1、学前心理学自考题-2 及答案解析(总分：120.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.一般来说，新生儿期属于( )A婴儿期 B先学前期C学前期 D幼儿早期（分数：2.00）A.B.C.D.2.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是( )A婴儿期 B先学前期C学前期 D学龄期（分数：2.00）A.B.C.D.3.有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于( )A关键期 B敏感期C最佳期 D危机期（分数：2.00）A.B.C.D.4.注意使儿童的游戏、学习等活动顺利进行，这是注意的( )功能。A整合 B维持C调
2、节 D选择（分数：2.00）A.B.C.D.5.出生后第一年，婴儿认识事物所依靠的是知觉的( )A整体性 B理解性C恒常性 D直接性（分数：2.00）A.B.C.D.6.关于各种记忆出现时间由早到晚依次是( )A运动记忆形象记忆情绪记忆语词记忆B情绪记忆形象记忆运动记忆语词记忆C语词记忆形象记忆情绪记忆运动记忆D运动记忆情绪记忆形象记忆语词记忆（分数：2.00）A.B.C.D.7.( )把知觉和想象、思维联结起来。A感觉 B意志C行为 D记忆（分数：2.00）A.B.C.D.8.梦是一种奇怪的心理现象，属于想象的一种，是( )A创造想象 B再造想象C有意想象 D无意想象（分数：2.00）A.B
3、.C.D.9.一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是( )A经验性想象 B情境性想象C愿望性想象 D拟人化想象（分数：2.00）A.B.C.D.10.意识的基本特征是抽象概括性和( )A独立性 B自觉能动性C间接性 D客观性（分数：2.00）A.B.C.D.11.在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，感知运动阶段发生在( )A711 岁 B47 岁C24 岁 D02 岁（分数：2.00）A.B.C.D.12.基础动作发展有其规律性，下列发展顺序排列正确的是( )A能单脚跳能从矮处迈下双脚跳离地面B开始真正跑能有效地跑能成熟地跑C能
4、单脚跳双脚跳离地面能从矮处迈下D能向后退着走能向侧面横着走独自上楼梯（分数：2.00）A.B.C.D.13.从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表现。A独特性 B整体性C稳定性 D社会性（分数：2.00）A.B.C.D.14.孩子在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这孩子可能属于( )依恋类型。A回避型 B安全型C反抗型 D迟钝型（分数：2.00）A.B.C.D.15.关于男女双性化下列说法不正确的是( )A男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征B男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征C双性化理论强调进行无性别歧视
5、的儿童教育D有研究表明高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的（分数：2.00）A.B.C.D.二、解释概念或术语题(总题数：5，分数：20.00)16.测验法（分数：4.00）_17.儿童心理发展的危机期（分数：4.00）_18.触觉（分数：4.00）_19.机械记忆（分数：4.00）_20.遗传决定论（分数：4.00）_三、简答题(总题数：4，分数：32.00)21.36 岁儿童注意发展的特征是什么?（分数：8.00）_22.幼儿观察发展的表现有哪些?（分数：8.00）_23.简要说明学前儿童掌握时间概念的特点。（分数：8.00）_24.个性开始形成的主要标志是什么?（分数：8.00
6、）_四、论述题(总题数：2，分数：24.00)25.试述意志行动的发展在学前儿童心理发展中的作用。（分数：12.00）_26.试述遗传因素对学前儿童心理发展的作用。（分数：12.00）_五、案例分析题(总题数：1，分数：14.00)27.一天，一位年轻的妈妈心急如焚地来找心理医生。心理医生招呼她坐下，她急不可待地对医生说：“医生，我孩子今年 4 岁半了，近来表现一反常态：前几天，有位同学来到我家问他，爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你?他说爸爸喜欢你，弄得这位尚未婚的朋友(女)满脸尴尬。”“昨天在公园玩滑梯，我让他回家，他却说，让我替小狗玩一次，唉，这小孩这么小就，真急死人啦!”心理医生说：“不用急，不
7、是小孩有问题，而是大人有问题，这是正常现象”这位年轻妈妈听后顿时开朗许多。据上面案例，回答下面问题：(1)“年轻妈妈”从紧张到开朗说明了什么?(2)材料中反映的情况说明了孩子的什么?(3)你想让医生给这位妈妈说些什么?（分数：14.00）_学前心理学自考题-2 答案解析(总分：120.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.一般来说，新生儿期属于( )A婴儿期 B先学前期C学前期 D幼儿早期（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 根据儿童心理发展阶段的划分，婴儿期可分为新生儿期、婴儿早期和婴儿晚期。2.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段
8、是( )A婴儿期 B先学前期C学前期 D学龄期（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 儿童出生后的第一年，称为婴儿期，也有人称之为乳儿期。这一年是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。3.有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于( )A关键期 B敏感期C最佳期 D危机期（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 由于儿童心理发展的转折期常常出现对成人的反抗行为，或各种不符合社会行为准则的表现，所以有人把转折期称为危机期。4.注意使儿童的游戏、学习等活动顺利进行，这是注意的( )功能。A整合
9、 B维持C调节 D选择（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 注意具有选择功能、维持功能和调节功能：(1)注意使儿童对环境中的各种刺激作出选择性的反映，并接受更多信息。(2)注意使儿童的心理活动对所选择的对象保持一种比较紧张、持续的状态，从而维持着儿童的游戏、学习等活动的顺利进行。(3)注意使儿童能够发觉环境的变化，并及时调整自已的动作，为应付外来刺激作出相应的准备，从而能更好地适应周围环境的变化。5.出生后第一年，婴儿认识事物所依靠的是知觉的( )A整体性 B理解性C恒常性 D直接性（分数：2.00）A.B.C. D.解析：6.关于各种记忆出现时间由早到晚依次是( )A运动记忆形象记
10、忆情绪记忆语词记忆B情绪记忆形象记忆运动记忆语词记忆C语词记忆形象记忆情绪记忆运动记忆D运动记忆情绪记忆形象记忆语词记忆（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 从儿童记忆发生发展的顺序来看，最早出现的是运动记忆，然后是情绪记忆，再后是形象记忆，最晚出现的是语词记忆。7.( )把知觉和想象、思维联结起来。A感觉 B意志C行为 D记忆（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 正是记忆把知觉和想象、思维联结起来，使儿童能够对知觉到的材料进行想象和思维。8.梦是一种奇怪的心理现象，属于想象的一种，是( )A创造想象 B再造想象C有意想象 D无意想象（分数：2.00）A.B.C.D. 解析
11、：解析 梦，是人在睡眠状态下，产生的一种漫无目的、不由自主的奇异的想象。它是无意想象的最极端的例子。9.一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是( )A经验性想象 B情境性想象C愿望性想象 D拟人化想象（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 经验性想象是幼儿凭借个人生活经验和个人经历开展想象活动。10.意识的基本特征是抽象概括性和( )A独立性 B自觉能动性C间接性 D客观性（分数：2.00）A.B. C.D.解析：11.在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，感知运动阶段发生在( )A711 岁 B47 岁C24 岁 D02
12、 岁（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：12.基础动作发展有其规律性，下列发展顺序排列正确的是( )A能单脚跳能从矮处迈下双脚跳离地面B开始真正跑能有效地跑能成熟地跑C能单脚跳双脚跳离地面能从矮处迈下D能向后退着走能向侧面横着走独自上楼梯（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 跑是指两只脚可以交互短暂地离开地面，动作发展的顺序为：开始真正跑；能有效地跑；能成熟地跑，速度加快。13.从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表现。A独特性 B整体性C稳定性 D社会性（分数：2.00）A.B. C.D.解析：14.孩子在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎
13、母亲的到来，但这只是短暂的，这孩子可能属于( )依恋类型。A回避型 B安全型C反抗型 D迟钝型（分数：2.00）A. B.C.D.解析：15.关于男女双性化下列说法不正确的是( )A男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征B男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征C双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育D有研究表明高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 男女双性化，指一个人同时具有男性和女性的心理特征。这种双性化理论强调，应该从儿童早期就开始进行无性别歧视的儿童教育，而不过分强调性别差异。近年来的研究也表明，高水平的智力成就是同
14、糅合两性品质的男女双性化相联系的；过分划分两性不同的作用会妨碍男女儿童的智力和心理发展。二、解释概念或术语题(总题数：5，分数：20.00)16.测验法（分数：4.00）_正确答案：(是指根据一定的测验项目和量表，来了解儿童心理发展水平的方法。测验主要用于查明儿童心理发展的个别差异，也可用于了解不同年龄心理发展的差异。)解析：17.儿童心理发展的危机期（分数：4.00）_正确答案：(是指由于儿童心理发展的转折期常出现对成人的反抗行为，或不符合社会行为准则的各种表现，所以有人把转折期称为危机期。)解析：18.触觉（分数：4.00）_正确答案：(是肤觉和运动觉的联合。在学前儿童认识世界和人际关系中
15、起着重要作用。)解析：19.机械记忆（分数：4.00）_正确答案：(是指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，应用简单的、机械重复的方式进行记忆，即平时所说的“死记硬背”。)解析：20.遗传决定论（分数：4.00）_正确答案：(是指认为儿童心理发展是受先天不变的遗传所决定的，认为儿童的智力和品质在生殖细胞的基因中就已被决定了，心理发展只不过是这些先天东西的自然展开，环境和教育仅起一个引发的作用，而不能改变它。代表人物有：高尔顿及其“遗传定律”；霍尔及其“复演说”；盖塞尔及其“成熟势力说”。)解析：三、简答题(总题数：4，分数：32.00)21.36 岁儿童注意发展的特征是什么?（分数：8.00）_
16、正确答案：(无意注意占主要地位，有意注意逐渐发展。(1)无意注意占优势，其发展表现为：刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的主要因素；与兴趣和需要关系密切的刺激物，逐渐成为引起无意注意的原因。(2)有意注意的初步形成，处于发展的初级阶段，水平低、稳定性差，依赖成人的组织和引导，有如下表现特点：有意注意受大脑发育水平的局限；幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人要求下发展的；逐渐学习一些注意方法；幼儿的有意注意是在一定活动中实现的。)解析：22.幼儿观察发展的表现有哪些?（分数：8.00）_正确答案：(1)观察的目的性加强；(2)观察的持续性延长；(3)观察的细致性增加；(4)观察的概括性提高；(
17、5)观察方法的形成。)解析：23.简要说明学前儿童掌握时间概念的特点。（分数：8.00）_正确答案：(学前儿童掌握时间概念的特点：(1)对时间顺序的概念明显受时间循环周期长短的影响；(2)对一日时间的延伸的认知低于当日之内时序的认知、对过去的认知低于对未来的认知水平；(3)对时序的认知带有固定性；(4)以自身生活经验作为时间关系的参照物；(5)时间概念的形成和时间词语的说出相互促进，但不同步；(6)对时序的认知经四个连续发展的阶段：不能对有关时间的刺激物归类；在知觉水平上做出分类；能把某一特定的时序与具体生活事件联系起来；能够摆脱具体的直观生活内容，把时间关系抽象概括出来，真正形成时间的概念。
18、)解析：24.个性开始形成的主要标志是什么?（分数：8.00）_正确答案：(一般把 36 岁作为个性形成过程的开始时期，标志有四方面；(1)心理活动整体性的形成；(2)心理活动稳定性的增长；(3)心理活动独特性的发展；(4)心理活动积极能动性的发展。)解析：四、论述题(总题数：2，分数：24.00)25.试述意志行动的发展在学前儿童心理发展中的作用。（分数：12.00）_正确答案：(1)意志是在认识过程的基础上形成的，意志过程以认识过程为前提；(2)认识过程有意性也是意志过程的成分，儿童意志的发生发展意味着认识过程的有意性的发生和加强，也就是认识过程发展水平的提高；(3)在意志行动中，为达到预
19、定目的，无论是克服外部或是内部障碍，以及目的能否实现，都会引起积极争取或拒绝的态度，即产生情绪；(4)情绪是人的活动的一种内部动力，对意志行动作用可以是鼓舞，也可以是阻挠；(5)学前儿童高级情感的发展，特别是理智感的发展，正是意志对情感调节作用的表现。意志是成体系的活动，其产生和进行过程，包含着复杂的成体系的心理结构，体系的形成取决于行动动机的组织程度，动机的体系决定人的行动的目的和方向。动机体系是变化发展的，不同年龄、不同场合，动机的关系可以发生变化，不同动机的主次地位可以发生转换，但意志活动总与动机体系相联系，主要地位的动机决定着意志行动的目的和方向。)解析：26.试述遗传因素对学前儿童心
20、理发展的作用。（分数：12.00）_正确答案：(心理是人脑对客观现实的反映。儿童心理发展必须具备的客观条件是人脑和周围现实。人脑是儿童心理形成和发展的物质本体，周围世界是儿童心理所反映的客观现实，儿童心理发展决不能离开这两个方面客观条件的制约。遗传因素对儿童心理发展的作用体现在两个方面：(1)提供发展人类心理的最基本的自然物质前提。人类在进化过程中，机体得到高度的发展，特别是脑和神经系统高级部位的结构和机能达到高度发达的水平，获得了不同于其他一切生物的特征。人的天然的族类特征是正常儿童出生时都具有的遗传素质。人类共有的遗传因素是使儿童在成长过程中有可能形成人类心理的前提条件，也是儿童有可能达到
21、一定社会所要求的那种心理水平的最初涉、最基本的条件。(2)奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。世界上除同卵双生外，每个个体都具有独特的遗传模式。遗传模式的差异性决定着心理活动所依据的物质本体的差异性，从而影响着心理机能。遗传因素对儿童心理发展不同方面的影响不完全相同。遗传在儿童心理发展中的作用是客观存在的。它为心理发展提供了最初的物质前提和可能性。在环境的影响下，最初的可能性能够变为最初的现实，而这个现实又将成为继续发展的前提和可能。儿童每一步的发展现实总是先天和后天相互作用的结果。生理成熟的程序制约着儿童心理发展的顺序；生理成熟为儿童心理发展提供物质前提；生理成熟的个别差异，是儿童心理发展个
22、别差异的生理基础。遗传素质以及遗传的发展程序虽然制约着儿童的生理成熟，但成熟却并不绝对由遗传决定。生理发展本身存在着遗传和变异辩证统一的规律。遗传的东西在一定条件下变化，人类的种系特征就是世世代代遗传和变异进化的产物。成熟过程始终受到环境的影响。)解析：五、案例分析题(总题数：1，分数：14.00)27.一天，一位年轻的妈妈心急如焚地来找心理医生。心理医生招呼她坐下，她急不可待地对医生说：“医生，我孩子今年 4 岁半了，近来表现一反常态：前几天，有位同学来到我家问他，爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你?他说爸爸喜欢你，弄得这位尚未婚的朋友(女)满脸尴尬。”“昨天在公园玩滑梯，我让他回家，他却说，让我替小
23、狗玩一次，唉，这小孩这么小就，真急死人啦!”心理医生说：“不用急，不是小孩有问题，而是大人有问题，这是正常现象”这位年轻妈妈听后顿时开朗许多。据上面案例，回答下面问题：(1)“年轻妈妈”从紧张到开朗说明了什么?(2)材料中反映的情况说明了孩子的什么?(3)你想让医生给这位妈妈说些什么?（分数：14.00）_正确答案：(1)说明：幼儿期心理变化迅速；心理学常识急需普及。(2)让女士尴尬说明：孩子在言语发展过程中尚不能把人称代词区分开；“替小狗玩一次”说明孩子在模仿学习语言的过程中具有创造性。(3)这是小孩心理发展过程中的正常现象，不必着急，应注意教育引导，特别是小孩创造性，要注意保护、培养；多学习幼儿心理方面和幼儿教育方面的知识。)解析：
