1、全国自考（学前教育学）模拟试卷 3 及答案与解析一、单项选择题1 幼儿园教育要寓教育于各项活动中，其基本活动是 ( )（A）课程（B）游戏（C）艺术（D）学习2 活动室空间大小决定了活动区的 ( )（A）性质（B）数量（C）人数（D）材料的数量3 教师尽量让性质相似的活动区保持 ( )（A）相邻（B）不相邻（C）平行（D）都可以4 既是游戏的物质支柱，也是认识掌握世界的工具的是 ( )（A）玩具和游戏材料（B）环境（C）沟通（D）主题5 儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏称为 ( )（A）角色游戏（B）规则游戏（C）平行游戏（D）结构游戏6 发展适宜性的含义，一是
2、年龄适宜性，二是 ( )（A）能力适宜性（B）个体适宜性（C）集体适宜性（D）社会适宜性7 我国学前教育中所特有的，具有很强的中国特色的原则是 ( )（A）独立性自主原则（B）发展适宜性原则（C）保教结合原则（D）综合性原则8 学前教育的实质就是 ( )（A）启蒙教育（B）全面教育（C）终身教育（D）和谐教育9 活动性原则实际来自于皮亚杰的儿童认知发展理论和苏联心理学家的 ( )（A）活动主导论（B）活动决定论（C）做中学（D）心理主导论10 符合直观性教学原则和儿童思维的特点的是 ( )（A）游戏化法（B）语言法（C）直观形象法（D）行为操作法11 观察法教学中最常用的方法是 ( )（A）比
3、较（B）参照（C）认识（D）感知12 最先提出了对儿童进行游戏教育的主张是 ( )（A）蒙台梭利（B）皮亚杰（C）福禄贝尔（D）杜威13 儿童期最为典型的游戏是 ( )（A）结构游戏（B）表演游戏（C）角色游戏（D）由成人编制的有规则游戏14 最常见的语言法有故事法和 ( )（A）叙述法（B）讨论法（C）说教法（D）表达法15 强调认知一情绪系统的交互作用，综合运用认知提示、情感换位等技术的方法是( )（A）角色扮演法（B）环境体验法（C）移情法（D）表扬鼓励法16 行动操练法按性质和特点分为动作技能练习、道德行为习惯练习和 ( )（A）智力技能练习（B）心理技能练习（C）社会技能练习（D）心
4、智技能练习17 属于家庭的社会功能的是 ( )（A）教导基本的生活技能（B）形成个人性格（C）繁衍后代功能（D）指导生活目标18 儿童成长的第一个环境是 ( )（A）家庭（B）社会（C）幼儿园（D）社区19 家长实现对孩子的控制方式主要通过情感和 ( )（A）教育（B）经济（C）认识（D）规则20 儿童建立最初的规则和懂得遵守规则是在 ( )（A）学校生活（B）社区生活（C）物质生活（D）家庭生活21 最好的家庭教育形式是 ( )（A）说教（B）记忆（C）课程（D）游戏22 我国托儿所是集体保教机构，主要针对幼儿的年龄为 ( )（A）1 岁前（B） 2 岁前（C） 3 岁前（D）4 岁前23
5、我国目前学前教育中最薄弱的一个环节仍然是 ( )（A）托儿所（B）幼儿园（C）学前班（D）早教机构24 目前世界学前教育尤其注重培养学龄前儿童的情感和 ( )（A）社会性（B）课程（C）健康（D）语言25 进行集体参加的活动要求幼儿的年龄最小为 ( )（A）1 岁（B） 2 岁（C） 3 岁（D）4 岁26 可以开始给婴儿提供图画大的画书的年龄是 ( )（A）1、2 个月（B） 2、3 个月（C） 3、4 个月（D）4、5 个月27 婴儿需要感觉运动训练，下列不属于此类训练的是 ( )（A）玩沙（B）玩水（C）拼图（D）铃铛28 婴儿健康成长的“ 精神乳汁 ”是拥抱与 ( )（A）亲吻（B）交
6、流（C）爱抚（D）对视29 拼板、穿珠等材料应投放在 ( )（A）积木区（B）木工区（C）科学区（D）操作区30 幼儿园工作规程明确规定幼儿园教育要以游戏为 ( )（A）基本活动（B）教育活动（C）主要活动（D）生活活动二、名词解释31 智力32 思维33 观察34 移情法35 游戏规则三、简答题36 简述皮亚杰的儿童教育中制约儿童心理发展的基本因素。37 简述角色游戏的教育价值。38 简述环境体验法的注意事项。39 简述角色扮演法的心理效应。40 简述混合班的教育特点。四、论述题41 结合教育实际，论述中班幼儿的发展特点。五、应用题42 结合实际，论述小班常规教育制定和使用的注意事项。全国自
7、考（学前教育学）模拟试卷 3 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 在 1996 年颁布的幼儿园工作规程中明确规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。2 【正确答案】 B【试题解析】 活动室的空间大小决定了活动区的数量，为了挖掘潜力，扩大活动室的空间，需要教师利用每一寸空间，设计巧妙合理。3 【正确答案】 A【试题解析】 根据美国学者布朗把活动区的性质描述为静态、动态、用水、不用水等特性，将活动区分为四大类，根据分类，教师应尽量把性质相类似的活动区放在相邻的位置。4 【正确答案】 A【试题解析】 玩具和游戏材料是游戏的物质支柱，也是认识掌握世界的工具。儿童的游
8、戏经常是由玩具引起的。5 【正确答案】 D【试题解析】 结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。积木、积塑、金属材料、竹制材料和黏土、纸浆等都是儿童结构游戏的绝佳材料。6 【正确答案】 B【试题解析】 发展适宜性就是指为学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的，适合其个别差异性的课程及教育教学实践，包括两个层面的含义，一是年龄适宜性，二是个体适宜性。7 【正确答案】 C【试题解析】 保教结合原则是我国学前教育中所特有的一条原则，可以说具有很强的中国特色。这一原则最早来源于中国共产党领导下的老解放区的幼儿教育工作
9、中。8 【正确答案】 A【试题解析】 学前教育的实质就是启蒙教育，也即开发蒙昧状态的教育，俗话叫“开窍”。中国自古以来就有对儿童进行肩蒙教育的习惯，古代也有“蒙学”之称。9 【正确答案】 A【试题解析】 活动性原则源自于杜威的“做中学”，实际来自于前苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。10 【正确答案】 C【试题解析】 直观形象法即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范等活动，以达到预定的教育教学目标。这种方法符合直观性教学原则和儿童思维的特点。11 【正确答案】 A【试题解析】 观察方法中儿童可以运用比较方法进行观察，这是观察法教学中最常
10、用的方法，如观察比较苹果和梨的异同。12 【正确答案】 C【试题解析】 世界学前教育之父福禄贝尔最先提出了对儿童进行游戏教育的主张。在他创立的人类历史上第一所幼儿园里，实施的是以游戏为基础的教育。13 【正确答案】 C【试题解析】 角色游戏是儿童期最为典型的游戏，是促进儿童社会化、发展语言的重要游戏。14 【正确答案】 B【试题解析】 语言法是教师以语言为主要工具对儿童进行说教、指导、劝说等，以达到相应的教育目的。最常见的语言法有两种：故事法和讨论法。15 【正确答案】 C【试题解析】 移情法强调认知一情绪系统的交互作用，综合运用认知提示、情感换位、巩固深化和情境表演等技术，由近及远、由浅入深
11、、由具体到抽象地展开儿童认知行为的教育。16 【正确答案】 D【试题解析】 行动操练法按性质和特点一般分为三类：心智技能练习、动作技能练习、道德行为习惯练习。17 【正确答案】 C【试题解析】 家庭的社会功能主要体现在繁衍后代功能、经济功能、教育功能、休息娱乐功能。18 【正确答案】 A【试题解析】 父母是孩子的第一任教师，家庭是儿童成长的第一个环境，也是亲子关系建立与发展的基础。19 【正确答案】 B【试题解析】 教师对学生的控制主要通过对认识和规则的纽带实现的，而家长对孩子的控制主要通过情感的和经济的纽带去实现的。20 【正确答案】 D【试题解析】 儿童最初的规则和懂得遵守规则是从家庭生活
12、中建立的。从孩子年龄很小时就要让孩子懂得有一些规矩是必须遵守的。21 【正确答案】 D【试题解析】 家庭教育中，游戏就是最好的家庭教育形式。这种轻松活泼的形式，既开阔了孩子的视野，也不会给孩子造成精神上的负担，孩子觉得学知识是非常活泼有趣的。22 【正确答案】 C【试题解析】 托儿所是 3 岁前儿童的集体保教机构。主要负责教养 3 岁前的儿童并为其父母参加工作提供方便，具有福利性和保教性双重特性。23 【正确答案】 A【试题解析】 经过近半个世纪的曲折发展，我国托儿所目前仍然是学前教育中最薄弱的一个环节。由于管理部门与培养宗旨不同，接受婴幼儿年龄存在差异，数量和质量都不是很令人满意，专业人员数
13、量较少，对于 3 岁之前儿童心理与教育研究很少。24 【正确答案】 A【试题解析】 目前世界学前教育的发展已经从单纯重视智力开发转向全面人格的培养，尤其注重学龄前儿童社会性和情感的培养。25 【正确答案】 B【试题解析】 托儿所保育和教育的原则之一为个别教育为主，集体教育和个别教育相结合。其中我国托儿所教养大纲规定，2 岁以上的儿童可以进行集体参加的活动。26 【正确答案】 B【试题解析】 从 2、3 个月开始可以给婴儿提供图画大的画书，以后慢慢地随其年龄增长而提供各种画书。27 【正确答案】 C【试题解析】 在活动中婴儿与沙子和水自然物充分接触，铃铛是能够感受声音的玩具。拼图不符合 3 岁以
14、前婴儿玩耍。28 【正确答案】 C【试题解析】 拥抱与爱抚是婴儿健康成长的“精神乳汁”。不仅可以增强孩子的免疫力，还可以起到治疗情绪的作用。29 【正确答案】 D【试题解析】 操作区的玩具和投放材料有积木、拼版、齿轮玩具、穿珠、各式组合玩具、拼图。30 【正确答案】 A【试题解析】 在 1996 年颁布的幼儿园工作规程中明确规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。二、名词解释31 【正确答案】 智力是指儿童认识周围世界的能力的概括性特征。它主要包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想象力等方面，其中思维能力是整个智力发展的核心部分。32 【正确答案】 思维是人脑对客观事物间接的概括
15、的反映，是借助于语言，反映客观事物的本质特征以及事物之间的规律性联系。33 【正确答案】 观察是人们有目的、有计划、比较持久的感知活动。是随着人们的语言和思维的产生与发展，人们的感知活动逐渐受到语言和思维的支配与调节，发展成为一种独立、有相对稳定的目的性和方向性的过程。34 【正确答案】 移情法强调认知一情绪系统的交互作用，综合运用认知提示、情感换位、巩固深化和情境表演等技术，由近及远、由浅入深、由具体到抽象地展开儿童认知和行为的教育。35 【正确答案】 游戏规则是根据游戏目的以及教育活动的目的而提出的，它能在游戏中起组织、约束、调整儿童游戏行为和相互关系的作用。三、简答题36 【正确答案】
16、皮亚杰认为，在儿童教育中应该注意分析和考虑制约儿童心理发展的四个基本因素：(1)生物成熟的影响，它在儿童心理发展过程中起着不可缺少的作用，但它不能说明全部发展过程。(2)练习和习得经验的影响，它是指个体对物体施加动作过程中的练习和所获得的经验的作用。(3)社会传递的影响。它包括了语言传递和教育，适宜和良好的教育在一定程度上能促使儿童心理发展阶段的过渡，能引起儿童主动的同化或顺应。(4)平衡化的影响。平衡化既指使同化或顺应获得平衡的过程，也是指同化或顺应获得平衡的结果。只有通过平衡化，儿童心理才能得到发展。37 【正确答案】 角色游戏的教育价值包括以下几个要点：(1)对儿童社会性发展的价值角色游
17、戏是儿童在扮演各种角色的基础上进行的。通过对扮演角色的认识，儿童可以体会到这些角色的行为特点，认识人与人之间的交往关系，学习社会交往技巧。(2)对儿童情绪发展的价值角色游戏中儿童重现那些愉快和温暖的经历，同时也能宣泄一些消极情感。通过角色游戏可以满足儿童控制环境的欲望。(3)对儿童认知发展的价值儿童对周围事物的认识是从动手操作开始的。儿童通过扮演角色，对社会和周围环境的认识也大大加强。38 【正确答案】 环境体验法的注意事项包括：(1)所创设的环境要富有儿童情趣，不宜成人化儿童喜欢对比鲜明的环境，因此教师要多注意这一点。(2)为儿童提供熟悉的利于开展想象与拟人化交往的环境如创立娃娃家、餐厅等活
18、动角，让儿童在里面自由开展活动，以便把平时所学的交往技巧运用到自己的生活中。(3)注意环境的可体验性、可参与性和可操作性我们布置环境时，一定要有儿童的参与。另外还要经常变换内容，注重墙面布置。(4)可在局部环境中提供不太完善、不太平衡的环境让儿童去体验环境中不尽完善的一面教师在进行这一活动的时候一定要给儿童必要的指导。(5)随时根据教育目标和儿童发展的需要调整环境布置教师在每个新学年开始，就做出整体的设计，或根据儿童的发展随时变换。(6)教师、家庭及其他工作人员要注意精神环境的一致性和教育目的的一致性。39 【正确答案】 角色扮演法可分为三个阶段，并对应着不同的心理作用。具体来讲体现在：(1)
19、及时模仿和简单再现角色扮演法的一个重要特色就是为儿童提供行为范例。儿童最初只是在训练后将其简单地再现于游戏与日常生活的各项活动中。(2)认同随着接受角色扮演训练次数的增加，儿童便会对角色扮演中的正面角色产生认同，他们已经能够理解他人的观点、处境与情感，能够预测自己的行为可能给他人带来的后果，这时儿童的角色承担能力已具有相当水平，行为也不再是简单地模仿，而是发自内心，设身处地地为别人着想。(3)内化内化是儿童社会性行为发展的最高层次。儿童在这一阶段已经将角色扮演训练中提供的行为范例内化为自己的信念和准则，形成概括化的体系，并且对自己的行为实行自我指导。40 【正确答案】 混合班的教育特点包括：(
20、1)科学安排一日生活作息表由于混合班幼儿年龄参差不齐，生理和心理水平各不相同，因此需要教师兼顾不同年龄幼儿的需求和科学安排一日生活作息表。(2)分层分组教育，促进原有水平的提高幼儿教师在日常生活、学习和游戏中要照顾到不同年龄不同幼儿的特点，为使他们在一日生活中受到不同内容的教育，就要根据不同教学内容和幼儿的特点采用多种方法进行教学活动。(3)发挥混龄优势，让儿童教育儿童混合班中大孩子要起到小先生的作用，把已掌握的知识传授给小孩子，教师可以只起观察和指导作用，让孩子们发挥主动性。四、论述题41 【正确答案】 中班是幼儿园三年教育承上启下的阶段。因此他们的特点主要表现为：(1)运动机能进一步发展中
21、班的幼儿身体进一步发育。生长速度趋于平稳。4 岁时身高为出生时的两倍，体重约为出生时的五倍。体型逐渐和大人接近。随着年龄的增长，行动更加灵活，身体更加协调。不仅可以做全身运动也可以做较细腻的运动，且具备各种基本运动能力，能主动从事各种活动，因而教师要多创造条件，让儿童参加。(2)思维具有具体形象性幼儿形象知觉、图像知觉的识别能力有了很大的提高，抽象逻辑也开始萌芽，并有一定的口语表达能力。中班的幼儿思维由直觉行动性向具体形象性过渡，意志力逐渐加强，行为有了初步的目的性、组织性，过集体生活时能较好地遵守规则，能完成一些简单的任务。(3)强烈的好动活泼45 岁的幼儿正处于发展的不平衡期，甚至出现“撒
22、野” 的行为，所以应尽可能地为幼儿提供充分的户外活动时间和机会。培养幼儿的责任感和组织能力也是十分必要的。(4)交往能力有所发展，能自动结伴交朋友大部分幼儿通过相处和同伴之间友谊加强了，喜欢与小朋友们一起游戏，但是幼儿独自霸占玩具的欲望强烈，经常会发生矛盾和争吵。通过解决矛盾，让幼儿懂得一起游戏的规则和作用，学会交往方法。(5)游戏能力发展很快，游戏情节丰富中班幼儿互相安排游戏角色，游戏情节丰富。(6)认识能力提高对周围的事物充满兴趣，求知欲增强。(7)词汇增加发音比较清楚，句子结构比较复杂，开始能用较清楚的语言表达自己的要求和欲望。五、应用题42 【正确答案】 在制定和使用常规时，应注意以下
23、几点。(1)常规应当是积极的，不能有使孩子感觉很坏的规则常规是在明确行为标准的基础上着眼于行为习惯的培养。这些习惯又是建立在一定的自觉性的基础上。不能把常规搞成强制性的行为，应当通过正面引导，使幼儿懂得接受各种行为标准的必要性，并愉快地接受。(2)制定常规时应该向幼儿解释理由，使幼儿知道为什么这样使幼儿接受起来比较容易。(3)教师在描述规则的时候应当使用积极的语言，避免说反话由于小班幼儿年龄尚小，理解能力有限，因此教师在描述规则时候应尽量用清楚明确的语言来表达，并且要从正面来讲述和要求孩子，以免引起误会和错误的理解。(4)教师要按照一日活动的顺序制定明确具体的要求，并逐步让幼儿掌握这些要求教师在指定要求时应考虑到活动内容、活动方式和活动量等方面的要素，制定出切合实际的常规，教师要尽量让幼儿获得更多自由活动的机会。(5)讲解示范是对幼儿进行常规培养的基本方法初入园的孩子对幼儿园的环境，活动内容都不熟悉，也不习惯按一致的要求去行动。教师不能操之过急，对于各项常规，逐一地、由少到多地、有顺序的向幼儿讲解，必要时可以做给他们看。
