1、全国自考（学前教育学）-试卷 6 及答案解析(总分：84.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：60.00)1.教育活动的主导者是 ( )（分数：2.00）A.教育内容B.教育者C.教育的物质资源D.受教育者2.个体发展的物质前提是 ( )（分数：2.00）A.遗传B.环境C.教育D.生产3.提高劳动生产率必要因素是 ( )（分数：2.00）A.物质环境B.人口因素C.现代教育D.政治因素4.文化传播的前提、动力和重要途径是 ( )（分数：2.00）A.广义的教育B.媒体C.精神环境D.政治5.个体发展的条件是 ( )（分数：2.00）A.先天因素B.家庭因素C.后天
2、因素D.教育因素6.智力发展与个性形成的启蒙时期是 ( )（分数：2.00）A.新生儿期B.乳儿期C.婴儿期D.幼儿期7.卢梭认为成人的主要任务是保障婴儿的身体健康，让他们有充分的活动自由，其针对的儿童的年龄是 ( )（分数：2.00）A.02 岁B.212 岁C.1215 岁D.15 岁成人期8.倡导爱的教育是 ( )（分数：2.00）A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.夸美纽斯D.蒙台梭利9.皮亚杰将游戏分为四类：练习性游戏、有规则的游戏、构造游戏和 ( )（分数：2.00）A.角色游戏B.表演性游戏C.象征性游戏D.平行游戏10.提出“幼稚教育尤为根本之根本”的是 ( )（分数：2.00）A.陶行
3、知B.张雪门C.陈鹤琴D.梁漱溟11.不属于创造性游戏的是 ( )（分数：2.00）A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.智力游戏12.发展角色游戏的基础是 ( )（分数：2.00）A.开阔眼界B.社会性发展C.智力发展D.认知发展13.以儿童的发展为核心，以健康发展为终极目的，其中为评价标准是 ( )（分数：2.00）A.独立自主性B.发展适宜性C.保教结合D.活动性14.会直接影响到综合性原则在幼儿园实施效果的因素是 ( )（分数：2.00）A.儿童的学习热情B.儿童的兴趣和需要C.教师素质的高低D.幼儿园课程的内容15.各种教育活动中示范性最强的一种直观形象法是 ( )（分数：2.00
4、）A.观察法B.演示法C.范例法D.示范法16.儿童能单独在不同情景中，同样能够按照群体规范表现稳定的亲社会行为属于角色扮演法的 ( )（分数：2.00）A.认同阶段B.内化阶段C.及时模仿和简单再现阶段D.练习阶段17.通常与精神环境体验法结合起来使用的是 ( )（分数：2.00）A.角色扮演法B.移情法C.发泄法D.语言法18.不属于家庭的教育功能的是 ( )（分数：2.00）A.繁衍后代功能B.教导基本的生活技能C.指导生活目标D.培养社会角色19.现代教育的基本理念是 ( )（分数：2.00）A.教育儿童B.保护儿童C.尊重儿童D.了解儿童20.早期教育能够发掘儿童潜在的智力素质、身体
5、素质和 ( )（分数：2.00）A.艺术素质B.科学素质C.个性素质D.社会性素质21.婴儿时可以提供促进爬的玩具的年龄是 ( )（分数：2.00）A.3 个月B.5 个月C.7 个月D.9 个月22.未来幼儿园的发展趋向是 ( )（分数：2.00）A.幼儿的全面发展B.托幼一体化C.以质量求生存D.建立普惠园23.一个星期或者几天要达到的目标是 ( )（分数：2.00）A.短期目标B.中期目标C.活动目标D.长期目标24.儿童社会交往的积极性差，更不具备交往技巧，逃避群体、孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视的交往关系属于 ( )（分数：2.00）A.受欢迎型B.被拒绝型C.被忽略型D.被排斥型2
6、5.幼儿开始理解行为的规则的年龄班是 ( )（分数：2.00）A.小班B.中班C.大班D.学前班26.不属于托儿所、幼儿园家长工作主要形式的是 ( )（分数：2.00）A.咨询活动B.家长学校C.家长接待日D.巡回辅导班27.保育员应具备的心理素质是 ( )（分数：2.00）A.合作精神B.爱心C.教育意识D.操作技能28.在社区教育中处于核心地位的是 ( )（分数：2.00）A.幼儿园B.家长学校C.托儿所D.玩具图书馆29.夸美纽斯的主要著作是 ( )（分数：2.00）A.母育学校B.童年的秘密C.人的教育D.林哈德与葛笃德30.提出“最近发展区”理论的教育家是 ( )（分数：2.00）A
7、.蒙台梭利B.维果斯基C.杜威D.裴斯泰洛齐二、名词解释(总题数：5，分数：10.00)31.整个教学法（分数：2.00）_32.启蒙性原则（分数：2.00）_33.讨论法（分数：2.00）_34.混合班（分数：2.00）_35.家长委员会（分数：2.00）_三、简答题(总题数：5，分数：10.00)36.简述政治对教育目的的影响。（分数：2.00）_37.简述现代社会儿童观。（分数：2.00）_38.简述裴斯泰洛齐的自然教育内容。（分数：2.00）_39.简述学前教育全面发展缺陷的原因。（分数：2.00）_40.简述教师在游戏过程中的作用。（分数：2.00）_四、论述题(总题数：1，分数：2
8、.00)41.结合教育实际，举例论述我国的现代教育观。（分数：2.00）_五、应用题(总题数：1，分数：2.00)42.结合实际，论述实施惩罚法注意的事项。（分数：2.00）_全国自考（学前教育学）-试卷 6 答案解析(总分：84.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：60.00)1.教育活动的主导者是 ( )（分数：2.00）A.教育内容B.教育者 C.教育的物质资源D.受教育者解析：解析：教育者在教育过程中的任务是研究教育目的、内容、方法、过程和组织形式，在教育过程中处于领导、控制以及执教的地位，也就是教育活动的主导者。2.个体发展的物质前提是 ( )（分数：2.
9、00）A.遗传 B.环境C.教育D.生产解析：解析：教育的微观功能是促进人的个体发展，现代教育认为影响个体发展的因素为遗传、环境与教育。遗传是个体发展的物质前提，为个体发展提供可能。3.提高劳动生产率必要因素是 ( )（分数：2.00）A.物质环境B.人口因素C.现代教育 D.政治因素解析：解析：现代教育是提高劳动生产率必要因素。劳动者的教育水平和劳动生产率的提高成正比。科学技术在生产上的应用也是提高劳动生产率的因素。科学技术应用于生产，教育是中介，通过教育使科技与生产结合。4.文化传播的前提、动力和重要途径是 ( )（分数：2.00）A.广义的教育 B.媒体C.精神环境D.政治解析：解析：在
10、文化不断的转化传播过程中，广义的教育起着十分重要的作用，它是文化传播的前提、动力和重要途径。5.个体发展的条件是 ( )（分数：2.00）A.先天因素B.家庭因素C.后天因素 D.教育因素解析：解析：学前教育的目的就是促进幼儿全面而正常的发展。先天因素是个体发展的物质基础，后天因素是个体发展的条件。6.智力发展与个性形成的启蒙时期是 ( )（分数：2.00）A.新生儿期B.乳儿期C.婴儿期D.幼儿期 解析：解析：在个体发展的过程中，由于不同时期的成熟水平、发展特点而形成了较为显著的阶段性与阶段特点。幼儿期是智力发展与个性形成的启蒙时期。7.卢梭认为成人的主要任务是保障婴儿的身体健康，让他们有充
11、分的活动自由，其针对的儿童的年龄是 ( )（分数：2.00）A.02 岁 B.212 岁C.1215 岁D.15 岁成人期解析：解析：卢梭在自然教育的基础上把人的发展和教育分为四个阶段，0 至 2 岁的婴儿期，成人的主要任务是保障婴儿的身体健康，让他们有充分的活动自由。婴儿的自由活动不仅有益于身体生长发育，而且这也是婴儿的一种学习方式。8.倡导爱的教育是 ( )（分数：2.00）A.裴斯泰洛齐 B.卢梭C.夸美纽斯D.蒙台梭利解析：解析：裴斯泰洛齐倡导爱的教育，是提倡爱的教育和实施爱的教育典范。他热爱儿童、尊重儿童，并把毕生精力奉献给贫苦儿童的教育事业。9.皮亚杰将游戏分为四类：练习性游戏、有
12、规则的游戏、构造游戏和 ( )（分数：2.00）A.角色游戏B.表演性游戏C.象征性游戏 D.平行游戏解析：解析：皮亚杰认为游戏是幼儿特有的活动中的一种活动，因此把其分为四类：练习性游戏、象征性游戏、有规则的游戏、构造游戏。10.提出“幼稚教育尤为根本之根本”的是 ( )（分数：2.00）A.陶行知 B.张雪门C.陈鹤琴D.梁漱溟解析：解析：陶行知提出了“幼稚教育尤为根本之根本”，他认为人的一生中最重要的就是幼儿教育。11.不属于创造性游戏的是 ( )（分数：2.00）A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.智力游戏 解析：解析：创造性游戏是学前儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是学前儿
13、童特有的游戏，它包含有角色游戏、结构游戏和表演游戏等。智力游戏属于有规则的游戏。12.发展角色游戏的基础是 ( )（分数：2.00）A.开阔眼界 B.社会性发展C.智力发展D.认知发展解析：解析：开阔眼界是发展角色游戏的基础。儿童的生活内容越丰富，游戏主题和内容也就越新颖充实，教师要善于利用各种途径来丰富儿童的知识经验。13.以儿童的发展为核心，以健康发展为终极目的，其中为评价标准是 ( )（分数：2.00）A.独立自主性B.发展适宜性 C.保教结合D.活动性解析：解析：教师应根据儿童不同的发展需要和学习特点而制定相应的有针对性的教育目标、教育内容和教育方法。以儿童的发展为核心，以发展适宜性为
14、评价标准，以健康发展为终极目的。14.会直接影响到综合性原则在幼儿园实施效果的因素是 ( )（分数：2.00）A.儿童的学习热情B.儿童的兴趣和需要C.教师素质的高低 D.幼儿园课程的内容解析：解析：综合性原则要求教师的素质。教师素质的高低会直接影响到综合性原则在幼儿园实施的效果。所以教师也要与时俱进，提高自己的修养和素质。15.各种教育活动中示范性最强的一种直观形象法是 ( )（分数：2.00）A.观察法B.演示法C.范例法 D.示范法解析：解析：范例法是各种教育活动中示范性最强的一种方法，它通过范例使儿童获得正确的认知，告诉儿童怎样做才是对的、好的。这就能使儿童有了明确的学习目标。16.儿
15、童能单独在不同情景中，同样能够按照群体规范表现稳定的亲社会行为属于角色扮演法的 ( )（分数：2.00）A.认同阶段B.内化阶段 C.及时模仿和简单再现阶段D.练习阶段解析：解析：内化是社会性行为发展最高层次。儿童在这一阶段中已经将角色扮演训练中提供的行为范例内化为自己的信念和准则，形成概括化的体系，并且能据此对自己的行为实行自我指导。17.通常与精神环境体验法结合起来使用的是 ( )（分数：2.00）A.角色扮演法 B.移情法C.发泄法D.语言法解析：解析：精神环境体验法是为促进儿童心理健康发展，满足儿童心理需要而提供相应的精神环境，让儿童从中体验某种情绪情感，培养其相应的精神品质。这种精神
16、环境体验法是与角色扮演法结合起来使用的。18.不属于家庭的教育功能的是 ( )（分数：2.00）A.繁衍后代功能 B.教导基本的生活技能C.指导生活目标D.培养社会角色解析：解析：家庭的教育功能具体表现为：教导基本的生活技能、教导社会行为规范、指导生活目标、培养社会角色、形成个人性格。繁衍后代的功能属于家庭的社会功能。19.现代教育的基本理念是 ( )（分数：2.00）A.教育儿童B.保护儿童C.尊重儿童 D.了解儿童解析：解析：尊重儿童是现代教育的基本理念。它不仅要求教师要尊重儿童，同样适用于父母。20.早期教育能够发掘儿童潜在的智力素质、身体素质和 ( )（分数：2.00）A.艺术素质B.
17、科学素质C.个性素质 D.社会性素质解析：解析：通过早期教育能够发掘儿童潜在的智力素质、身体素质和个性素质，为其今后进入社会与正规的学校生活打下基础。21.婴儿时可以提供促进爬的玩具的年龄是 ( )（分数：2.00）A.3 个月B.5 个月C.7 个月 D.9 个月解析：解析：婴儿 7 个月时可以提供促进爬的玩具，如流动的小球，拉推的小车等。22.未来幼儿园的发展趋向是 ( )（分数：2.00）A.幼儿的全面发展B.托幼一体化C.以质量求生存 D.建立普惠园解析：解析：在家长看中幼儿能否得到很好的教育与发展的前提下，以质量求生存成为未来幼儿园的发展趋向。23.一个星期或者几天要达到的目标是 (
18、 )（分数：2.00）A.短期目标 B.中期目标C.活动目标D.长期目标解析：解析：幼儿园短期目标指在某一阶段要达到的教育目标，如几个星期，一个星期或几天内要达到的教育目标。24.儿童社会交往的积极性差，更不具备交往技巧，逃避群体、孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视的交往关系属于 ( )（分数：2.00）A.受欢迎型B.被拒绝型C.被忽略型 D.被排斥型解析：解析：被忽略型指儿童社会交往的积极性差，更不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视。25.幼儿开始理解行为的规则的年龄班是 ( )（分数：2.00）A.小班B.中班 C.大班D.学前班解析：解析：到了中班年龄，开始理解行为的规
19、则，能够初步地遵守规则，但是自控能力有限，犯规的行为仍然经常不断，会产生不良行为，引起幼儿之间的冲突。26.不属于托儿所、幼儿园家长工作主要形式的是 ( )（分数：2.00）A.咨询活动B.家长学校C.家长接待日D.巡回辅导班 解析：解析：托儿所、幼儿园家长工作的主要形式包括家长会、家访、家长学校、咨询活动、开放日制度、家长接待日、电话联系、书面联系、家长委员会等。27.保育员应具备的心理素质是 ( )（分数：2.00）A.合作精神 B.爱心C.教育意识D.操作技能解析：解析：保育员的心理素质包括合作精神，意志坚强、耐心细致，良好的自我认知能力和形象。28.在社区教育中处于核心地位的是 ( )
20、（分数：2.00）A.幼儿园 B.家长学校C.托儿所D.玩具图书馆解析：解析：与非正规的社区学前教育相比，幼儿园具有许多教育优势，包括完备的硬件设施与环境、专业的师资力量、有计划有组织的教育内容和活动组织等。因此，幼儿园在社区教育中处于核心地位，通过其示范性的教育工作带动整个社区学前教育的发展。29.夸美纽斯的主要著作是 ( )（分数：2.00）A.母育学校 B.童年的秘密C.人的教育D.林哈德与葛笃德解析：解析：夸美纽斯先后出版过夸美纽斯教育论著全集、母育学校、世界图解等著作。30.提出“最近发展区”理论的教育家是 ( )（分数：2.00）A.蒙台梭利B.维果斯基 C.杜威D.裴斯泰洛齐解析
21、：解析：“最近发展区”理论的提出者为维果斯基。二、名词解释(总题数：5，分数：10.00)31.整个教学法（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：整个教学法是陈鹤琴根据当时幼稚园各学科相互孤立、相互脱节而提出的。就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童。运用教材以故事或自然为中心或出发点，组织儿童进行学习的方法。)解析：32.启蒙性原则（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：启蒙性原则是学前教育基本原则之一，它是指学前教育要对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。)解析：33.讨论法（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：讨论法是语言法的
22、一种，主要是儿童通过运用已有的知识经验，对一些不了解的问题、认识模糊不清的问题、困难的问题、相互关系中矛盾的问题，甚至有错误看法的问题等，发表意见、共同议论商讨、相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识。)解析：34.混合班（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：混合班是指将年龄相差在 12 个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。)解析：35.家长委员会（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：家长委员会是由各个年龄班选出的家长代表组成，参与幼儿园的民主管理，参与幼儿园重大问题的讨论和决策，同时也是家长和幼儿园之间的桥梁，促进了家园合作。)解析：三、简答题(总
23、题数：5，分数：10.00)36.简述政治对教育目的的影响。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：政治对教育目的的影响如下。 (1)权力机关利用其拥有的立法权，颁布一系列教育法律、政策和规章，以保证合法地实现教育目的。 (2)权力机关利用其拥有的组织、人事权利控制教育者的行为导向，使之符合教育目的。 (3)权力机关通过行政部门控制公职人员的选拔与录用。 (4)权力机关还通过经济杠杆控制教育方向，并对办学权力进行严格控制(民间办学均要申请审批)。如美国政府就通过资助各个学校以便对私立教育进行干预或控制。)解析：37.简述现代社会儿童观。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：现代社会的儿童
24、观逐渐形成，并基本包括以下几个要点。 (1)儿童的发展是生物因素和社会因素等多层次的相互作用、相互影响的过程。 儿童的生物因素是与生俱来的，而要生存在社会中，所以儿童的发展是生活因素和社会因素相互影响形成的。 (2)儿童具有发展的潜力。 儿童是不断成长的，心理也是不断发展的，每成长一个阶段都会有不同的变化。 (3)每个儿童都是独立的个体，具有独特的个性。 每个儿童都是不一样的，所以在培养儿童的时候要注意个性差异。 (4)儿童通过活动来发展。 日常生活中，活动是儿童的主要接触对象，儿童在与活动的互动中获得经验、探索与发现。 (5)儿童身心应该得到全面而健康的发展。 (6)应该尊重和保护儿童的生存
25、权、发展权和受教育权。 这些权利在儿童权利公约中都有明确的条文规定，应当受到尊重和爱护。)解析：38.简述裴斯泰洛齐的自然教育内容。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：裴斯泰洛齐自然教育内容包括： (1)倡导爱的教育 裴斯泰洛齐认为应该热爱儿童、尊重儿童，对儿童施爱的目的就是解放蕴藏在儿童身上的天赋才能，并在儿童之间以及教师与学生之间建立友好和真诚的关系。 (2)强调母亲的教育作用 他认为母亲是孩子的第一位教师和向导。他要求母亲要热爱孩子，了解孩子，观察孩子的需要，从而尽力使孩子的本能在自我活动中得到充分发展。 (3)明确教学过程中的基本要素 他认为教学首先应该培养儿童的语文、测量、算术
26、的基本能力。因此，知识教学的要素总结为测量、计算和语言的能力训练，从而激发儿童的思维能力。 (4)强调教育要适应儿童心理发展特点的原则 他认为儿童只有通过感官才能获得初步的正确的知识，所以要考虑不同年龄阶段儿童不同的特点。 (5)教育内容分为体育和劳动教育、智育、德育 裴斯泰洛齐是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。)解析：39.简述学前教育全面发展缺陷的原因。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：全面发展是我国一贯的教育方针，在我国学前教育的理论和实践当中也一直以此为依据。但是在实际教育过程中总表现为某一方面的偏重和缺陷，全面发展还只能停留在纸上。存在这个现象的原因是： (
27、1)长期文化传统的影响 作为文明古国，人们较为重视给予儿童足够的文化知识，至于其他方面则可忽视。 (2)家长的功利需要 由于独生子女政策的推行，我国城镇家庭中独生子女约 90，许多家长会过早地为孩子选择职业定向，学习一技之长，但是学前教育目标中一些基本的内涵被忽视了。 (3)应试教育的压力 由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育模式当中，这种竞争也以及广泛深入地影响到学前教育阶段，因此家长和幼教机构重知识灌输，轻能力培养等错误倾向。)解析：40.简述教师在游戏过程中的作用。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：游戏是学前教育的基本活动。教师在游戏过程中的作用决定了儿童游
28、戏的质量和对儿童成长发展的不同效果。一般而言，教师在游戏过程中的作用主要体现在： (1)创设游戏环境 教师应根据本班儿童的兴趣、爱好、发展水平以及该年龄班的教育目标创设游戏环境。 (2)指导和促进游戏的开展 指导游戏是需要教育艺术的。首先，激发情绪，教师通过介绍活动内容，展示活动材料等鼓励婴幼儿选择活动。其次，教师要多用肯定性的态度，在游戏过程中创造一种轻松愉快的环境氛围。再次，针对不同情况，灵活运用多样化的教育方法。例如提问、演示、共同参与等。 (3)观察和评估游戏 通过对游戏的观察和评估，可以真实地捕捉到婴幼儿在身体、智力、知识经验、情感、社会适应性、兴趣、个性等各方面的发展状况和特点，为
29、教师指导提供客观依据，不断地提高游戏的教育效果。)解析：四、论述题(总题数：1，分数：2.00)41.结合教育实际，举例论述我国的现代教育观。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：基于学前教育理论的新发展，有关儿童生理不断的深入研究，以及政治和经济的改革，我国的学前教育也面临着改革和发展，为了树立正确的教育观，应该明确下列观点： (1)儿童是学前教育的主体。 儿童不仅是学前教育的客体，同时也是学前教育的主体。教师既要尊重和发展儿童的主体性、主动性、独特性、创造性，又要发挥教师的指导作用，促进儿童的全面健康发展。另外，教师也要对儿童有统一的教育要求，这些要求也要与儿童个性特点相结合，兼顾儿童
30、个人发展水平、兴趣爱好；不可忽视儿童的个别特点，机械划一。 (2)因人而异地对儿童实施体、智、德、美、劳等全面发展的教育。 儿童发展是一个多方面多层次的动态过程，学前教育要全面促进这一动态过程的发展，不可顾此失彼、重教轻育、重智轻德或忽略其中任何一方面的教育。但是由于儿童先天遗传素质或个人潜能所致，在全面发展的同时，也可适当地因人而异地实施有所侧重的教育。 (3)学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求。 “发展适宜性”要求重视儿童身心发展水平和年龄特点，采用与儿童发展水平相适宜并能及时有效促进其发展的教育内容和方法，切忌“小学化”“成人化”。 (4)游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主
31、导形式。 各托儿所、幼儿园要注意在日常教育教学活动中贯穿“以游戏为主”的基本原则，做到“教育活动游戏化”和“游戏化教育活动”。让儿童通过游戏中动手动脑，获得直接经验，以发展儿童的智力，增长知识。也可以在与人的交往中促进儿童的社会性发展。 (5)家园配合，协同发展。 学前教育需要家长在教育上的配合，参与园内的教育工作，让家长了解教育内容，做到家庭教育与幼儿园教育保持一致，对儿童共同进行教育，使儿童得到更好的发展。)解析：五、应用题(总题数：1，分数：2.00)42.结合实际，论述实施惩罚法注意的事项。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：实施惩罚法注意的事项具体包括： (1)要使惩罚具有教育
32、意义 惩罚不是目的，必要的惩罚必须考虑其教育效果，不要当着别人惩罚儿童，更不用讽刺挖苦。要就事论事，让儿童意识到并改正错误。 (2)运用惩罚法要做到“三要” 首先，惩罚要及时，抓住在不良行为刚开始或正在进行时的时机，开展教育。其次，惩罚要正确、公平、合理、适当；惩罚要以行为或事实为依据，惩罚合理，态度要一致，不能因为个人因素惩罚有失公允。再次，惩罚时间要短，不宜过长。惩罚只要使儿童认识自己的行为并立即纠正就行，此后还要有针对性地对儿童提出行为要求，帮助他们尽快形成正确的行为习惯。 (3)惩罚的基础是尊重与严格要求相结合 惩罚时一定要尊重儿童，尊重儿童人格和自尊心。教师重点应放在“心理效应”上，
33、重视培养儿童的羞愧感、内疚感和道德感。 (4)要注意儿童受惩罚后的情绪 由于惩罚带有强迫性、抑制性，会使儿童一直处于紧张、恐惧状态，因此在儿童受罚后，教师要认真观察儿童的情绪表现，给以一定的鼓励、信任和改正的期望，唤起儿童上进的信心和决心。 (5)惩罚要依靠集体对儿童的帮助与支持 这对于不守规则的儿童会产生有力的影响。 (6)采用惩罚方法要考虑年龄特点和个性特点 教师要根据年龄特点和性格特点采取相应对策。 (7)惩罚应和其他教育方法相结合 惩罚是最后采用的方法，如果能和别的正面教育方法相结合，效果会更好。 (8)要注意不要轻易惩罚儿童 惩罚是一种伤害性的教育手段，运用不当就会产生消极影响，因此应慎重选择使用。)解析：
