1、教育与社会发展(一)及答案解析(总分：404.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：77，分数：154.00)1.教育现代化的核心是( )（分数：2.00）A.教育观念的现代化B.教育内容的现代化C.教育管理的现代化D.教师素质的现代化2.制约着教育结构变化的是( )（分数：2.00）A.文化变迁B.生产力发展水平C.教育客观制度D.教育自身演变3.一个地区的人均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的( )（分数：2.00）A.经济功能B.文化功能C.政治功能D.人口功能4.文化传统( )教育发展（分数：2.00）A.决定B.制约C.不相关D.排斥5.社会的政治经济对教育
2、的制约作用不包括( )（分数：2.00）A.制约着教育的目的B.决定着教育的领导权C.决定着教育发展的规模和速度D.影响和制约着受教育权的分配6.教育观念的现代化体现在我们应树立以下观念，其中不包括( )（分数：2.00）A.教育主体观B.教育民主观C.终身教育观D.学校消亡观7.“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的( )（分数：2.00）A.十二大B.十三大C.十四大D.十五大8.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能是( )（分数：2.00）A.传递保存文化功能B.传播丰富文化功能C.选择提升文化功能D.创造更新文化功能9.在文化诸因素中，处于核心地位的是( )
3、（分数：2.00）A.思维方式B.价值观C.文学艺术D.语言宗教10.我国当前教育最薄弱的环节是( )（分数：2.00）A.普通教育B.职业教育C.高等教育D.学前教育11.科学( )对教育发生影响（分数：2.00）A.直接B.间接C.不能自动D.迅速12.高等学校承担了越来越多的科研任务，实现科学知识的再生产，说明教育的( )（分数：2.00）A.生产力再生产功能B.科学知识再生产功能C.文化再生产功能D.人口再生产功能13.一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由( )决定的（分数：2.00）A.文化传统B.受教育者的需求C.生产力发展水平D.教育的规模14.决定教育性质的根本因素是( )
4、（分数：2.00）A.生产力B.生产关系C.生产方式D.政治制度15.以下不属于教育在现代化建设中的提法的是( )（分数：2.00）A.“优先发展战略地位”B.“科教兴国战略”C.“突出战略”D.“战略上要重视”16.“建国君民，教学为先”，说明教育的( )（分数：2.00）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能17.以下对于文化传统与教育发展的关系的述说不正确的是( )（分数：2.00）A.文化传统影响和制约着教育内容的选择B.文化传统影响和制约着教育目的的确定C.文化传统直接决定着教育的性质D.文化传统影响和制约着教育改革的政策18.教育中电子计算机的应用，与( )有密切关系（分
5、数：2.00）A.生产力发展B.教育改革C.教师素质提高D.行政管理19.“教育独立论”的提出者是( )（分数：2.00）A.陶行知B.黄炎培C.蔡元培D.梁漱溟20.我国古代社会设定学校教育的目的是“明人伦”，说明( )对教育发展的影响（分数：2.00）A.生产力B.政治经济制度C.文化D.人口21.日本从 19301935 年这段时间，国民收入增长部分约有 25%是由教育投资取得的，这说明教育的( )（分数：2.00）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能22.“教育救国”之所以是错误的，因为忽视了教育对政治经济制度( )（分数：2.00）A.起决定作用B.不起决定作用C.无作用
6、D.作用不大23.在资本主义社会中，“教育面前机会不平等是到处感到的和最不能容忍的问题之一”，说明受教育权制约于( )（分数：2.00）A.生产力B.政治经济制度C.文化D.人口24.教育现代化的内在特征表现在( )（分数：2.00）A.重视科学教育与人文教育的结合B.逐步形成一个多样、开放的大系统C.在教学上，表现出革命性、灵活性、和个性化D.教育民主化和教育主体性25.日本在战后总结发展经验“谁想经济得到发展，谁就必须先发展教育”，说明教育与( )的关系（分数：2.00）A.政治B.经济C.文化D.人口26.教育的人口功能主要表现不包括( )（分数：2.00）A.减少人口数量，控制人口增长
7、B.提高人口素质，改变人口质量C.有利于人口迁移D.使人口结构趋向笼统27.以下对于人口状况与教育发展关系的述说不正确的是( )（分数：2.00）A.人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素B.人口就业结构制约着教育的内部结构C.人口的地域分布制约着学校布局和办学形式D.教育的发展可以改善人口素质28.政治经济制度对教育的作用不包括( )（分数：2.00）A.决定教育的领导权B.决定受教育权利C.决定受教育目的和内容D.决定一切29.主张进行教育投资，认为教育投资是一种质量投资的理论是( )（分数：2.00）A.人力资本理论B.教育独立论C.教育万能论D.筛选假设理论30.社会主义现代化建设
8、不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展( )（分数：2.00）A.普通教育B.职业教育C.高等教育D.学前教育31.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )（分数：2.00）A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平32.有人形象地比喻美国殖民时期学校的发展速度为“步行”，建国时期为“乘车前进”，南北战争时期为“乘火车前进”，二战后美国高等教育的发展可谓是“乘直升飞机前进了”，这说明( )影响学校的发展规模与速度（分数：2.00）A.生产力B.政治经济制度C.文化D.人口33.“教育万能论”的提
9、出者是( )（分数：2.00）A.卢梭B.爱尔维修C.涂尔干D.培根34.我国古代政治家重视通过学校阵地来“化民成俗”，可见他们重视教育的( )（分数：2.00）A.生产力功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能35.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )（分数：2.00）A.人口环境B.自然环境C.政治制度D.社会生产36.儒家思想“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把( )相隔离（分数：2.00）A.教育与经济B.教育与政治C.教育与文化D.教育与人口37.教育现代化的内涵有( )（分数：2.00）A.教育民主化、教育科技化B.教育主体性、教育独立化C.教育科技化、教育独立化D.
10、教育民主化、教育主体性38.实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成( )（分数：2.00）A.职业性教育B.预备性教育C.选择性教育D.普及性教育39.“提高人口素质”主要通过( )（分数：2.00）A.计划生育B.经济C.文化教育D.政治宣传40.当前学校开展创新教育尤为重要的方面不包括( )（分数：2.00）A.树立素质教育观念B.加快教学内容改革C.民主平等师生关系的建立D.加大校园基础建设41.下列不属于教育的文化功能的是( )（分数：2.00）A.保存B.传播C.创新D.摒弃42.教育的两个最基本功能是( )（分数：2.00）A.政治与经济B.文化与科技C.个体社会化与个体化D
11、.促进社会发展与个体发展43.当前，教育已成为( )的产业（分数：2.00）A.基础性B.全局性C.先导性D.以上三项都正确44.确立我国教育战略地位的理论依据是( )（分数：2.00）A.“三个代表”B.“三个面向”C.马克思主义原理D.邓小平理论45.教育为政治经济服务主要通过( )表现出来（分数：2.00）A.培养人B.参与政治经济活动C.传播科学和文化意识D.生产斗争46.20 世纪教育发展总目标中的“两基”是( )（分数：2.00）A.基础知识和基本技能B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D.基础知识和基本素质47.通过教育可以在短期
12、内学到大量知识进而再生产知识，体现教育的( )（分数：2.00）A.劳动力再生产B.科学知识再生产C.技术再生产D.文化再生产48.下列关于义务教育的理解，不正确的是( )（分数：2.00）A.适龄儿童青少年有接受教育的义务B.义务教育是自愿接受的教育C.国家社会有义务保证儿童接受教育D.义务教育是带有强制性的教育49.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )（分数：2.00）A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大50.教育现代化的最高目的是实现( )（分数：2.00）A.教育观念现代化B.人的现代化C.教育条件现代化D.教育内容现代化51.科教兴国战略提出的时间是( )（分
13、数：2.00）A.1995 年 3 月B.1995 年 5 月C.1987 年 5 月D.1989 年 6 月52.政治经济制度决定教育的性质是指( )（分数：2.00）A.决定教育的一切B.决定受教育权C.决定教育的领导权D.决定思想政治方向和为谁服务53.以下有关政治经济制度、生产力与教育的关系描述错误的是( )（分数：2.00）A.相互联系B.同时作用于教育C.共同起作用D.只需生产力即可54.认为教育能够培养劳动力，是经济发展的条件的理论是( )（分数：2.00）A.人力资本理论B.教育独立论C.教育万能论D.劳动力市场理论55.一个国家教育经费投入的多少最终取决于( )（分数：2.0
14、0）A.文化传统B.受教育者的需求C.生产力水平D.教育的规模56.下列选项中，当代社会发展对教育需求，的挑战不包括( )（分数：2.00）A.现代化B.全球化C.知识经济D.单边文化57.“应试教育”重视( )（分数：2.00）A.少数“尖子生”B.大多数学生C.少数后进生D.中等生58.社会对教育事业的需求程度最终取决于( )（分数：2.00）A.生产力水平B.社会制度C.文化背景D.科技水平59.高等学校的双重任务是( )（分数：2.00）A.教学和教育B.升学和就业C.教学和科研D.生活和生产60.教育发展水平最终决定因素是( )（分数：2.00）A.生产力B.生产关系C.经济基础D.
15、政治制度61.学会生存教育的今天与明天一书指出，“现在，教育在全世界的发展正倾向于教育( )于经济发展”（分数：2.00）A.优先B.滞后C.同步D.多62.教育的本体功能之一是( )（分数：2.00）A.减少人口数量、提高人口素质B.促进生产发展、服务经济建设C.对政治经济有巨大的影响作用D.加速年轻一代身心发展与社会化进程63.教育优先发展的理论基础是( )（分数：2.00）A.“科教兴国战略”B.“人才强国战略”C.“科技是第一生产力”D.“可持续发展战略”64.教育承担着( )，使潜在的劳动力转化为现实的劳动力（分数：2.00）A.传递科学知识B.发明新科技C.生产人的劳动能力D.创造
16、新的生产工具65.教育现代化的目的最终是实现( )（分数：2.00）A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.人的现代化66.教育的最基本的职能是( )（分数：2.00）A.传播文化B.生产功能C.培养人才D.人口功能67.新的生产力对于从事劳动的人提出新的要求，说明生产力对教育目的的( )（分数：2.00）A.制约作用B.决定作用C.规定作用D.非决定作用68.教育的现代化不包括( )（分数：2.00）A.教育观念的现代化B.教育管理的现代化C.教育条件现代化D.教育相对独立69.我国现在实行的义务教育的年限是( )（分数：2.00）A.6 年B.5 年C.8 年D.9 年7
17、0.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )（分数：2.00）A.人口环境B.自然环境C.政治制度D.社会生产71.颜元说“人才为政事之本”，可见教育能( )（分数：2.00）A.促进民主B.培养所需人才C.使人开化D.使人发展72.义务教育不是一种( )（分数：2.00）A.普及性教育B.自愿性教育C.强制性教育D.免费性教育73.下列选项中，教育创新不包括( )（分数：2.00）A.人才培养模式创新B.教育管理制度创新C.教育评价体系创新D.教育观念创新74.现代教育发展的根本动因是( )（分数：2.00）A.生产力发展B.科技进步C.教育技术进步D.产业革命75.西周“学在官府”，教育
18、为奴隶主所统治，说明( )决定教育的领导权（分数：2.00）A.生产力B.政治经济制度C.文化D.人口76.从根本上来说，教育发展的规模和速度最终是由( )决定的（分数：2.00）A.政治制度B.经济发展水平C.文化传统D.生产力77.教育民主化向纵深发展的表现不包括( )（分数：2.00）A.教育普及化的开始B.“教育机会均等”口号的提出C.教育法制化的形成D.教育形式多样化二、辨析题(总题数：4，分数：40.00)78.教育发展受生产力发展的制约，只有生产力发展了，才能发展教育。（分数：10.00）_79.一个国家民主程度直接取决于一个国家的政体，间接取决于这个国家人民受教育程度。（分数：
19、10.00）_80.教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。（分数：10.00）_81.教育的文化创新功能主要通过培养具有创新活力的文化人来实现。（分数：10.00）_三、简答题(总题数：6，分数：90.00)82.简述经济对教育的制约作用。（分数：15.00）_83.教育如何促进经济增长和经济发展?（分数：15.00）_84.教育对政治的作用表现在哪些方面?（分数：15.00）_85.简述教育的文化选择功能。（分数：15.00）_86.简述教育现代化的内涵与内容。（分数：15.00）_87.简述教育的人口功能及人口对教育的影响。（分数：15.00）_四、分析论述题(总题
20、数：4，分数：120.00)88.论述“经济要发展，教育需先行”。（分数：30.00）_89.试分析教育在当代社会经济、政治、文化发展方面的功能及对社会主义现代化建设的作用。（分数：30.00）_90.论述创新型国家建设与创新型人才培养的关系。（分数：30.00）_91.论述创新型人才培养与教育创新的关系。（分数：30.00）_教育与社会发展(一)答案解析(总分：404.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：77，分数：154.00)1.教育现代化的核心是( )（分数：2.00）A.教育观念的现代化 B.教育内容的现代化C.教育管理的现代化D.教师素质的现代化解析：解析 教育观念
21、转变才可能有其他的现代化。2.制约着教育结构变化的是( )（分数：2.00）A.文化变迁B.生产力发展水平 C.教育客观制度D.教育自身演变解析：解析 生产力发展水平制约着教育结构变化，是决定性因素。3.一个地区的人均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的( )（分数：2.00）A.经济功能B.文化功能C.政治功能D.人口功能 解析：4.文化传统( )教育发展（分数：2.00）A.决定B.制约 C.不相关D.排斥解析：解析 文化传统影响制约教育发展。5.社会的政治经济对教育的制约作用不包括( )（分数：2.00）A.制约着教育的目的B.决定着教育的领导权C.决定着教育发展的规模和速度
22、D.影响和制约着受教育权的分配解析：解析 社会生产力决定学校的规模和速度。6.教育观念的现代化体现在我们应树立以下观念，其中不包括( )（分数：2.00）A.教育主体观B.教育民主观C.终身教育观D.学校消亡观 解析：解析 “学校消亡论”在当代站不住脚，应改革学校，而不是取消。7.“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的( )（分数：2.00）A.十二大B.十三大 C.十四大D.十五大解析：解析 这是识记内容，十三大提出“百年大计，教育为本”。8.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能是( )（分数：2.00）A.传递保存文化功能 B.传播丰富文化功能C.选择提升文化功
23、能D.创造更新文化功能解析：解析 考查教育的传递保存文化功能。9.在文化诸因素中，处于核心地位的是( )（分数：2.00）A.思维方式B.价值观 C.文学艺术D.语言宗教解析：解析 价值观是一个人对待事物的价值的看法，在文化诸因素中处于核心地位。10.我国当前教育最薄弱的环节是( )（分数：2.00）A.普通教育B.职业教育 C.高等教育D.学前教育解析：解析 职业教育是当前我国要大力发展的。11.科学( )对教育发生影响（分数：2.00）A.直接B.间接 C.不能自动D.迅速解析：解析 科学需转化为生产力，是间接起作用。12.高等学校承担了越来越多的科研任务，实现科学知识的再生产，说明教育的
24、( )（分数：2.00）A.生产力再生产功能B.科学知识再生产功能 C.文化再生产功能D.人口再生产功能解析：解析 考查教育科学知识再生产功能。13.一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由( )决定的（分数：2.00）A.文化传统B.受教育者的需求C.生产力发展水平 D.教育的规模解析：解析 生产力发展水平最终决定这个地区教育经费投入的多少。14.决定教育性质的根本因素是( )（分数：2.00）A.生产力 B.生产关系C.生产方式D.政治制度解析：解析 决定教育性质的根本因素也是生产力。15.以下不属于教育在现代化建设中的提法的是( )（分数：2.00）A.“优先发展战略地位”B.“科教兴国
25、战略”C.“突出战略”D.“战略上要重视” 解析：解析 这是识记内容，D 项不存在。16.“建国君民，教学为先”，说明教育的( )（分数：2.00）A.经济功能B.政治功能 C.文化功能D.人口功能解析：解析 考查教育的政治功能。17.以下对于文化传统与教育发展的关系的述说不正确的是( )（分数：2.00）A.文化传统影响和制约着教育内容的选择B.文化传统影响和制约着教育目的的确定C.文化传统直接决定着教育的性质 D.文化传统影响和制约着教育改革的政策解析：解析 文化传统影响而不是直接决定着教育的性质。18.教育中电子计算机的应用，与( )有密切关系（分数：2.00）A.生产力发展 B.教育改
26、革C.教师素质提高D.行政管理解析：解析 通过一事例来体现生产力的作用。19.“教育独立论”的提出者是( )（分数：2.00）A.陶行知B.黄炎培C.蔡元培 D.梁漱溟解析：解析 蔡元培提出教育独立于宗教。20.我国古代社会设定学校教育的目的是“明人伦”，说明( )对教育发展的影响（分数：2.00）A.生产力B.政治经济制度 C.文化D.人口解析：解析 考查教育的政治功能。21.日本从 19301935 年这段时间，国民收入增长部分约有 25%是由教育投资取得的，这说明教育的( )（分数：2.00）A.经济功能 B.政治功能C.文化功能D.人口功能解析：解析 考查教育的经济功能。22.“教育救
27、国”之所以是错误的，因为忽视了教育对政治经济制度( )（分数：2.00）A.起决定作用B.不起决定作用 C.无作用D.作用不大解析：解析 “教育救国”失败是因为没有意识到教育对政治经济制度不起决定作用。23.在资本主义社会中，“教育面前机会不平等是到处感到的和最不能容忍的问题之一”，说明受教育权制约于( )（分数：2.00）A.生产力B.政治经济制度 C.文化D.人口解析：解析 考查政治经济制度对受教育权的影响。24.教育现代化的内在特征表现在( )（分数：2.00）A.重视科学教育与人文教育的结合B.逐步形成一个多样、开放的大系统C.在教学上，表现出革命性、灵活性、和个性化D.教育民主化和教
28、育主体性 解析：25.日本在战后总结发展经验“谁想经济得到发展，谁就必须先发展教育”，说明教育与( )的关系（分数：2.00）A.政治B.经济 C.文化D.人口解析：26.教育的人口功能主要表现不包括( )（分数：2.00）A.减少人口数量，控制人口增长B.提高人口素质，改变人口质量C.有利于人口迁移D.使人口结构趋向笼统 解析：解析 教育使人口结构趋向合理。27.以下对于人口状况与教育发展关系的述说不正确的是( )（分数：2.00）A.人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素 B.人口就业结构制约着教育的内部结构C.人口的地域分布制约着学校布局和办学形式D.教育的发展可以改善人口素质解析：
29、解析 人口数量不可能是影响教育规模和投资的最终决定因素，只有生产力才是。28.政治经济制度对教育的作用不包括( )（分数：2.00）A.决定教育的领导权B.决定受教育权利C.决定受教育目的和内容D.决定一切 解析：解析 不可能决定一切，生产力是决定性因素。29.主张进行教育投资，认为教育投资是一种质量投资的理论是( )（分数：2.00）A.人力资本理论 B.教育独立论C.教育万能论D.筛选假设理论解析：解析 人力资本理论是二十世纪五六十年代盛行的关于教育投资并认为人力资本大于物质资本的理论。30.社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、
30、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展( )（分数：2.00）A.普通教育B.职业教育 C.高等教育D.学前教育解析：解析 职业教育已成为我国经济发展的制约因素。31.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )（分数：2.00）A.社会生产力 B.文化传统C.社会制度D.科技水平解析：32.有人形象地比喻美国殖民时期学校的发展速度为“步行”，建国时期为“乘车前进”，南北战争时期为“乘火车前进”，二战后美国高等教育的发展可谓是“乘直升飞机前进了”，这说明( )影响学校的发展规模与速度（分数：2.00）A.生产力 B.政治经济制度C.文化D.人口解析：解析 考查生产力对教育的影响。33.
31、“教育万能论”的提出者是( )（分数：2.00）A.卢梭B.爱尔维修 C.涂尔干D.培根解析：解析 爱尔维修提出了“教育万能论”，强调教育的作用。34.我国古代政治家重视通过学校阵地来“化民成俗”，可见他们重视教育的( )（分数：2.00）A.生产力功能B.政治功能 C.文化功能D.人口功能解析：解析 考查教育的政治功能。35.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )（分数：2.00）A.人口环境B.自然环境C.政治制度D.社会生产 解析：解析 社会生产决定教育的发展。36.儒家思想“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把( )相隔离（分数：2.00）A.教育与经济B.教育与政治 C.教
32、育与文化D.教育与人口解析：解析 这一事例反映了教育与政治的关系。37.教育现代化的内涵有( )（分数：2.00）A.教育民主化、教育科技化B.教育主体性、教育独立化C.教育科技化、教育独立化D.教育民主化、教育主体性 解析：解析 教育现代化的内涵是教育民主化与教育主体性。38.实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成( )（分数：2.00）A.职业性教育B.预备性教育C.选择性教育D.普及性教育 解析：解析 素质教育要求人人享有高质量的教育。39.“提高人口素质”主要通过( )（分数：2.00）A.计划生育B.经济C.文化教育 D.政治宣传解析：解析 考查的是教育的人口功能。40.当前学
33、校开展创新教育尤为重要的方面不包括( )（分数：2.00）A.树立素质教育观念B.加快教学内容改革C.民主平等师生关系的建立D.加大校园基础建设 解析：解析 加大校园基础建设不属于创新教育。41.下列不属于教育的文化功能的是( )（分数：2.00）A.保存B.传播C.创新D.摒弃 解析：42.教育的两个最基本功能是( )（分数：2.00）A.政治与经济B.文化与科技C.个体社会化与个体化D.促进社会发展与个体发展 解析：解析 教育的两个最基本功能是促进社会发展与个体发展，与教育目的相关。43.当前，教育已成为( )的产业（分数：2.00）A.基础性B.全局性C.先导性D.以上三项都正确 解析：
34、解析 当前，教育已成为基础性、全局性、先导性的产业。44.确立我国教育战略地位的理论依据是( )（分数：2.00）A.“三个代表”B.“三个面向”C.马克思主义原理D.邓小平理论 解析：解析 这是识记内容，邓小平理论是我国教育战略地位的理论依据。45.教育为政治经济服务主要通过( )表现出来（分数：2.00）A.培养人 B.参与政治经济活动C.传播科学和文化意识D.生产斗争解析：解析 只有通过人，教育为政治经济服务才能表现出来。46.20 世纪教育发展总目标中的“两基”是( )（分数：2.00）A.基础知识和基本技能B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C.基本普及九年义务教育，基本实
35、现素质教育D.基础知识和基本素质解析：解析 “两基”是基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。47.通过教育可以在短期内学到大量知识进而再生产知识，体现教育的( )（分数：2.00）A.劳动力再生产B.科学知识再生产 C.技术再生产D.文化再生产解析：解析 教育的另外一个再生产功能，即科学知识再生产。48.下列关于义务教育的理解，不正确的是( )（分数：2.00）A.适龄儿童青少年有接受教育的义务B.义务教育是自愿接受的教育 C.国家社会有义务保证儿童接受教育D.义务教育是带有强制性的教育解析：解析 考查义务教育的强制性。49.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )（分数：
36、2.00）A.十五大B.十四大 C.十三大D.十二大解析：解析 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的十四本。50.教育现代化的最高目的是实现( )（分数：2.00）A.教育观念现代化B.人的现代化 C.教育条件现代化D.教育内容现代化解析：解析 人是最终目的，所以教育现代化的最高目的是实现人的现代化。51.科教兴国战略提出的时间是( )（分数：2.00）A.1995 年 3 月B.1995 年 5 月 C.1987 年 5 月D.1989 年 6 月解析：解析 这是识记内容，1995 年 5 月提出科教兴国战略。52.政治经济制度决定教育的性质是指( )（分数：2.00）A.决定
37、教育的一切B.决定受教育权C.决定教育的领导权D.决定思想政治方向和为谁服务 解析：解析 这是识记内容，政治经济制度决定教育的性质是指决定思想政治方向和为谁服务。53.以下有关政治经济制度、生产力与教育的关系描述错误的是( )（分数：2.00）A.相互联系B.同时作用于教育C.共同起作用D.只需生产力即可 解析：解析 生产力必须与政治经济制度共同对教育起作用。54.认为教育能够培养劳动力，是经济发展的条件的理论是( )（分数：2.00）A.人力资本理论 B.教育独立论C.教育万能论D.劳动力市场理论解析：解析 劳动力市场理论又称“二元劳动力市场理论”，主要提出教育是决定劳动力在哪个市场工作的重
38、要因素之一；人力资本理论认为教育是一种消费活动，教育投资是人力资本的核心。对社会而言，教育为社会培养人才；对个人而言，有助于提高个人所得。还因此产生了“文凭膨胀”和“高失业率”。55.一个国家教育经费投入的多少最终取决于( )（分数：2.00）A.文化传统B.受教育者的需求C.生产力水平 D.教育的规模解析：解析 考查生产力对教育发展的决定作用。56.下列选项中，当代社会发展对教育需求，的挑战不包括( )（分数：2.00）A.现代化B.全球化C.知识经济D.单边文化 解析：解析 还有多元文化和信息社会的挑战。57.“应试教育”重视( )（分数：2.00）A.少数“尖子生” B.大多数学生C.少
39、数后进生D.中等生解析：解析 “应试教育”重视少数“尖子生”。58.社会对教育事业的需求程度最终取决于( )（分数：2.00）A.生产力水平 B.社会制度C.文化背景D.科技水平解析：59.高等学校的双重任务是( )（分数：2.00）A.教学和教育B.升学和就业C.教学和科研 D.生活和生产解析：解析 高等学校的双重任务是教学和科研。60.教育发展水平最终决定因素是( )（分数：2.00）A.生产力 B.生产关系C.经济基础D.政治制度解析：解析 教育发展水平最终决定因素是生产力。61.学会生存教育的今天与明天一书指出，“现在，教育在全世界的发展正倾向于教育( )于经济发展”（分数：2.00）
40、A.优先 B.滞后C.同步D.多解析：解析 教育优先于经济发展已成事实。62.教育的本体功能之一是( )（分数：2.00）A.减少人口数量、提高人口素质B.促进生产发展、服务经济建设C.对政治经济有巨大的影响作用D.加速年轻一代身心发展与社会化进程 解析：解析 教育的本体功能是加速年轻一代身心发展与社会化进程，其他都是衍生的功能。63.教育优先发展的理论基础是( )（分数：2.00）A.“科教兴国战略” B.“人才强国战略”C.“科技是第一生产力”D.“可持续发展战略”解析：解析 “科教兴国战略”主张发展科教，是教育优先发展的理论基础。64.教育承担着( )，使潜在的劳动力转化为现实的劳动力（
41、分数：2.00）A.传递科学知识B.发明新科技C.生产人的劳动能力 D.创造新的生产工具解析：解析 这是教育的再生产劳动力的功能。65.教育现代化的目的最终是实现( )（分数：2.00）A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.人的现代化 解析：解析 人是最终目的，所以教育现代化的最终目的是实现人的现代化。66.教育的最基本的职能是( )（分数：2.00）A.传播文化B.生产功能 C.培养人才D.人口功能解析：解析 考查教育的基本职能。67.新的生产力对于从事劳动的人提出新的要求，说明生产力对教育目的的( )（分数：2.00）A.制约作用 B.决定作用C.规定作用D.非决定作用
42、解析：解析 生产力制约着教育目的的制定。68.教育的现代化不包括( )（分数：2.00）A.教育观念的现代化B.教育管理的现代化C.教育条件现代化D.教育相对独立 解析：69.我国现在实行的义务教育的年限是( )（分数：2.00）A.6 年B.5 年C.8 年D.9 年 解析：解析 考查教育常识。70.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )（分数：2.00）A.人口环境B.自然环境C.政治制度D.社会生产 解析：71.颜元说“人才为政事之本”，可见教育能( )（分数：2.00）A.促进民主B.培养所需人才 C.使人开化D.使人发展解析：解析 教育具有培养人才功能。72.义务教育不是一种(
43、)（分数：2.00）A.普及性教育B.自愿性教育 C.强制性教育D.免费性教育解析：解析 义务教育是一种普及性教育、强制性教育。73.下列选项中，教育创新不包括( )（分数：2.00）A.人才培养模式创新B.教育管理制度创新C.教育评价体系创新D.教育观念创新 解析：解析 此外还应有教育运行机制创新，不包括教育观念的创新。74.现代教育发展的根本动因是( )（分数：2.00）A.生产力发展B.科技进步 C.教育技术进步D.产业革命解析：解析 科技进步是现代教育发展的根本动因。75.西周“学在官府”，教育为奴隶主所统治，说明( )决定教育的领导权（分数：2.00）A.生产力B.政治经济制度 C.
44、文化D.人口解析：解析 考查政治经济制度对教育权的领导。76.从根本上来说，教育发展的规模和速度最终是由( )决定的（分数：2.00）A.政治制度B.经济发展水平C.文化传统D.生产力 解析：解析 生产力决定一切，包括教育的发展规模与速度。77.教育民主化向纵深发展的表现不包括( )（分数：2.00）A.教育普及化的开始B.“教育机会均等”口号的提出C.教育法制化的形成 D.教育形式多样化解析：解析 此项是教育法制化的表现。二、辨析题(总题数：4，分数：40.00)78.教育发展受生产力发展的制约，只有生产力发展了，才能发展教育。（分数：10.00）_正确答案：(这种说法是错误的。生产力发展对教育具有重要影响和作用，表现在：首先，生产力是教育发展的物质基础，物质基础是现代教育发展的前提条件，既包括经济技术条件，也包括提出的客观要求。发展教育事业总要有一定的经济条件，有一定的人、财、物。生产力发展水平与教育发展水平具有一致性。社会要求教育随着生产力发展而发展，以保证生产力发展所需的人才。其次，生产力水平制约着教育目标的设定，因为社会生产力的水平、方式决定着劳动力规格，进而决定着教育所培养的人的规格。第三，社会生产力发展水平制约着教育事业发展的速度、
