过手的创造来反映周围现实生活的游戏称为 分数:2.00A.角色游。

13、现代教育D.政治因素4.文化传播的前提动力和重要途径是 分数:2.00A.广义的教育B.媒体C.精神环境D.政治5.个体发展的条件是 分数:2.00A.先天因素B.家庭因素C.后天因素D.教育因素6.智力发展与个性形成的启蒙时期是 分数:2。

14、地位的人们所认定的儿童观,一元化. 2.学术理论形态的儿童观,指哲学心理学教育学人类学等学术领域的研究人员所持有的儿童观,多元化. 3.大众意识形态的儿童观,即广大国民对儿童的基本认识和态度,二儿童观发展的历史演变 1.儿童是小大人儿童是缩。

15、以清 政 府 1903 年 颁行 癸 卯学制 为 标志的 . 第一章 百年中国学前教育 第 一节 西方 一 西方最 早的 教育 机构 1816 年, 英国 欧文 在苏 格 兰纽兰 纳克 创办 了欧 洲最 早的幼 儿教 育机 构 1837 年。

16、到儿童的能力与特点地位与权利儿童期的意义儿童生长发展的形式和成因教育同儿童发展之间的关系等诸多问题,二儿童观的形态,社会主导形态的儿童观学术理论形态的儿童观大众意识形态的儿童观,它是指一定社会中居统治和支配地位的人们所认定的儿童观.这种儿童。