1、2016 年河北省邯郸市九年级 中考 第一次模拟 考试 试卷语文 第一部分 （ 1 6 题 25 分） 1.阅读下面的文字，回答后面的问题。（ 4 分） 赏花赏到气息， 氛 围，情怀。隔江看花，隔窗听雨，隔着人世中一层一层占有的标 qin（ ），轻启那古旧又明 rn（ ）的光。 如同，浴一回月光，落两肩花 瓣 ，踏一回轻雪，活着，走着，看着，欣喜着，却没有患得患失的心情。 （ 1）给下面词语中加着重号的字注音。（ 2 分） 氛 围（ ） 花 瓣 （ ） 解析： 本 题考查汉字的拼音掌握情况。 “ 氛 fn” 和日常的读音有所区别，需要 注意 。 答案： 氛围（ fn） 花瓣（ bn） （ 2）
2、根据拼音写出相应的汉字。（ 2 分） 标 qin（ ） 明 rn（ ） 解析： 本 题考查汉字的字形掌握情况。 “ 签 ” 和 “ 鉴 ” ，字形有别，容易混淆。 答案： 标 qin（签） 明 rn（润） 2.在下列横线上填写出相应的句子。（ 6 分） （ 1） 四面边声连角起， _， _。（范仲淹渔家傲秋思） （ 2） _， _，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修醉翁亭记） （ 3） 李贺在雁门太守行中描写敌情紧急，战事迫在眉睫的诗句是： _，_。 解析： 本 题考查名篇名句的背诵。 题考查名篇名句的背诵。前两句是直接默写，第三句属于理解性默写。 一定注意不要写错别字 。 答案：
3、 千嶂里 长烟落日孤城闭 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 3.依次填入下列句子横线上的词语，正确的一项是 （ 3 分 ） （ ） （ 1） 生命假如给予你的是一颗柠檬，不要抱怨，下 _ 把它榨成一杯柠檬汁吧。 （ 2） 学会改变生活，学会品味沧桑，方可无悔青春，无憾岁月的 _。 （ 3） 大度不是退让，而是谦逊，它能 _一个民族的气质。 A.工夫 消逝 反映 B.功夫 消失 反应 C.工夫 消失 反映 D.功夫 消逝 反应 解析： 本 题考查对词语的理解和运用能力。 解答此题，需要联系语境，注意词语的区别，如工夫， 指做事情所用去的时间；功夫，指本领、技能或造诣。很
4、 明显，“工夫” 符合语境。反映，反照，比喻把客观事物的实质表现出来；反应，事情所引起的意见、态度或行动。很显然前者符合语境。 答案： A 4.下列句子没有语病的一项是（ 3 分） （ ） A.经调查，“ 812”天津港爆炸事故原因是瑞海公司违规经营、违规储存危险货物以及安全管理极其混乱造成的。 B.面对叙利亚小难民艾兰伏尸海滩的照片，使欧洲一些国家终于松口，允许更多难民入境。 C.磁州瓷器工艺精湛，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，是一种观赏价值极高的艺术品。 D.屠呦呦用青蒿素治疗疟疾的研究，有效降低了疟疾患者的死亡率，为医学发展做出了卓越的贡献。 解析：本题考查病句知识。 A 项中，句子杂
5、糅，可以把“原因”去掉一个； B 项中，缺少主语，把“使”去掉。 C 项中，“具有高雅、时尚、个性的艺术享受”搭配不当。 答案： D 5.给下列句子排序，最合理的一项是（ 3 分） （ ） 在书本周围砌起预备的知识围墙，不能叫素读。 这意思就是看书的时候不带自己观点，脑袋空白地看。 做价值判断，添油加醋，预设任何目的的阅读，也不能叫素读。 总之，“不要向作者发号施令，而要设法变成作者自己，做他的合伙者和同伴” 的阅读，应该就是理想的阅读。 中国古代私塾的教学方式，叫做“素读”。 A. B. C. D. 解析： 本题考查 句子 排序能力。按总分总顺序排列，提出什么是“素读”，接着阐释内涵和混淆点
6、，是小结概括。 答案： D 6.为了弘扬传统文化，春光学校初三 1 班举行“热爱经典，传承文化”主题活动。下面是这次活动的几项内容。（ 6 分） （ 1） 认真阅读下面材料，把你的探究结果写在横线上。（ 2 分） 材料一 2016 年 2 月 1 日，“中国成语大会”完美收官，来自邯郸学院的“白话灵犀”组合获得亚军，收获了“行走的词典”“美貌与智慧并存”的赞誉。有网友评论道：“成语女神完美地诠释了东方之美。” 材料二 继“中国成语大会”之后，又一道文化大餐“中国诗词大会”呈现在广大观众面前并引发强烈反响。有网友感慨：“不知唐诗宋词，焉知中文之美？” 材料三 “我很不赞成把古代经典的诗词和散文从
7、课本中去掉，去中国化是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华 民族文化的基因。” 习近平 探究结果：_ 解析： 本题考查学生综合性学习的能力。需要综合三个材料的意思，提炼和概括 。 答案： 经典文化是中华民族的文化基因，经典文化有巨大的魅力，我们应该学习并传承经典文化。 （ 2）作为成语典故之乡，邯郸的大街小巷有很多与成语典故相关的雕塑，仔细阅读图片，在下面横线处写出相应的成语典故并任选一则说说其蕴含的道理。（ 4 分） 【甲】 【乙】 成语是：【甲】 _ 【乙】 _ 我选 _，其蕴含的道理是： _ 解析： 本题考查学生综合性学习的能力。需要仔细观察雕塑，写出成语及其含义。 答案：
8、 成语甲：邯郸学步；蕴含道理：不要一味地追求完美，去模仿别人，最后连自己的根本都忘记了。 成语乙：负荆请罪；蕴含道理：做事要顾全大局，知错就改。 第二部分 （ 7 23 题 45 分） 一、阅读下文，回答 7 9 题。（ 6 分） 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 7.这首诗的作者是宋代著名的诗人 _（人名）。（ 1 分） 解析：本 题考查文学常识 中的 著名作家的相关知识。 答案：陆游 8.请用自己的话描绘颔联所展现的画面。（ 2 分） _ 解析：本 题考查诗句描绘。理解句子意思，发挥
9、想象，进行具体生动地表述。 答案： 一重重山，又一道道水，似乎 已经无路可走，继续前行，忽然看见柳树茂密，山花鲜艳，又一座村庄出现在眼前。 9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ 3 分）（ ） A.“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中一个“足”字，表达了农家待客尽其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。 B.“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，由自然入人事，富含哲理，描摹了一幅南宋初年的农村风俗画。 C.这首诗生动地描写了农村淳朴的民风和美丽的自然风光，表现了诗人对田园生活的热爱和恋恋不舍的感情。 D.本诗结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，却处处切中“游”
10、字。 解析： 具有“哲理”的句子是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 而不是 B 项所说的“ 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 ” 答案： B 二、阅读下文，回答 10 14 题。（ 13 分） 周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩。不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 黄庭坚称其“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月。廉于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及
11、茕嫠，陋于希世而尚友千古。” （ 节选自宋史 列传第一百六十八） 【注】郑 向：和后文的王奎都是人名。分宁：地名。讯：审讯。手版：笏板，古代官员朝会时拿着它，有事则记在上面。媚：讨好。霁月：雨后新晴的明月。徼（ yo）福：徼通邀。福，求福。菲于奉身而燕及茕嫠（ qing l）：留给自己的东西很微薄，而让孤寡的人得到安乐。茕嫠：孤寡。陋于希世：鄙视那些迎合世俗的人。 10.解释下列句子中加着重号的词语。（ 2 分） 有 狱 久不决 狱： _ 将弃官 去 去： _ 解析： 根据语境解释词语，还要注意词语的古今异义，如 “ 狱 ” 今 义是监狱，而古义是案件；“ 去 ” 今义是离开所在的地方到别处，
12、而古义是离开。 答案：狱： 案件 去： 离开 11.下列句中的“以”与“杀人以媚人”的“以”用法相同的一项是（ 3 分）（ ） A.不 以 物喜，不 以 己悲 岳阳楼记 B.咨臣 以 当世之事 出师表 C.无从致书 以 观 送东阳马生序 D.可 以 一战 曹刿 论战 解析：本题考查文言文 虚词含义和作用。“杀人以媚人”中的“以”意思是“来，或用来”。A“以”的意思是“因为”； B 的意思是“把”； D 的意思是“凭借”。 答案： C 12.把下面句子翻译成现代汉语。（ 3 分） 逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩。 解析：本题考查文言文 句子 的 翻译 能力 ， 注意要尽量 字字落到实处。如
13、“酷悍”、“独”，翻译时要 准确 。 答案： 王逵是一个严酷凶悍的官吏，众人没人敢跟他争辩，只有周敦颐敢和他争辩。 13.本文选取了周敦颐哪两件事？请用自己的话简要回答。（ 2 分） 解析： 本题考查的是对内容的理解，要找到原文的依据，再用自己的话简要概括。如“有狱久不决，敦颐至，一讯立辨”，写的是断案神速；“逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩”，写的是遇酷吏办案不公据理力 争。 答案： 断案神速；遇酷吏办案不公据理力争 。 14.文中黄庭坚评价周敦颐“陋于希世” ， 而周敦颐也在爱莲说中反复表达了自己的人生态度。下列哪一项最能体现“陋于希世”的评价？说说理由。（ 3 分） A.出淤泥而不染
14、，濯清涟而不妖 B.中通外直，不蔓不枝 C.香远益清，亭亭净植 D.可远观而不可亵玩 我选（ ），理由是： _ 解析： 本题考查的是人物品质 的分析能力。 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”和“陋于希世”意思相似。 答案： 我选 A。这两句一方面体现了作者身处污浊环境而不同流合污，不哗众取宠，庄重质朴，清高自守的人生态度；同时，“淤泥”“不妖”，也足见作者对污浊世风的蔑视，对迎合世俗的鄙视。 三、阅读下文，回答 15 17 题。（ 10 分） 花椒 从后宫到厨房 在现代汉语里与“椒”有关的东西不少，辣椒、胡椒、花椒，还有随着热播宫廷剧火起来的“椒房”。而椒房实非新词，汉官仪中记载：“皇后以椒涂壁，
15、称椒房。”汉代著名宫殿群未央宫中皇后所住之处就称为“椒房殿”。再后来，椒房一词逐渐演化为后宫嫔妃的居所及嫔妃们的代名词。甄嬛娘娘便是 以得到了“椒房之宠”昭告她获得了皇上的专宠和偏爱。 椒者，花椒也。早在先秦时期我国便有了对花椒的记录和使用的历史 ， 但花椒的人工种植直到两晋时期才开始发展，而将花椒作为一种独立的基本调味品，则是清代以后的事。 时至今日，我国的花椒栽培已有数千年的历史。由于长时间的杂交、选育和地域影响，使得今天的花椒衍生出了极多的品系：如大红袍、汉源椒、茂汶椒、凤椒、伏椒等。 因为花椒全株具有芳香的特征，在先秦时期人们便用它来敬神祭祖，同时也拿来寓意美好幸福生活。直到两汉时期，
16、花椒的种种功能运用体系才被完整开发。作为药物，花椒 被认为是济世良药，可散风寒祛风湿，还可用来治疗很多疾病，即使在今天花椒也是一种重要的药食同源的香辛类药物。作为香料，花椒被用来祭祀、殉葬和装饰家居，未央宫内皇后居所椒房殿便运用了花椒和泥涂抹墙壁，传说这样除了能改善居室气味，还能起到建筑防虫的效果。花椒不但闻起来辛麻，吃起来也是既麻且辣，且无论哪种花椒，其最核心的味道必定是麻味。相对而言，我国北部和东部地区的大多数人并不喜欢这种强烈而刺激的麻味，但这并不影响花椒作为调料在这些地区的广泛使用。特别是在宋朝以前，加了椒的食品被认为是上等的美味佳肴。如蛮书记载 ：“取生鹅治如脍法，方寸切之，和生胡瓜
17、子及椒榝啖之，谓之鹅阙，土俗以为上味。”而麻辣火锅、夫妻肺片、麻婆豆腐、椒盐排骨、青椒童子鸡这些菜式也是因为有了花椒的浓厚味道才显得独特而精彩。 将花椒的麻味和香味巧妙地运用于烹饪，在某种程度上也算是中国饮食文化对世界烹饪多样性的一个伟大贡献吧。试想，你在重庆吃火锅，如果没有满盆的花椒构成麻、辣、香的主味，那样的汤底对顾客还有什么吸引力呢 ！ 15.通读全文，简要概括文章从哪几个方面介绍了花椒的知识。（ 3 分） 解析： 本题考查的是对 文章 内容的理解，要找到原文相关的段落，再用自己的话简要概括。 答案： 文章从历史发展、栽培品系、功能用途三个方面介绍了花椒。 16.两汉以后，人们开发了花椒
18、的哪些功能？请你就其中的一种功能简述其特点。（ 4 分） 解析： 本题考查的是对 文章 内容的理解，要找到原文相关的段落中的具体语言，按功能和特点，从两方面用自己的话简要概括。 答案： 功能：可作为药物，可作为香料，可作为调料 ； 特点：作为药物，可散风寒祛风湿，治疗多种疾病；作为香料，可祭祀、殉葬装饰家居改善居室气味，建筑防虫；作为调料，味麻且辣，入菜提味。 17.下列 说法不准确的一项是（ 3 分） （ ） A.文章以宫廷热播剧开篇，其作用是：贴近人们生活，引出说明对象，突出了花椒的特点和作用，给本文蒙上了一层神秘色彩。 B.最后一段“在某种程度上也算是中国饮食文化对世界烹饪多样性的一个伟
19、大贡献吧”一句中“在某种程度上”表限定，体现了说明文语言的准确性。 C.文章引用蛮书中的相关记载，不但介绍了花椒作为调料入菜由来已久，还具有很强的说服力。 D. 虽然我国北部、东部地区的人大多不喜欢麻味，但花椒仍在这些地区广泛使用。 解析： A 项中说法错误：文章以宫廷热播 剧，是说明“椒房一词逐渐演化为后宫嫔妃的居所及嫔妃们的代名词”，加深对“椒”的理解，引出对花椒的说明，并没有“突出了花椒的特点和作用”。 答案： A 四、阅读下文，回答 18 21 题。（ 12 分） 对一只蝴蝶的关怀 那是一个初夏的早晨，我正在河边散步，突然，我看到前面不远处河湾的岸边，一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好
20、像在讨论一件重要的事情。我不禁好奇，轻轻地走近他们。原来，他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。 那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但 柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，好像在示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴
21、蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。 我不由得笑起来。正想走，突然发现事情并没有到此结束，两个孩 子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。 他们小心翼翼地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家。他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。说着说着，他们高兴地乐不可支，咯咯地大笑起来。 我的眼角却有点点湿润，连同我的心。说起来，今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。也多
22、亏我走出了门 ， 在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。我发现，在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。 在回家的路上，我的心沉甸甸的。我想了许多。 首先我想到了我。一直以来，我觉得我是一个善良的人。但刚才的一幕，让我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多。作为成年人，我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及受到的伤害，并不是太关心。善良、纯洁这些人性中最美好的东西，在我们的世界里，不是与日俱增，而是与日俱减。于是，纯真情
23、怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们内心的河流渐渐变得混浊，细想来，这是多么可惜的事情。 而那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机。不求回报的爱，才是大爱、真爱。 那只蝴蝶当然不会飞到这两个孩子家的花园里向他们点赞致意。但或许，整个原野和春天，都会从孩子们的善行中受益。若干年后，甚至几百年几千年后，如果有某种险些灭绝而终于没有灭绝的 花卉，在一次神奇的转机中获得了再生，成为某个城市的市花，或某个国家的国花，也许这美丽的花，它的命运就与一只蝴蝶有关，与这只蝴蝶的一次及
24、时传花授粉有关，与两个孩子有关，与 若干年前，那个初夏的早晨有关 18.在下面横线内，填写表明作者心情随两个孩子救助蝴蝶而发生变化的词语。（ 3 分） _ _ _ 自责惋惜 解析： 本题考查的是作者心情的变化，仿照示例，要找到原文相关段落中具体 内容 （第一段“我不禁好奇”，第三段“我不由得笑起来”，第五段“我的眼角却有点点湿润，连同我的心”），再用自己的话简要概括 成四字词语 。 答案： 感到好奇；喜悦赞美；感动庆幸 19.文章第段用细腻的笔触描摹了一幅温馨自然的和谐画面，请你说说 画面揭示了孩子们怎样的内心世界？结合具体词语进行分析。 （ 3 分） 解析： 赏析本 句 ，需要结合语境，根据
25、描写的方法，说明其表达效果。 答案： 示例：“他们担心贪嘴的鸟将蝴蝶护在里面”一句，“担心”“采”“搭”“护”这几个动词，生动形象地写出了孩子们对蝴蝶小心翼翼地呵护，为我们展现了一个天真善良纯净美好的童真世界 20.请结合文章内容，说说你对下面句子的理解。（ 3 分） 在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。 解析：本 题考查 重点句子 的理解。理解本 句 ，需要抓住关键的词语，感悟两个孩子美好的心灵世界。 答案： 生活中一次小小的相遇，我看到了这两个孩子对一只蝴蝶的精心呵护，从而感受到了心灵的纯净无私，人性的善良美好。 21.对于本文的主旨，有人认为是“善待弱小，敬畏自然”的生命意识，
26、有人认为是“不忘初心，永葆善良”的人生思索。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以阐述。（ 3 分） 解析：本 题考查文章的主旨。两种理解，都可以成立，言之成理 即可 。关键需要根据具体的情节加以阐释 。 答案： 示例一：我赞同主旨是“善待弱小，敬畏自然”。文章多次写到了蝴蝶的弱小，文章结尾写到一只蝴蝶也许会让整个原野和春天受益，对一只蝴蝶的呵 护，也许关联到一个物种的保护，这些内容都体现出对弱小生命的善待和尊重，对自然的敬畏。 示例二：我赞同主旨是“不忘初心、永葆善良”。文章里赞颂了孩子们救助蝴蝶过程中展现的纯净美好的内心世界，同时对成人世界随成长逐渐变得功利自私，遗失曾经的美好天性表示自责和惋
27、惜，两种内心世界鲜明对比，表现出作者对不忘初心、保有善良纯真的强烈呼吁。 五、阅读下文，回答 22 23 题。（ 4 分） 他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地 上轻蹭两蹭，就站住了；他的力气似乎能达到车的各部分。脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险。就是在拉包车的里面，这也得算很名贵。 22.选文出自我国著名作家 _的作品 _ 。（ 2 分） 解析： 本题考查名著相关的 文学 常识。 答案： 老舍 骆驼祥子 23.选文中的“他”的理想是什么？选文表
28、现了“他”的什么特点？（ 2 分） 解析： 本题考查名著阅读 理解 能力。要 想知道 “他”的理想是什么，需要熟悉名著的内容；表现了“他”的什么特点，可以从选文“他的腿长步大，腰里非常的稳”“他活动，利落，准确”等语言，分析概括出来。 答案： 理想是拥有一辆自己的车；身体健壮，拉车熟练麻利。 第 三 部 分 （第 24 题， 50 分） 24.请从下面两题中任选一题作文。 （ 50 分 ） （ 1） 鲜花怒放的背后，是绿叶默默的奉献；硕果累累的背后，是农人辛勤的臂弯；絮絮叮咛的背后，是母亲沉沉的惦念细细品味，背后意义不一般。请你自选角度，选择一个短语填写在横线上，构成一个作文题目并写一篇作文。
29、 题目： _的背后 （ 2） 题目：那天，阳光好暖 要求：文体不限；有真情实感；力求有创意地表达；不少于 600 字（写成诗歌不少于 20 行）；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 解析：第一个题目 为半命题作文， 恰当地 补 全 题 目 至关重要，因为它决定着文章的选材与立意，一定程度上决定着作文的成败。可以通过所给的提示去拓宽思路，联系生活，选择自己比较熟悉且印象深刻的内容去写。需要紧扣“背后”，写出事物的过程性和发现的经过，体现“背后”的含义和意义，突出自己对生活的发现、思考和表达。 第二个题目 是命题作文， 又没有什么提示。需要仔细思考题目中的关键词“那天”，由此去设置场景，叙述故事；“阳光好暖”，不能仅仅指的是“天气”，还是内心的感受，经过一次“事情”后的感想和领悟。文体可以自选，对考生而言，一定有可写的内容，重要的是体现自己对生活的独特发现、独立思考，力求有创意地表达。 答案：略。
