1、2016 年云南省普洱市思茅第三中学九年级学业水平考试 第五次 模拟考试语文 一、语文知识积累（ 1 6 题 ，每题 2 分，第七题 8 分，共 20 分） 1.下列词语中 划线 字的注音完全正确的一项是（ ） （ 2 分） A.糟 蹋 （ t） 辜 负（） 小 憩 （ q） 擎 天撼地（ qn） B.脑 髓 （ su） 炽 热（ ch） 嗥 鸣（ ho） 头晕目 眩 （ xun） C.寒 噤 （ jn） 仄 歪（ z） 颤 抖（ zhn） 不 逊 （ xn） D.宽 恕 （ sh） 黝 黑（ yu） 亵 渎（ xi） 陨 落（ yn） 解析： A.擎天撼地（ qng） C.寒噤（ jn） D
2、.陨落（ yn） 。 答案 ： B 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） （ 2 分） A.茁壮 庸碌 蝉蜕 瘦骨磷峋 B.佣肿 骊歌 狂澜 甫育 C.懊悔 祈祷 斑斓 人迹罕至 D.拂晓 脏物 地窖 转弯磨角 解析： A.瘦骨嶙峋 ； B.臃肿 ； D.转弯抹角 。 答案 ： C 3.依次填入下列句子中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） （ 2 分） （ 1）贵如油的春雨（ ）着干渴的田野。 （ 2）去台湾相亲的熊猫刚到就表现（ ），用憨态可掬的（ ）向同胞拜年。 （ 3）游客（ ）要游览昆明公园，世博园（ ）不该错过。 A.滋润 不俗 模样 如果 就 B.滋养 不俗 样子 只要 就 C.
3、滋养 不错 样子 如果 就 D.滋润 不错 模样 只要 就 解析：此题考查学生对近义词的辨析能力。适宜用排除法。滋养：养育；培养，如滋养身体；养分；养料。如丰富的滋养。滋润：湿润，不干燥，如：滋润的土地；浸润；使湿润，如：雨露滋润禾苗壮。滋养，一般做拟人的修辞，因为“万顷土地”是没有生命的，所以不用拟人的修辞。如果是“万顷土地上的生灵”，那就用“滋养”比较好。排除 BC。“不俗”比“不错”更正式 。 故选 A。 答案 ： A 4.下列句子没有语病的一项是（ ） （ 2 分） A.见到家属后，高墙里罪犯的态度有了明显改善。 B.通过自身努力，使他的学习成绩大大提高。 C.赠人玫瑰，不仅手留余香，
4、而且明天还是有可能得到别人的报答。 D.是否具有远大理想，是青少年走向成功的关键。 解析： 本题考查病句的辨析能力。 答案 ： C 5.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） （ 2 分） 当太阳鼓励它时，它更坚定了心中的信念：要开出一朵美丽的花 它不久便从泥土里钻出来，种子渐渐地长成了嫩芽 它从此变得沉默寡言，只有它知道自己在努力默默汲取养分 虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但它任努力生长着 平凡的种子在这块土地上，常遭遇各种杂草的嘲笑和排挤 A. B. C. D. 解析： 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 答案： D 6.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） （ 2
5、分） A.论语是记录孔子言行的书，是一部语录体散文集。 B.诗经是我国最早的一部诗歌总集，分为“风、雅、颂”三部分。 C.孟子是孟子及其弟子所作，是儒家经典之一。孔孟：孔子和孟子。 D.皇帝的新装是丹麦著名童话作家安徒生的代表作之一。 解析：论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书， 答案 ： A 7.根据提示填空。（每空 1 分，共 8 分。凡出现加字、漏字、错别字，该空不得分） （ 1）出淤泥而不染， _。（周敦颐爱莲说） （ 2） _，隔江犹唱后庭花。（杜牧泊秦淮） （ 3）岑参白雪歌送武判官归京中以花喻雪的名句是： _，_。 （ 4）东风不与周郎便， _。（杜牧赤壁） （ 5）王湾在次北固
6、山下中用“ _， _”表达思乡之情。 （ 6）山重水复疑无路， _。（陆游游山西村） 解析：默写常见的名句名篇。 答案 ： （ 1）濯清涟而不妖（ 2）商女不知亡国恨（ 3）忽如一夜春风来，千树万树梨花开（ 4）铜雀春深锁二乔（ 5）乡书何处达，归雁入胡天（ 6）柳暗花明又一村 二、口语交际与综合运用 （一）阅读下面材料，完成后面小题。 （ 8 分） 随着央视中国成语大全播出，节目掀起了一股追捧传统文化的热潮，节目中那些 年轻的面孔对于成语的娴熟运用，给观众留 下了很深印象，让成语大全一时间成为网络上的热门话题。 请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完
7、成后面题目。 材料一 成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称 中华文化的“活化石”。 材料二 如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。 材料三 中国成语大会总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。 8.请你针对逐渐被忽视的成语，劝说同学们努力学习成语。（ 3 分） 解析： 此题考查学生的语言表达能力，注意称呼，成语的优点，并有激励的号召语言。 答案： 示例：同学们，大家好！成语 中华
8、民族文化中一颗灿烂的明珠，是华夏儿女智慧的结晶。我们应重拾成语之美，为增长知识和传承中国传统文化而共同努力。 9.根据划线句子仿写。（ 3 分） 成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。 它像一 幅画，用彩色描绘着自然的花红柳绿； _。 解析： 仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式、比喻修辞为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。 答案： 它像一首诗，用文字抒写着人生的悲欢离合。 （二）汉字书写 10.请将下面词语用楷书准确、规范地抄写在田字格内。（ 2 分） 繁花似锦 芳草如茵
9、解析：要求学生在课下，在平时养成认真书写的习惯，练习硬笔书法。做到书写认真，字体美观大方。 答案 ： 略 三、阅读（含 11 25 题，共 42 分） （一）阅读下面这首南唐五代词，完成后面小题 。 （ 4 分） 相见欢（李煜） 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 11.请从修辞角度赏析“剪不断，理还乱，是离愁。”（ 2 分） 解析： 此题考查学生的诗歌赏析能力，注意提示从修辞角度。具体的比喻，将离愁喻为剪不断，理还乱的蚕丝，将抽象的情感加以具体化，形象而又深刻地反映出作者切身感受的无可解脱的愁苦。 答案： 运用比喻手法，形象地展现了词人离
10、开故国后，心头无可解脱的愁苦之情。引起人们的强烈共鸣。 12.请谈谈你对“别是一般滋味在心头”的理解。（ 2 分） 解析： 分析概括作者在文中的观点态度。 答案： 即说不出是一种什么滋味，只可意会，不可言传。是极沉痛的心语。 （二）阅读下面文言文，完成后面小题。（ 12 分） 桃花源记（节选） 陶渊明 林尽水源，便 得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯
11、。自云先世避秦时乱，率妻子 邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 13.解释下列 划线 词的的含义。（ 2 分） （ 1） 彷佛 若有光 _ （ 2） 悉 如外人 _ （ 3）见渔人， 乃 大惊 _ （ 4）便 要 还家 _ 解析： 理解常见文言实词在文中的含义。 答案： （ 1）隐隐约约 （ 2）都、全 （ 3）竟然 （ 4）同“邀”，邀请 。 14.选出下列 划线 词的意思和用法相同的一项是（ ）（ 2 分） A.不复出 焉 /且 焉 置土石 B.此人一
12、一 为 具言所闻 /为 天下唱 C.彷佛 若 有光 /天 若 有情天亦老 D.具答 之 /鸿鹄 之 志 解析： A：兼语词，从这里相当于“于之”，“于此” /“焉”是语气助词，一般放在句尾，无实义 。 B：向 。 C：好像 /如果。 D：代词 /助词的。 答案： B 15.用现代汉语翻译下面的句子。（ 4 分） （ 1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （ 2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 解析： 理解或翻译文中的句子。 答案： （ 1） 田间小路交错相通，村落间能互相听到鸡鸣狗叫的声音。 （ 2） 桃源人自己说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和乡邻来到了这个与世隔绝的地方。 16.“黄发
13、垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐 ”展现一幅怎样的 生活图景。（ 4 分） 解析： 此题考查学生的理解能力，注意“黄发”“垂髫”是借代手法。“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。幼有所养，老有所依的景象。这是作者的理想社会的缩影。 答案： “黄发”指老人，“垂髫”指小孩。展现出一幅老少同乐，高兴幸福，自由美满的生活图景。 （三）阅读下面选文，完成后面小题。（ 10 分） 对于生命来说，水比阳光更重要。地球之所以物种繁茂，生命昌盛，是因为有约占地球面积 71的海洋。水是生命不可缺少的部分。 人体的内部就是一个奇妙的“海洋”。经科学测定，一个身体质量为 70 千克的成年人，分布在各种组织和骨
14、骼中的体液达到 45 50 千克，占体质的 65 70。 一个人的胚胎发育到 3 天时，所含的体液达 97，与海洋中的水母（如海蜇等）所含的水一样多 ；发育到 3个月时，所含的体液达 91；新生儿身上含水量达 80； 1 岁以上的孩子身体内的含水量就和成人一样了。 原始生命在海洋中诞生以后，海洋中的生物逐渐向陆地迁移，并把诞生地的海水带到自己的体内，而在后代中留下了从海洋起源的印记，这一点人类也不例外。为了说明人身上的血液与大洋中的纯海水有不可分割的密切关系，前苏联科学家弗杰普戈利茨还特地对海水和人类 血液进行了对比测量，结果发现海水和人血中溶解的化学元素的相对含量惊人地接近。在海水中，氯为
15、55.0，钠为 30.6，氧为 5.6，钾为 1.1，钙为 1.2，其他元素为 6.5；而在人血中，氯为 49.3，钠为 30.0，氧为 9.9，钾为 1.8，钙为 0.8，其他元素为 8.2。这绝不是偶然的巧合，而是人身上的海洋印记，是人类来自海洋的最好佐证。 海水的固有特征就是带有咸味，否则不成其为海水。人体血液中就带有这种海水特有的稍咸的味道。当你在进食时，如果不慎咬破舌头，伤口流出了血，你就尝到了血的咸味。经测定，人血的含盐度一般为 1 左右 ，比普通海水的平均含盐度低一些，而且，科学家在考察地球历史中发现，在原始生命诞生时期，海洋中并没有那么多的盐分，比今日要低得多。之后大陆上的盐分
16、逐渐随水流注入海洋，海水才慢慢变得咸起来。而在鱼类进化到两栖类，并由海中登上陆地的时候，其咸度就相当于现在人血的咸度。会不会是因为人类的远祖在登陆时只带上了当时的海中物质，并以此代代相继，所以人血的含盐度就比现在的海水要低一些呢 ? 这个道理在医学上得到了普遍承认，当人体因某种疾病而大量失水时，或者出血过多时 ，医生的首要任务就是给 患者静脉中注射生理盐水。出汗过多，人的机体就会因失水失钠而致病，这时向人体内部“海洋”中补充“海水”，就是维持生命必需的。 如此看来，人身上的海洋印记，是一本内容丰富的生物进化教科书。它告诉人们：海洋，孕育了世间的生命，她是所有生物的母亲，也是我们人类的母亲。 1
17、7.给选文加上一个恰当的标题。（ 2 分） 解析： 此题考查学生的概括能力，要求学生通读全文，把握说明对象“人体”和“海洋”的关系。 答案： 奇妙的人体海洋。 18.选文第段中划线句除了列数字外，还用了哪种说明方法？请结合具体内容分析其表达作用。（ 3 分） 解析： 分析常见的说明方法及其作用。 答案： 作比较。把人的胚胎中含的体液和水母的含水量作比较，突出了人体含水量高的特点。 19.第段中加点词“左右”能否删去，为什么？（ 3 分） 解析： 分析说明性语言的语言特色。 答案： 不能。“左右 ”表估计，在文中表明 1%只是一个约数，不是精确值。如果删去，意思就与事实不符，“左右”体现了说明文
18、语言的准确性，所以不能删。 20.文章为什么说海洋是所有生物和人类的母亲？（ 2 分） 解析： 此题考查学生的分析能力，注意最后一段的内容。海洋，孕育了世间的生命，她是所有生物的母亲，也是我们人类的母亲。 答案： 因为海洋孕育了世间的生命。 （四）阅读下面文章，完成后面小题。（共 16 分） 海边的白蝴蝶 我和两个朋友一起去海边拍照、写生，朋友中一位是摄影家，一位是画家，他们同时为海边的荒村、废船，枯枝的美而惊叹，白净绵长的沙滩反而被忽视了。我看到他们拿出照相机和素描簿，坐在废船头工作，那样深情而专注。我想到，通常我们都为有生机的事物感到美好，眼前的事物生机早已断失，为什么还会觉得美呢？恐怕我
19、们感受到的是 时间，以及无常，孤寂的美吧！ 然后，我得到一个结论：一个人如果愿意时常保有寻觅美好感觉的心，那么在事物的变迁之中，不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见美，那美的原不在事物，而在心灵、感觉，乃至眼睛。 正在思索的时候， 摄影家惊呼起来：“呀！蝴蝶！一群白蝴蝶。”他一边叫着，一边立刻跳起来，往海岸奔去。 往他奔跑的方向看去，果然有七八只白影在沙滩上追逐，这也使我感到讶异，海边哪来的蝴蝶呢？既没有植物，也没有花，风势又如此狂乱。但那些白蝴蝶上下翻转的飞舞，确实是非常美的，怪不得摄影家跑那么快，如果能拍到一张白蝴蝶在海 浪上飞的照片，就不枉此行了。 我看到摄影家站在白蝴蝶边凝视，并未举起相
20、机，他扑上去抓住其中的一只，那画面仿佛是默片里，无声、慢动作的剪影。 接着，摄影家用慢动作走回来了，海边的 白蝴蝶还在他的后面飞。 “拍到了没？”我问他。 他颓然地张开右手，是他刚刚抓到的蝴蝶。我们三人同时大笑起来，原来他抓到的不是白蝴蝶，而是白色的纸片。纸片原是沙滩上的垃圾，被海风吹舞，远远看，就像一群白蝴蝶在海面飞。 真相往往是这样无情的。 我对摄影家说：“你如果不跑过去看，到现在我们都还以为是白蝴蝶呢！” 确实，在视觉上，垃圾纸片与白蝴蝶是一模一样，无法分别的，我们的美 的感应，与其说来自视觉，还不如说来自想象，当我们看到“白蝴蝶在海上飞”和“垃圾纸片在海上飞”，不论画面或视觉是等同的，
21、差异的是我们的想象。 这更使我想到感官的感受原是非实的，我们许多时候是受着感官的蒙骗。 其实在生活里，把纸片看成白蝴蝶也是常有的事呀！ 好朋友原来都是白蝴蝶，在断交反目时，才看清是纸片。 未写完的诗、没有结局的恋情、被惊醒的梦、在对山看不清楚的庄园、缘尽情未了的故事，都是在生命大海边飞舞的白蝴蝶，不一定要快步跑去看清。只要表达 了，有结局了，不再流动思慕了，那时便立刻停格，成为 纸片。 我回到家里，坐在书房远望着北海的方向，想想，就在今天的午后，我还坐在北海的海岸吹海风，看到白色的蝴蝶 喔，不！白色的纸片 随风飞舞，现在，这些好像真实经历过的，都随风成为幻影。或者，会在某一个梦里飞来，或者，在
22、某一个海边，在某一世，也会有蝴蝶的感觉。 唉！一只真的白蝴蝶，现在就在我种的一盆紫茉莉上吸花蜜哩！你信不信？ 你信！恭喜你，你是有美感的人，在人生的大海边，你会时常看见白蝴蝶飞进飞出。 你不信？也恭喜你，你是重实际的人，在人生的大海边，你会时常快步疾行，去找到纸片与蝴蝶的真相。 21.文中“白蝴蝶”的含义是什么？（ 2 分） 解析： 此题考查学生的理解能力，要求学生仔细阅读全文，仔细揣摩“白蝴蝶”的含义，海边没有白蝴蝶，仍取名为白蝴蝶，蕴含了作者对美的认识：想象赋予我们生命中美的感应；所以文中的“白蝴蝶” 指代美好的事物。 答案： 指代美好的事物。 22.第 3 段划线句用了什么描写方法，有什
23、么作用？（ 4 分） 解析： 要求学生掌握常见的人物描写方法及作用，常见的有外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写 等。 答案： 语言描写，动作描写。表现了摄影家因在海边能看见白蝴蝶而兴奋的心情。 23.“他颓然地张开右手，是他刚刚抓到的蝴蝶。”“颓然”怎样理解？（ 3 分） 解析：此题 考查学生的理解能力，联系上下文语境分析，摄影家开始的心情特别高兴，而发现是白纸片时，感情瞬间有一落差，所以用颓然表现此种感觉。 答案： 表现摄影家因看到自己追逐的白蝴蝶竟是纸片时失望心情。与前面摄影家的兴奋心情形成鲜明对比。 24.作者说：“其实在生活里，把纸片看成白蝴蝶也是常有的事呀！”作者把什么看成了“白
24、蝴蝶”？（ 3 分） 解析： 此题考查学 生的理解能力，联系上下文语境分析即可，找出作者曾经出现认错的情景即可。 答案： 女朋友、好朋友，未写完的诗，没有结局的恋情，被惊醒的梦，看不清的庄园，缘尽情未了的故事。 25.怎样理解结尾三段划线句子？（ 4 分） 解析： 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 答案： 怀有一颗美丽的心，会把周围的一切看得特别美好，一切事物都具有美感。如果你看到的不尽人意，也不要放弃，还需努力前行，仍然追逐美好的事物。 四、写作（ 50 分） 26.读下面作文题，按要求作文。 请以“那一片深情”为题写一篇文章。 写作要求： （ 1） 立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （
25、 2） 说真话，抒真情，忌抄袭。 （ 3）文中请不要写真实的地名、校名、人名。 （ 4） 书写工整，不 少于 600 字。 解析：“那一片深情”是一篇命题作文。从写作内容来说，只要是关于积极向上的人和事都可以写；从表现手法来说，记叙、描写、抒情、议论等都可以使用，更可以综合运用。当然，要写出与众不同的一类文，必须或在立意、或在选材、或在谋篇，或在语言等方面显示出自己的特色来。 答案 ： 范 文： 那一片深情 在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你勇敢的也许是你的欲望。但是使你温暖的一定是你的母亲，是她用身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的双手为你创
26、建了一个温馨的世界。 母亲永远是你灿烂的阳光。 这是我离开家到数十里外一座城市读书时的事了。我身体本来就不怎么好，再加上水土不适，感冒便是我的家常便饭。家人也就不时地来校看我。 冬天已经到来，时而有几阵寒风吹来，打在人的脸上，有如万针刺骨般痛。 那天，我还是照常一样上课。早晨四节课终于上完了，放学后我一个人走前往食堂的路上 。不知怎么的，今天的天气比以前冷了许多，所以我只顾着低头走路。 突然一声熟悉温柔的叫声传到我的耳中，我猛回头，看到一张早被寒风吹得通红的脸。那便是我的母亲，一个职业农民，艰辛的农活早已使她失了艳丽的容颜我心不禁一酸。 我赶忙欢快地跑过去，站在她面前，深情地叫了一声：“妈！”
27、她见了我，脸上露出了无限欣慰的笑容。我知道母亲站在这儿已经很久了，便要她到宿舍里坐一会儿，温暖一下身子。但是母亲想到家里还有许多农活要做，便执意要马上回家。于是我接过它给我带来的衣服和食品，寄在生管老师处，便和她慢慢地走在通往校门的路上。 一路上，都是母亲关心的话语和叮咛，使我心里觉得暖乎乎的，不再感到寒意。 送君千里，终须一别，大门已经不远了，母亲问我是否还有一些要交代的，我犹豫一会儿便说：“没有了！”其实我多么想叫她下次不用来了，因为这么冷的天，母亲一个人骑着摩托车在公路上奔驰，寒风会她伟岸身躯冻坏的。 望着母亲远去的背影，我的泪水早已夺眶而出，心里热热的。这是幸福的泪。 时间不断过去，但母亲高大的身影一直在我的脑海里徘徊，时时鼓励着我。 久而久之，它成了我心中的一片绿叶。
