1、教育学自考题-23 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.下列属于昆体良的著作的是_（分数：2.00）A.大教学论B.雄辩术原理C.普通教育学D.教育漫话2.“教育心理学化”的兴起人有_（分数：2.00）A.卢梭B.康德、杜威C.洛克D.裴斯特洛齐、赫尔巴特3.教育的心理起源说的代表人物是_（分数：2.00）A.沛西能B.孟禄C.勒图尔诺D.巴甫洛夫4.学校管理活动的基本途径是_（分数：2.00）A.沟通B.控制C.监督D.反馈5.“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们
2、成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和强盗”，提出这个观点的是美国著名教育家_（分数：2.00）A.杜威B.华生C.斯金纳D.桑代克6.人民教育家陶行知先生对教师的评价说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这反映了教师应具备的职业素养是_（分数：2.00）A.无私奉献精神B.热爱学生C.为人师表D.团结协作7.认为教育目的应当根据个人的本性和个体发展需要来确定的教育理论是_（分数：2.00）A.形式教育论B.实质教育论C.个人本位论D.社会本位论8.认知心理学的主要观点是，智力是人对_的加工能力。（分数：2.00）A.信息B.思维C.知识D.认知9.近代教育史上对课程做出卓越成就的
3、著名教育家，主要贡献是在分科课程领域。其中提出“百科全书式”课程的教育家是_（分数：2.00）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威10.与学生自主探索的学习发生相适应的教学模式，其教学工作的实施过程不包括_（分数：2.00）A.确定主题B.布置任务C.备课D.制定评价标准11.教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果，这种做法是_（分数：2.00）A.暗示教学法B.纲要信号图式教学法C.发现教学法D.范例教学法12.班级组织结构形成的基础与前提是_（分数：2.00）A.班级B.班级组织机构C.优秀的班干部D.团组织13.学校心理咨询的
4、根本目标是帮助来访学生_（分数：2.00）A.解除心理困扰B.度过当前危机C.学会自主自立D.缓解紧张情绪14.下列属于成就测验的是_（分数：2.00）A.期中、期末考试B.文字推理测验C.学能测验D.数字推理能力测验15.狭义的法律责任又称_（分数：2.00）A.第一性义务B.第二性义务C.第三性义务D.第四性义务二、名词解释题(总题数：5，分数：15.00)16.现代教育的科学性 （分数：3.00）_17.智力 （分数：3.00）_18.直观性原则 （分数：3.00）_19.诊断性测验 （分数：3.00）_20.侵权行为 （分数：3.00）_三、简答题(总题数：4，分数：20.00)21.
5、目前应如何来提高我国中小学教师的地位? （分数：5.00）_22.简述理论联系实际教学原则，结合教学实际阐述教学中如何贯彻该原则。 （分数：5.00）_23.教师在备课阶段为何要对教材进行钻研? （分数：5.00）_24.如何发挥评价的激励功能? （分数：5.00）_四、论述题(总题数：3，分数：20.00)25.试述洛克的“教育万能论”和华生的“环境决定论”的基本观点。 （分数：6.00）_26.试述学校体育与竞技体育的异同。 （分数：7.00）_27.试述计算机应用到教学过程中具有的重要意义。 （分数：7.00）_五、案例分析题(总题数：1，分数：15.00)28.学生在学除数是小数的除法
6、之前，接触到的除法运算的商都比被除数小，于是他们几乎都认为这是定律了。当学到除数是纯小数的除法时，许多学生就对商比被除数大表示难以理解。为了讲清这个道理，有位老师在讲完例题后当学生又提出上述问题时，他不像以往那样急于回答，而是请学生先回答下面的问题：“如有 12 个馒头，每人吃 3 个，能分给几个人吃?每人吃 2 个呢?吃 1 个呢?吃半个呢?”老师将学生的回答板书出来：123=4(人)122=6(人)121=12(人)120.5=24(人)，当老师写出最后一道除式后，学生恍然大悟，点头称是。他们信服地说：“难怪，如果一个人没吃上一个，当然可以吃的人数会比馒头的总数要多。”这时，教师再进一步引
7、导学生观察例题，并联系生活实际中的事例进行分析、对比，最后总结出规律：在做除法时，当除数大于 1 时，商比被除数小；当除数等于 1 时，商和被除数同样大；当除数小于 1 时，商比被除数大。 请结合案例阐述该教师教学贯彻的原则。 （分数：15.00）_教育学自考题-23 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.下列属于昆体良的著作的是_（分数：2.00）A.大教学论B.雄辩术原理 C.普通教育学D.教育漫话解析：解析 雄辩术原理的作者是昆体良。大教学论的作者是夸美纽斯。教育漫话的作者是洛克。普通教育学的作者是赫尔巴特。2.“教育心理
8、学化”的兴起人有_（分数：2.00）A.卢梭B.康德、杜威C.洛克D.裴斯特洛齐、赫尔巴特 解析：解析 “教育心理学化”运动是由裴斯特洛齐、赫尔巴特等人兴起的。3.教育的心理起源说的代表人物是_（分数：2.00）A.沛西能B.孟禄 C.勒图尔诺D.巴甫洛夫解析：解析 教育的心理起源说的代表人物为著名的美国教育史家孟禄。他认为：在原始社会中尚未有独立的教育活动，即尚未有我们今天的制度化的教育活动。原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。4.学校管理活动的基本途径是_（分数：2.00）A.沟通 B.控制C.监督D.反馈解析：解析 沟通是学校管理的基本途径。在学校中，各种事务的决
9、策、计划、组织、控制、领导和创新要能够有条不紊地进行，沟通是必不可少的途径。5.“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和强盗”，提出这个观点的是美国著名教育家_（分数：2.00）A.杜威B.华生 C.斯金纳D.桑代克解析：解析 美国教育家华生认为外界刺激的性质对于儿童行为影响的重要意义，提出了环境决定儿童发展的观点。他说：“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼。”6.人民教育
10、家陶行知先生对教师的评价说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这反映了教师应具备的职业素养是_（分数：2.00）A.无私奉献精神 B.热爱学生C.为人师表D.团结协作解析：解析 人民教育家陶行知先生评价教师是“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话体现了教师应忠于人民的教育事业，在教师岗位上无私奉献的精神。只有具备这种品质才能取得教育上的成功，才能真正为祖国教育事业做出贡献。7.认为教育目的应当根据个人的本性和个体发展需要来确定的教育理论是_（分数：2.00）A.形式教育论B.实质教育论C.个人本位论 D.社会本位论解析：解析 个人本位的教育目的论认为，个人价值远高于社会价值，因此应当根据个人的本
11、性和个体发展的需要来确定教育目的。8.认知心理学的主要观点是，智力是人对_的加工能力。（分数：2.00）A.信息 B.思维C.知识D.认知解析：解析 目前，西方心理学的主流是认知心理学。认知心理学的主要观点是，智力是人对信息的加工能力。9.近代教育史上对课程做出卓越成就的著名教育家，主要贡献是在分科课程领域。其中提出“百科全书式”课程的教育家是_（分数：2.00）A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威解析：解析 近代教育历史上对课程做出卓越成就的著名教育家，主要贡献正是在分科课程领域，夸美纽斯提出“百科全书式”的课程。10.与学生自主探索的学习发生相适应的教学模式，其教学工作的实施过程不
12、包括_（分数：2.00）A.确定主题B.布置任务C.备课 D.制定评价标准解析：解析 题干中所提到的模式的设计教学法的一般进程为：设置问题的情境确定问题或课题拟定解决课题方案执行计划总结与评价，不包括备课环节。11.教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果，这种做法是_（分数：2.00）A.暗示教学法B.纲要信号图式教学法C.发现教学法 D.范例教学法解析：解析 发现教学法的具体做法是，教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。12.班级组织结构形成的基础与前提是_（分数：2.00）A.
13、班级B.班级组织机构 C.优秀的班干部D.团组织解析：解析 班级组织机构是班级组织结构形成的基础与前提。13.学校心理咨询的根本目标是帮助来访学生_（分数：2.00）A.解除心理困扰B.度过当前危机C.学会自主自立 D.缓解紧张情绪解析：解析 咨询者的根本的目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可从自己独立处理。14.下列属于成就测验的是_（分数：2.00）A.期中、期末考试 B.文字推理测验C.学能测验D.数字推理能力测验解析：解析 成就测验是对学生学业成绩的检查，常结合具体学科而设，学校平时的课堂测验，期中、期末考试等，都是成就测验。15.狭义的法律责任又称_（分数：2.00）A.第一性义
14、务B.第二性义务 C.第三性义务D.第四性义务解析：解析 狭义的法律责任即所谓的第二性义务，这里所说的法律责任是狭义上的法律责任，是指因违法行为而必须承担的具有强制性的法律后果。二、名词解释题(总题数：5，分数：15.00)16.现代教育的科学性 （分数：3.00）_正确答案：()解析：现代教育的科学性是指一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱教育经验的束缚。17.智力 （分数：3.00）_正确答案：()解析：智力是指人的智慧能力，它可以表现为观察力、记忆力、思维能力、想象能力等各种认识方面能力的综合，也可以理解为一种系统处理和加工
15、信息的综合心理能力。18.直观性原则 （分数：3.00）_正确答案：()解析：直观性原则是指根据教学活动的需要，让学生用自己的感官直接感知学习对象。19.诊断性测验 （分数：3.00）_正确答案：()解析：诊断性测验是指能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是找到困难的成因的测验。诊断性测验的目的是发现问题，评分不作为正式成绩。20.侵权行为 （分数：3.00）_正确答案：()解析：侵权行为是指行为人由于过错侵害他人的财产和人身，依法应承担民事责任的行为，以及依法律特别规定应当承担民事责任的其他损害行为。三、简答题(总题数：4，分数：20.00)21.目前应如何来提高我国中小学教师的地位
16、 （分数：5.00）_正确答案：()解析：应该从以下几个方面入手来提高我国中小学教师的地位：(1)从社会和政府的角度上，应确保教师的收入“不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高”。经济收入是决定教师获得正常的社会地位的重要保证，如果教师的收入水平达不到应有的水平，就很难保证中小学教师的正常生活，更谈不上全身心地为教育事业奉献了。(2)从学校和教育行政的角度看，应确保教师能够有效地参与到学校的教育教学管理中来，同时加强教师的培训，以充分地发挥教师的积极性，使教师能够获得正常的晋升和学习提高的机会。(3)从教师自身的角度看，教师应该努力提高自身的素质，加强自身的教育能力，以自己的专业素
17、质获得社会的认同。22.简述理论联系实际教学原则，结合教学实际阐述教学中如何贯彻该原则。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：理论联系实际原则指教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来。是为了解决和防止理论脱离实际、书本脱离现实而提出的。在教学活动中贯彻这一原则，对于教师有以下要求：(1)重视理论知识的教学。(2)注重在联系实际的过程中发展学生的能力。(3)联系实际应当从多方面入手。应当尽可能广泛地让学生接触社会生活的各个方面；应当尽可能地结合本地区的特点；应当注重中小学生发展的实际；(4)帮助学生总结收获。23.教师在备课阶段为何要对教材进行钻研? （分数：5.00）_正确答案：()
18、解析：钻研教材包括学习教学大纲(课程标准)、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。(1)学习教学大纲，可以使教师从宏观和整体上把握所教学科，从而能够对备课的具体部分在学科体系中的意义和地位有准确和自觉的认识。(2)学习教科书，是为了掌握主要内容、重点难点、关键所在等。同时，教师要自觉意识到，教科书本身不是教学的目的，而是为实现教学根本任务服务的，教学的根本任务和目的在于学生的发展，教师在钻研教科书时必须考虑，如何利用它来促进学生态度情感和价值观、科学知识和各种能力的进步与提高。(3)各种参考资料是教科书的重要补充，阅读参考资料可以获得大量有价值的资料，用来满足教学的需求。24.如何发挥评价
19、的激励功能? （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)将课程分成小的单元，在每一单元内考核；(2)扩展评价的范围；(3)记录学生学业之外的突出表现，增加学生的成功感觉；(4)注重学生发展过程中人的纵向评价，让学生体验到自己的进步。四、论述题(总题数：3，分数：20.00)25.试述洛克的“教育万能论”和华生的“环境决定论”的基本观点。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：在环境决定论的儿童发展观中，洛克的“教育万能论”和华生的“环境决定论”有着很大的影响。洛克指出，儿童犹如一块“白板”，他们长大成人后，是好还是坏，有用还是无用，感到幸福还是痛苦，主要是他们所受的教育决定的。“人类之所
20、以千差万别，就是由于教育之故”。华生则注重对儿童的行为产生过程的研究，从刺激反映机制形成过程的研究中，他发现了外界刺激的性质对于儿童行为影响的重要意义，提出了环境决定儿童发展的观点。他说：“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼。”在华生的眼中，儿童生活于其中的环境，就像一个模具，儿童个体的发展完全取决于这个模具的形状，而这一模具的形状，则取决于提供给儿童的、完全可被控制的学习与训练的内容。环境决定论否定人的生物遗传素质在儿童发展中所起的作用，确信在儿童发展过程中，是其后天的生活经历
21、和环境影响在起决定作用，因而环境决定论又被称之养育论。环境决定论，在肯定了儿童发展的可塑性的同时，也将儿童个体在发展中的地位，牢牢地固定在失去自主性的被塑造地位上。26.试述学校体育与竞技体育的异同。 （分数：7.00）_正确答案：()解析：学校体育和竞技体育都以提高体质、体能为目标，都以身体活动为手段，都要传授一定的运动知识和技能等。但是一般意义上的学校体育与竞技体育是有严格的区别的。这表现在：(1)教育目标不同。学校体育的首要目标是促进学生体质和体能的提高，运动的知识、技能只是手段。而竞技体育的首要目标是要提高运动水平，在竞技比赛中获胜。(2)教育内容不同。学校体育侧重于掌握最基本的运动知
22、识、技能和技巧的传授，教育性突出；而竞技体育则侧重于掌握最高超的运动知识和技艺，具有较明显的竞技性。27.试述计算机应用到教学过程中具有的重要意义。 （分数：7.00）_正确答案：()解析：计算机应用为教学活动带来的不仅是效率的提高，而是一些革命性变化的可能：(1)计算机辅助教学将使得学生的自主性学习成为可能。目前的计算机辅助教学大部分是以教师为使用者设计的，实际上，计算机辅助教学完全可以以学生为主体设计，将需要学习的知识纳入专门编写的软件之中，通过人机对话，通过对于各种问题的解决，最后得到结论和答案。这样，概念、公式、法则、定理就不再是教师说明解释的结果，而是学生自主性学习的结果。(2)个别
23、化教学将普遍实现。根据每个学生的差异进行个别化的教学，是人们长期追求的教育理想，然而，在计算机辅助教学的条件下，这种理想得到了实现的条件。通过设计合理的程序和借助网络，学生都能够得到所需要的各种参考和帮助信息。教学将最大限度地适应学生的个别差异。(3)教师的角色将实现重要转变。计算机的应用意味着教师在今天的相当部分劳动将由计算机代替。将促使教师的角色升华到更高的境界。从大量地传授知识的任务中解放出来，誓师便可能把更多的智慧和精力投入到学生发展的考虑上；学生在学习中反映出什么样的问题?哪些是个性的?哪些是共性的?等等。在今天的教学中难以真正关注的问题，在通过计算机进行的个别化教学的基础上，都将成
24、为现实。五、案例分析题(总题数：1，分数：15.00)28.学生在学除数是小数的除法之前，接触到的除法运算的商都比被除数小，于是他们几乎都认为这是定律了。当学到除数是纯小数的除法时，许多学生就对商比被除数大表示难以理解。为了讲清这个道理，有位老师在讲完例题后当学生又提出上述问题时，他不像以往那样急于回答，而是请学生先回答下面的问题：“如有 12 个馒头，每人吃 3 个，能分给几个人吃?每人吃 2 个呢?吃 1 个呢?吃半个呢?”老师将学生的回答板书出来：123=4(人)122=6(人)121=12(人)120.5=24(人)，当老师写出最后一道除式后，学生恍然大悟，点头称是。他们信服地说：“难
25、怪，如果一个人没吃上一个，当然可以吃的人数会比馒头的总数要多。”这时，教师再进一步引导学生观察例题，并联系生活实际中的事例进行分析、对比，最后总结出规律：在做除法时，当除数大于 1 时，商比被除数小；当除数等于 1 时，商和被除数同样大；当除数小于 1 时，商比被除数大。 请结合案例阐述该教师教学贯彻的原则。 （分数：15.00）_正确答案：()解析：这个案例，教师很好地贯彻了循序渐进的原则(也叫系统性原则)。数学课属自然学科，本身有着严密的逻辑体系。这位老师在讲解过程中，严格按照教材的体系，并遵循学生的认识由具体到抽象、由简单到复杂、由浅入深、由易到难的基本规律，不仅使学生有效地掌握了系统的书本知识，而且还发展了学生严密的逻辑思维能力，取得了较好的效果。
