1、2016 年广西省桂林市中考真题语文 一、基础知识及运用（每小题 2 分，共 12 分） 1.下列加点字注音有误的一项是（ ）（ 2 分） A.停 滞 （ zh） 陨 落（ yn） 岔 开（ ch） 饶 舌（ ro） B.婆 娑 （ su） 灼 伤 （ sho） 粗 犷 （ kung） 岑 寂（ chn） C.禀 赋（ bng） 威 慑 （ sh） 驽 钝（ n） 咫 尺（ zh） D.钦 差 （ chi） 熹 微（ x） 拘 谨 （ jn） 窒 息（ zh） 解析：本题考查识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。 B 项， 灼 伤 （ zhu） 粗 犷 （ gung） 岑 寂（ cn） 答
2、案： B 2.下列词语书写有误的一项是（ ）（ 2 分） A.笨拙 悖谬 不言而喻 一劳永逸 B.愤慨 隘口 痛心疾首 稍纵即逝 C.眷顾 蹒跚 兴致勃勃 无动于衷 D.鳞峋 谩骂 死心塌地 水泄不通 解析： D 错， “ 鳞 ” 应为 “ 嶙 ” 。嶙峋一形容不平，所以都是 “ 山 ” 字旁。 答案 ： D 3.下列加点成语有误的一项是（ ）（ 2 分） A.这片花海呀，惊艳了春光，让人 故步自封 。 B.央视 “ 歌从漓江来 ”2016 端午特别节目正 紧锣密鼓 地准备着。 C.烟雾缭绕，龙脊与村寨 若隐若现 ，如同一幅淡雅的水墨画。 D.他说起那年的苦难，轻声细语，仿佛在说一件平常的事，
3、却让听者 潸然泪下 。 解析： A“ 故步自封 ” 比喻守着老一套，不求进步，不符合句意。 答案 ： A 4.下列句子中没有语病的一项是（ ）（ 2 分） A.在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探索的热情。 B.目前， “ 智慧桂林 ” 城市免费 WIFI 的热点数已逾 9000 个左右。 C.有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。 D.我市将通过实施老城区特色街区改造工程，进 一步提升城市形象。 解析： 本题考查辨析或修改病句。 A 句成分残缺，缺少主语； B 项“逾”和“左右”矛盾； D项，“通过”后面缺少宾语。 答案 ： C 5.下面语句的顺序排列恰当的一项是（ ）（
4、 2 分） 另外，通常的看法是，右者为尊，因此遭受 贬谪 称为“左迁”。而在位次的排序上，地位次 尊的人则居于最尊者的右边。 在举行朝会的时候，则是背北面南为尊，故称帝叫做“南面”，而为臣则叫做“北面”。 古时座次有着严格的尊卑之分。 在筵席上，最尊的座次是坐西朝东，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐东朝西。 A. B. C. D. 解析： 句总说法古代礼仪 座次有着严格的尊卑之分，句承接有句“尊卑之分”，说明座位的位置，举例说明在具体的场合“座位的尊卑之分”，“另外”，最后补充说明。 答案 ： B 6.文化文学常识表述有误的一项是（ ）（ 2 分 ） A.新闻的特点是内容真实，迅 速及
5、时，语言简明。 B.到家老子认为 “ 上善若水 ”“ 水善利万物而不争 ” 。 C.说明文的说明顺序主要有四种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和总分顺序。 D.寓言是从神话脱胎而来的一种文学样式，如秋水愚公移山这两则寓言就颇有神话的味道。 解析： 说明文顺序分三种， “总分顺序”包括在“逻辑顺序”中。 答案 ： C 二、现代文阅读（每小题 2 分，共 6 分） 阅读下文，完成 问 题。 不能没有家 梁衡 一个人品德和能力的养成有三个来源，学校的知识灌输、社会实践的 磨练 和家庭的熏陶培养。家庭是这链条上的第一环。人一落地是一张白纸，先由家庭教育来定底色。家庭教育与学校、社会教育最大的不同是：无条
6、件的“爱”，以爱来暖化孩子，煨弯、定型。学校教育有前提，讲纪律、讲成绩；社会教育有前提，讲原则、讲利害。家庭里的爱，这种博大、包容的爱比社会上同志、朋友式的爱至少多出两个特点。 一是绝对的负责。父母的一切行为动机都是为了孩子，没有隔阂、猜疑，不计教育成本。大人是以牺牲自己的心态来呵护孩子，就像一只老母鸡硬是要用自己的体温把一颗冰冷的蛋焐成一只小鸡，并且一直保护到它独立。我们经常看到 一个小孩子不吃饭，父母会追着哄着去喂饭；不加衣服，父母追着去给他添衣。有不懂事的孩子说：“我不吃难道你饿呀？”确实，父母肚子不饿，但心中疼。同时又因为有了这种无私的、负责的态度，才敢进行最彻底的教育，不必保留，不用
7、多心，坚决引导孩子向最好的标准 看齐，随时涤除他哪怕是最小的毛病，甚至用打骂的手段。（ A） 我们常有这样的体会，在成人社交场合看到某人吃相不雅，举止太俗时，就暗说：家教不好。但说归说，这时谁也不肯去行教育责任，指破他的缺点了。因身份不便 ，顾虑太多。有些毛病必须在家庭教育中去克服，有些习惯必须在 家庭环境中培养，错过这个环境、氛围，永难再补。 二是无微不至的关怀。因为有了动机上的无私、负责，才会有效果上的无微不至。孩子彻底生活在一个自由王国中，他所有的潜能 可得到淋漓尽致的发挥。孩子有什么想法不会看人脸色而止步，不会自我束缚而罢休。甚至撒娇、恶作剧 也是一种天性的舒展。这样，他的全部天才基因
8、都会完整地保留下来，将来随着外部条件的到来，就可能长成这样那样的大家、人才，甚至伟人。但是一进入社会教育，哪怕是最初的幼儿园教育都是某种程度的修理、裁剪、规范统一，是规范教育不是舒展教育、创造教育。家庭教育中的 无微不至，充分自由，将一去不复返。当然，人总得从 家庭教育升到学校教育阶段，但绝不能缺少家庭教育。（ B） 其实，家庭给人的温暖和关爱，以及由此产生的特殊的教育作用还不止于孩童阶段，它将一直伴随人的终生。表现为夫妻间、兄弟姐妹间、子女与老人间的坦诚指错、交流、开导、帮助等，这都是任何社会集体所办不 到的。（ C）我们细想一下，一个人成家之后在亲人面前又不知改了多少缺点，得到了多少鼓励，
9、学到了多少东西。现在社会上有很多继续教育机构，但常忽略了这个终身家庭教育机构。一个独身的人或寄人篱下的人将失去多少继续接受教育的 机会。 一个社会如果没有家庭这个细胞它将无缘发展。虽然，曾有志士仁人说过“匈奴未灭，何以家为”的壮语，但那是特殊情况，甘愿牺牲小家为了天下人都能有一个安定的家。辛亥革命烈士林觉民牺牲前在其著名的与妻书中说：“充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死。”赵一曼烈士对 儿子说： “ 你长大成人后，希望不要忘记你的母亲是为祖国而牺牲的。 ” 乱世舍小家是为救国家 ；盛世则要思和小家而固大家。恩格斯说家庭就像一个苹果，切掉一半就不再是苹果。当年林则徐说，烟若不禁，政府
10、将无可充之银，无可征之丁。现在如果都由这样的 家庭组成 社会，国家将无可育之才、可用之才。社会要增加多少本该可以在家庭圈子里消化的矛盾。西厢记说，愿天下有情人终成眷属，我则为天下计，愿情缘血缘总相续，小家大家皆欢喜。 7.本文的中心论点是 （ ） （ 2 分） A.家庭教育的特点是无条件的 “ 爱 ” ，以爱来暖化孩子，煨弯、定型。 B.人不能缺少家庭教育。 C.人是各种社会关系的总和。 D.盛世则要思和小家而固大家。 解析： 本题考查分析概括议论文的主要观点。 本文抓住文题“不能没有家”阅读文章，作者反复得到“家庭教育”，据此可以判断 B 项错误。 答案： B 8.对 文章内容理解分析表述恰
11、当的一项是（ ）（ 2 分） A.第 段 “ 人一落地是一张白纸，先由家庭教育来定底色 ” 一句采用的是比喻论证的方法。 B.第 段之间是并列关系，所以这两段的位置可以调换。 C.第 段是对家庭教育重要性的补充论述，与 段构成因果关系。 D.第 段加点的 “ 最基本 ” 一词删掉后，不影响观点的准确表述。 解析： 本题 理解文章内容，概括议论文要点。 A 不恰当， 第 段 是类比不是比喻； 第 段 和第 段 是递进关系； D 错误，“最基本”是强调不可缺少，删去影响观点的表达。 答案： B 9.下列事实论据放在原文中哪一处最恰当 （ ） （ 2 分） 球王贝利少年吸烟时，被父亲发现，但父亲没打
12、骂孩子，而是好朋友间谈话似的，向儿子解释如果抽烟喝酒就踢不好球的道理，然后让他自己决定今后怎么办。直到许多年后，贝利向人反省说，当时要是父亲狠狠打骂他，可能会激起他的反抗。由此可见，家人对孩子的尊重和开导，对于他的成长，以及后来在事业上的成功起到了很大的作用。 A.（ A）处 B.（ B）处 C.（ C）处 D.（ D）处 解析： 本题考查 分析论据的类型及其作用。 通读全文，知道选项各处的分论点， 论据中“由此可见，家人对孩子的尊重和开导，对于他的成长，以及后来在事业上的成功起到了很大的作用。”与第四段中所说“家庭给人的温暖和关爱相伴终身”内容是相同的，所以此论据应该放在 C 处。 答案：
13、C 三、古诗文阅读（ 16 分） （一）文言文阅读。阅读下文，完成 问 题。（ 10 分） 言志 论语 颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马、衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之 志。 ” 子曰： “ 老者安之，朋友信之，少者怀之。 ” 【注释】本文是论语一书中 公治长篇的“颜渊”章，标题系编选者所知。颜渊、季路：孔子的两个学生，季路即子路。侍：古代后辈陪从在尊长者之旁叫做侍。盍：何不。裘：轻暖的皮袄。憾：遗憾。伐：夸耀。施：表白。 10.下列加点词语解释有误的一项是（ ） A.盍各言 尔 志（助词，无义） B.衣 轻裘（名词活用为动
14、词，穿） C.敝 之而无憾（弄坏，使 破旧） D.无施 劳 （功劳） 解析： 本题考查 理解常见文言实词在文中的含义。 A 项， 在“ 盍各言 尔 志 ”中“尔”是代词“你”的意思。 答案： A 11.下列句子中 “ 之 ” 字的用法，不同于其它三项的 是（ ） A.属予作文以记之 B.愿闻子之志 C.策之不以其道 D.万钟则不辨礼仪而受之 解析： 本题考查 理解常见文言虚词在文中的意义。 D 句与例句中的 “ 之 ” 皆为代词。 A B C三项中 “ 之 ” 都是代词 “ 它 ” 的意思，而 B 项中 “ 之 ” 表助词 “ 的 ” 。 答案： B 12.请将 “ 老者安之，朋友信之，少者
15、怀之 ” 一句翻译成现代汉语。（ 4 分） 解析： 本题考查文言文句子的翻译能力。 在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。 答案： 使老者安详晚年，使朋友信任自己，让年轻的子弟们怀念我。 13.“ 言为心声 ” ，本篇虽只写了孔子师徒三人的简短对话，却可由此窥见他们不同的心志。请结合文中内容简析其中一个人的性格特点。（ 2 分） 解析： 要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。 答案： 孔子：仁义 子路：重情义 颜渊：谦虚忠厚 （二）古诗词鉴赏。阅读下面一首诗，完成 问 题。（ 6
16、分） 登幽州台 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 14.诗人登上幽州台远眺，产生了怎 样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？（ 3 分） 解析： 本题考查评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。了解写作背景，抓住“前不见古人，后不见来者”“独怆然而涕下”即可理解诗人知音难觅的悲愤之感。 答案： 联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤；情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹 。 15.试赏析 “ 悠悠 ” 一词的表达效果。（ 3 分） 解析： 本题考查体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。 从 写作手法、景物特点、表达的情感等方面来分析字词的表达效果。 答案： “
17、 悠悠 ” 形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。 四、诗文默写与课外积累（ 10 分） 16.默写（ 8 分） 云横秦岭家何在， _。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘） 苟全性命于乱世， _。（诸葛亮出师表） 谁道人生无再少， _。 （苏轼浣溪沙） _，一览众山小。（杜甫望岳） _，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮） _， 甲光向日金鳞开。（李贺雁门太守行） 曾子曰：“ _，任重而道远。 ” （论语十则） 天下英雄谁敌手，曹、刘。 _。（辛弃疾南乡子 登京口北固亭有怀） 解析： 本题考查名句名篇的识记和默写以及作家作品的识记。 1-8 句 都是上下句
18、对接，难度相对较小，只要平日注意积累，一般不会出错，默写时注意 不要写错别字 。 答案 ： 雪拥蓝关马不前 不求闻达于诸侯 门前流水尚能西 会当凌绝顶 烟笼寒水月笼沙 黑月压城城欲摧 士不可以不弘毅 生子当如孙仲谋 17.课外阅读积 累（每空 1 分，共 2 分） “虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声叙说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动 ，或者点着手或自己的鼻尖。 ” 以上文字出自鲁迅散文集 _，文段中的 “ 她 ” 是 _（人物）。 解析：本题抓住文字信息“鲁迅散文集”根据阅读积累判断作品和人物即可
19、。 答案 ： 朝花夕拾 阿长 18.请用正楷字体书写下列文字（ 5 分） 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 解析： 抄写汉字，要做到： 准确、端正、整洁。注意“翼”“彩”“犀”三字不要写错。 答案 ： 略 19.综合性学习（ 6 分） （ 1） 下 边是一幅楷书 “ 永字八法 ” 示意图，请根据图示，仿照示例写出其他六法（侧、勒、弩、掠、啄、磔）中某一笔画的形象特点和技法要求。（ 3 分） 示例一趯：钩画，好像人踢脚，全神贯注在脚尖；要求运笔短促有力。 示例二策：挑画，好像用马鞭策（驱）马；要求仰笔铺毫，轻抬而进。 解析： 本题考查识记文化常识。 根据对书法知识的掌握，按照示例的句式，说明其他
20、六种笔画的特点。 答案： 侧：点画，好像鸟儿翻然侧下；要求铺毫行笔，势足收笔。 勒：横画，好像用缰绳勒马；要求逆锋落纸，缓去急回。 弩：竖画，好像用力挽弓；要求直中见曲势 ，不应呆板僵直。 （ 2）对 “ 永 ” 字八法的观察，你有什么启示或感悟？（ 3 分） 解析： 本题考查 根据所了解的书法知识，说明“永”字包含了八种笔划，了解八种笔划对书法学习的重要作用。 答案：“ 永字八法 ” ，是古代书法家在长期书法艺术创作实践中，总结出来的以 “ 永 ” 字笔画造型为例，概括说明楷书笔画用笔的方法。即把 “ 永 ” 字拆成八笔，作为基本笔画，对于初学书法的人而言，了解 “ 永字 八法 ” ，掌握这
21、八种笔画的写法，进而领悟其他笔画的写法，是很有益处的。 七、现代文阅读（）（ 15 分） 阅读下文，完成 问 题。 玉瑛子 （ 1）不曾可以寻觅，也不曾有任何准备。似乎是猝不及防，它撞进了我的视线。 （ 2）在那方柜台的一隅，它静静地、安详地、自然地停留着，姿势优美。四周的喧闹，仿佛和它没有任何关系。那些来来去去的目光，被形形色色的宝石的光华吸引着，而忽略了它的存在。它于自己的世界孤独地美丽着，有些傲气，有些不屑，有些与世无争。那一块冰凝的翠色，那一缕剔透的晶莹，那一掬澄澈的水灵，那一抹温馨的柔润，于 繁华之中，于喧嚣之中，碰疼了我的心。 （ 3）哦，那一块天然的翡翠，一块美玉。 （ 4）那一
22、天滂沱大雨。我为避雨无意中躲进那间小店，无意回眸之间，就那样与它相遇。 （ 5）尽管小心翼翼、呵护有加，意外还是发生了。 （ 6）或许因为之前没有佩玉的经验，而致使佩戴方法有失正确；或许因为过度喜爱，从而太过频繁地摆弄 正如它猝不及防地闯入我的生活，意外在那一日猝不及防地降临。 （ 7）那美丽、珍稀的翠色之间，出现一道小小的裂隙。很小，但很清晰。发现它受伤的那一刻，我的心脏仿佛和它一同开裂。我感受到它的疼痛。它受伤的样子，令 我的心血流不止、肝肠寸断。尽管裂隙很小，可它毕竟存在着。它 妨碍 了它的美丽，影响了我观赏它的心情。可摆在眼前的它，已然不再是那个完美无暇的玉，它无法回到从前。 （ 8）
23、只好把它从胸前摘下。 （ 9）扔掉吗？实在是舍不得；退还给卖玉的人吗？那几乎没有可能。留着它，触景生情。我只好选择了逃避。把它封存起来，紧锁于抽屉，长时间不打开，避免碰触，任凭 岁月将它埋葬。 （ 10）又一个阴雨天，雷同的天色让我情不自禁想起它的到来。想起初拥它的激动和欣喜。怀念它在我怀抱的那美丽时光。 我重新走进那间玉店。我问卖玉的人：有没有什么办法能够使玉的伤口复原？卖玉的人拿出一块又一块的玉给我看。它们每一块都身价高昂。但几乎每一块，放在聚光灯和放大镜下仔细琢磨，都能发现它的明显缺陷。你看，这一块晶莹剔透，它的水很好，水好自润，不易出裂，但易有杂质，看见这个小黑点了吗？就像美人的身体上
24、长了颗痦子，你能因为她长了一痦子就不是美人了吗？再看这一块，这片绿色娇艳欲滴，它的翠真是太喜人了，可惜水不足，缺水就干燥，干燥就多絮，这是天然石头自身携带的 棉絮 ，你能因为几团 棉絮 的存在就贬降它的价值吗？ 我无言以对。 卖玉的人告诉我：天 然的石头，十石九裂。正如同人，世间没有完美无缺的人，这世上，完美无瑕的翡翠，也是少之又少，如果有，那一定是稀世罕见、无价之宝了。 翡翠虽然质地坚硬，但它也是有生命的活物。 既有生命，就需要拥有者用情感、用爱心去浇灌它，去呵护它，去滋养它。 我问：这世上就没有不怕磕碰、不怕摔打的翡翠？卖玉的人笑了笑：如果有，一定是人造的，是假的。 我问：受了伤的玉，还有
25、收藏价值和增值功能吗？ 卖玉的人 回答我：当然有。那要取决于什么样的伤，伤的程度。你的这块，只是一个浅表性的小小的纹隙，不是根本性的致命伤，你要经常佩戴，不过要吸取上次的教训，一定使用正确的佩戴方式 你把它当 成身体的一部分，好好地养它，好好地珍爱，但不能因为珍爱就无时无刻过分地关注它 相信只要经过一定时间，就像人的皮肤受了点小伤，伤口自然会愈合。 哦，能养好它？ 我顿觉惊喜：那需要多长时间？一月？一年？ 卖玉的人又笑了：玉毕竟是石头。养玉，需要几十年，或者一辈子。如果用一辈子的时间把它养好了，也不失为一块传家宝。就像人的情感， 那历经无数坎坷挫折、经过了漫长岁月水与火的淬炼，那最终留下来的，
26、才是真正的无价之宝（有改动） 20.仔细阅读全文，体会作者对玉的情感变化过程，并填空。（ 2 分） 欣喜 _ 怀念 _ 解析： 抓住题目中的答点“情感变化过程”，先梳理情节，找到其中作者写情感的语句，理解体会并解答。 答案： 心痛 惊喜 21.请说说你对文中第 段画横线的 “ 翡翠虽然质地坚硬，但它也是有生命的活物 ” 句子的理解。（ 2 分） 解析： 根据具体的语境，抓住语句中“生命的活物”一词，从表达作者 翡翠的喜爱去理解句子的含义。 答案： 虽然他是一块石头，但它有灵性，有生命，需要拥有者用感情用爱心去浇灌它，去呵护它去滋养它。 22.试简析 “ 卖玉的人 ” 这一人物形象的特点。（ 2
27、 分） 解析： 从人物的性格和思想品质方面分析概括。阅读本文，根据“卖玉的人”的言行表现，尤其是他对“玉”的认识和对人情的理解来分析概括其形象特点。 答案： 卖玉的人不仅是懂玉的人，而且更懂得人的情感，通晓人情世故，经历丰富的人能把玉和情融合在一起的人。 23.文中的对话描写，为何不用双引号？请简析这样写的好处。（ 3 分） 解析： 比较频繁使 用引号和不用引号在语句表达的效果，说明不用引号对表达顺畅的作用。 答案： 因为文中的对话太多，如果过多的用引号就会影响语句的通顺，所以不使用双引号，有利于文句的通顺。 24.第（ 2）段 “ 那一块冰凝的翠色，那一缕剔透的晶莹，那一抹温馨的柔润 ” ，
28、这句话中的加点词可否删掉？为什么？（ 2 分） 解析： 在文中找 到句子位置，理解语句所表达的内容。从“一块”“一缕”“一抹”对宝玉 的限定作用来理解作答。 答案： 不能，“一块”“一缕”“一抹”对这块特定的玉的限制去掉了，就泛指所有的玉了，起不到特指作用。 25.文章耐人寻味，请记录下你在阅读中的疑问或思考（不能与 前面 的问题重复）。同时，请用简洁的语言概括本文的主旨。（ 4 分） 疑问或思考： _ 文章主旨： _ 解析： 可以从内容的表达和或写作方法方面 拟定问题。文章主旨可以通过作者叙述和描写的文字 来理解体会作者的思想情感。根据作者总结性的句子来概括文章的主旨。本文写的是“玉”，其实是表现人与人之间的情感的珍贵。 答案：疑问和思考略。 主旨： 相信只要经过一段时间就像人的皮肤受了点伤伤口自然会愈合。 通过对玉的珍爱、呵护，表现了人与人之间的情感需要珍爱呵护。 八、作文（ 50 分） 26.请以 “ 陪伴 ” 为题，写一篇记叙文。 要求：中心突出，有真情实感；书写工整，卷面整洁，不少于 600 字。 文中不得出现真实的地名、校名和人名。 解析： 本题属于全命题作文，“陪伴”可以写亲情、友情、师生情等等，也可以扩展思 维写其他题材，注意文章的结构、过渡、详略得当等问题，感情真实自然。 答案： 略。
