1、考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学概述）-试卷 1 及答案解析(总分：74.00，做题时间：90 分钟)一、单选题(总题数：29，分数：58.00)1.单项选择题（分数：2.00）_2.发展心理学研究包括两个主要部分，即( )（分数：2.00）A.儿童心理和成人心理B.生理机制和心理现象C.思维发展和言语发展D.个体认知过程发展的年龄特征和社会性发展的年龄特征3.所谓种系心理发展指的是( )（分数：2.00）A.从动物到人类的心理演变B.从猿人到现代人的心理演变C.从胎儿到成年个体的心理演变D.从原始社会到现代社会的心理演变4.科学儿童心理学的奠基人是( )（分数：2.00）A.霍尔
2、B.夸美纽斯C.达尔文D.普莱尔5.普莱尔在三年里每天三次对其子进行长期观察，并辅之简单实验，完成其心理发展报告，从研究设计上看，属于( )（分数：2.00）A.横断设计B.纵向设计C.聚合交叉设计D.混合设计6.关于个体心理发展与种系心理发展关系的理论，最有代表性的是( )的复演说（分数：2.00）A.霍尔B.夸美纽斯C.达尔文D.普莱尔7.被公认为第一部科学的、系统的儿童心理学著作是( )（分数：2.00）A.儿童心理之研究B.儿童心理C.儿童心理学D.发展心理学8.格赛尔的“双胞胎爬梯实验”运用的是( )（分数：2.00）A.横断设计B.纵向设计C.聚合交叉设计D.双生子设计9.在同一时
3、间内对国内二十三个省市在校青少年思维发展的研究，属于( )（分数：2.00）A.横断设计B.纵向设计C.聚合交叉设计D.双生子设计10.( )是世界上第一部发展心理学著作（分数：2.00）A.发展心理学概论B.儿童心理C.儿童心理学D.发展心理学11.( )是最早对成年期心理开展发展理论研究的心理学家（分数：2.00）A.霍尔B.夸美纽斯C.荣格D.普莱尔12.( )是最早正式研究老年心理的心理学家（分数：2.00）A.霍尔B.达尔文C.荣格D.普莱尔13.研究人从出生到衰亡的整个过程中的心理发展规律的科学称为( )（分数：2.00）A.发展心理学B.比较心理学C.民族心理学D.个体发展心理学
4、14.纵向设计和横断设计的共同缺陷是( )（分数：2.00）A.费时B.易丢失样本C.存在世代效应D.成本大、费用高15.在同一时间内考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和水平，并进行横向比较，以研究心理发展规律的设计称为( )（分数：2.00）A.横断设计B.纵向设计C.聚合交叉设计D.双生子设计16.科学儿童心理学建立的时间为( )（分数：2.00）A.1879 年B.1900 年C.1905 年D.1882 年17.以下不是发展心理学研究要遵循的原则是( )（分数：2.00）A.客观性B.教育性C.营利性D.能动性18.临床法实际上是谈话法、观察法和实验法的综合运用，它是( )率先应用的
5、（分数：2.00）A.霍尔B.普莱尔C.华生D.皮亚杰19.临床法是皮亚杰率先运用的研究方法，其内容不包括( )（分数：2.00）A.谈话法B.药物治疗C.观察法D.实验法20.儿童心理学的诞生是以 1882 年儿童心理为标志。这本书的作者是( )（分数：2.00）A.荣格B.普莱尔C.霍尔D.何林渥斯21.儿童心理学是个体发展心理学中最核心的部分，它所研究的个体的年龄阶段是( )（分数：2.00）A.018 岁B.06 岁C.37 岁D.311 岁22.儿童心理学达到相当成熟的时期是( )（分数：2.00）A.19 世纪之前B.从 1882 年至第一次世界大战C.第一次世界大战和第二次世界大
6、战期间D.第二次世界大战以后23.聚合交叉研究的基本设计思想是在( )图式中分段进行( )（分数：2.00）A.横向设计纵向设计B.双生子设计横向设计C.纵向设计横向设计D.纵向设计双生子设计24.世界上第一部以发展心理学命名的著作的作者是( )（分数：2.00）A.古德伊洛弗B.普莱尔C.霍尔D.何林渥斯25.有研究者对 140 名被试持续研究了 12 年，发现人格具有很大的稳定性。这个研究属于( )（分数：2.00）A.横断设计B.双生子设计C.纵向设计D.聚合交叉设计26.假设在 1955 年，对 20 岁(1935 年出生)群体样本进行性别角色态度评定，然后在他们 40 岁(在 197
7、5年)和 60 岁(在 1995 年)时，再作重新评估。在 1975 年对另一组 20 岁(1955 年出生)群体样本进行性别角色态度评定，以后每隔 20 年再重新评定一次。这种研究方式是( )（分数：2.00）A.个案设计B.纵向设计C.横断设计D.横断与纵向设计相结合的交叉设计27.我国学者吴天敏、许政援对儿童言语发展从新生儿的发音起一直到 3 岁进行记录分析研究，这种研究方式属于( )（分数：2.00）A.组群设计B.跨文化设计C.纵向设计D.横断设计28.在一项经典的实验研究中，研究者选定出生后 2 个月、5 个月和 8 个月三个年龄段的儿童，把毛巾(刺激变量)分别放在他们的脸上，以考
8、查不同年龄儿童的反应。这种研究方式属于( )（分数：2.00）A.整体研究B.横断设计C.纵向设计D.分析研究29.他是日内瓦学派的创始人，他的认知发展理论在发展心理学中受到普遍重视，他的地位和影响至今仍是难以替代的。这位心理学家是( )（分数：2.00）A.皮亚杰B.艾里克森C.维果茨基D.班杜拉二、多选题(总题数：7，分数：14.00)30.广义的发展心理学包括( )（分数：2.00）A.动物心理学B.民族心理学C.医学心理学D.个体发展心理学31.横断设计的优点是( )（分数：2.00）A.成本低B.费用少C.省时省力D.具有系统连续性32.20 世纪 70 年代以来，发展心理学的研究出
9、现了的新的发展趋势包括( )（分数：2.00）A.儿童社会化的问题受到普遍重视B.毕生发展的观点日益为广大心理学家接受C.大量使用药物治疗儿童的心理症状D.系统的观点渗透于研究中33.纵向设计的局限性表现在( )（分数：2.00）A.被试可能在研究过程中流失B.反复测量可能影响到数据的可靠性C.缺乏系统连续性D.时间较长，会造成变量的增多34.发展心理学的主要研究设计有( )（分数：2.00）A.横断设计B.双生子设计C.纵向设计D.聚合交叉设计35.下列心理学家中对儿童心理学进行研究时的年龄范围包括了青春期的心理学家有( )（分数：2.00）A.艾里克森B.霍尔C.荣格D.普莱尔36.布查德
10、等曾总结了多个采用双生子研究设计来研究遗传因素对智商(IQ)影响的研究结果。结果说明( )（分数：2.00）A.遗传因素对 IQ 有影响B.遗传因素对 IQ 没有影响C.环境因素对 IQ 有影响D.环境因素对 IQ 没有影响三、简答题(总题数：1，分数：2.00)37.简述发展心理学的聚合交叉研究设计。（分数：2.00）_考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学概述）-试卷 1 答案解析(总分：74.00，做题时间：90 分钟)一、单选题(总题数：29，分数：58.00)1.单项选择题（分数：2.00）_解析：2.发展心理学研究包括两个主要部分，即( )（分数：2.00）A.儿童心理和成人
11、心理B.生理机制和心理现象C.思维发展和言语发展D.个体认知过程发展的年龄特征和社会性发展的年龄特征 解析：解析：发展心理学包括两个主要部分：人的认知过程(智力活动)发展的年龄特征，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等，思维的年龄特征的研究是其中最主要的一环。社会性发展的年龄特征，包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、能力、性格等。人格的年龄特征的研究是其中最主要的一环。3.所谓种系心理发展指的是( )（分数：2.00）A.从动物到人类的心理演变 B.从猿人到现代人的心理演变C.从胎儿到成年个体的心理演变D.从原始社会到现代社会的心理演变解析：4.科学儿童心理学的奠基人是( )（分数：2.00
12、）A.霍尔B.夸美纽斯C.达尔文D.普莱尔 解析：解析：德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的创始人。5.普莱尔在三年里每天三次对其子进行长期观察，并辅之简单实验，完成其心理发展报告，从研究设计上看，属于( )（分数：2.00）A.横断设计B.纵向设计 C.聚合交叉设计D.混合设计解析：解析：本题考查考生对发展心理学主要的几种研究方法的理解和掌握。心理学最主要的研究方法有横断设计、纵向设计和聚合交叉设计。横断设计是在同一时间内对某一年龄(年级)或几个年龄(年级)的被试的心理发展水平进行测查并加以比较。纵向设计是在一个比较长的时间内，对个体进行追踪，对其心理发展进行系统的研究，因此也叫追
13、踪设计。聚合交叉设计是将纵向设计和横断设计综合在一起的一种研究设计。它的基本设计思想是在纵向设计图式中分段进行横向研究，这样取长补短，保留纵向设计和横断设计的优点，克服其缺点，既可以在较短的时间内了解各年龄阶段儿童心理发展的总体情况，也可以从纵向发展的角度了解儿童随年龄增长而出现的各种心理变化以及社会历史因素对儿童心理发展的影响。6.关于个体心理发展与种系心理发展关系的理论，最有代表性的是( )的复演说（分数：2.00）A.霍尔 B.夸美纽斯C.达尔文D.普莱尔解析：解析：在解释儿童心理发展过程的问题上，霍尔采用了生物学上的复演学说来说明儿童心理的发展。在霍尔看来，儿童在出生前的胎儿时期复演了
14、动物的进化过程，如胎儿在一个阶段是有鳃裂的，这就复演了鱼类。他认为儿童出生以后，心理的发展就是人类的进化过程的再现。7.被公认为第一部科学的、系统的儿童心理学著作是( )（分数：2.00）A.儿童心理之研究B.儿童心理 C.儿童心理学D.发展心理学解析：解析：普莱尔出版了儿童心理一书，该书被公认为是一部科学的、系统的儿童心理学著作。儿童心理学正式成为科学就是从 1882 年普莱尔儿童心理的出版算起的。8.格赛尔的“双胞胎爬梯实验”运用的是( )（分数：2.00）A.横断设计B.纵向设计C.聚合交叉设计D.双生子设计 解析：解析：格赛尔的双生子设计旨在探讨遗传和环境因素对个体心理和行为发展的影响
15、或作用。9.在同一时间内对国内二十三个省市在校青少年思维发展的研究，属于( )（分数：2.00）A.横断设计 B.纵向设计C.聚合交叉设计D.双生子设计解析：10.( )是世界上第一部发展心理学著作（分数：2.00）A.发展心理学概论 B.儿童心理C.儿童心理学D.发展心理学解析：解析：普莱尔在 1882 年出版的儿童心理，被公认为是二部科学的、系统的儿童心理学著作。此时，还不能用发展心理学的概念。美国心理学家何林渥斯于 1930 年出版了发展心理学概论，这是世界上第一部以发展心理学命名的著作。美国另一位心理学家古德伊洛弗于 1935 年也出版了一本发展心理学；1945 年此书再版。此书在当时
16、欧美的影响极广泛，在科学性和系统性方面均超过了何林渥斯的发展心理学概论。11.( )是最早对成年期心理开展发展理论研究的心理学家（分数：2.00）A.霍尔B.夸美纽斯C.荣格 D.普莱尔解析：解析：精神分析学派心理学家荣格是最早对成年心理开展研究的心理学家。12.( )是最早正式研究老年心理的心理学家（分数：2.00）A.霍尔 B.达尔文C.荣格D.普莱尔解析：解析：霍尔是最早研究老年心理的心理学家，精神分析学派心理学家荣格是最早对成年心理开展研究的心理学家。荣格对个体心理的发展，特别是对成年期个体心理发展的研究始于 20 世纪 20 年代，形成理论是在 30 年代。他的发展观主要涉及三个方面
17、：一是提出前半生和后半生分期的观点；二是重视中年危机；三是论述了老年心理，特别是临终前心理。13.研究人从出生到衰亡的整个过程中的心理发展规律的科学称为( )（分数：2.00）A.发展心理学B.比较心理学C.民族心理学D.个体发展心理学 解析：解析：本题考查考生对个体发展心理学的概念的理解和掌握。个体发展心理学，是研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律的科学。简言之，是研究人的一生的心理发展特点和规律的科学。发展心理学的广义是指研究种系和个体心理发生与发展的科学，包括： 动物心理学，又叫比较心理学； 民族心理学，又叫原始人类心理学； 个体发展心理学，狭义
18、就是指个体发展心理学。14.纵向设计和横断设计的共同缺陷是( )（分数：2.00）A.费时B.易丢失样本C.存在世代效应 D.成本大、费用高解析：解析：本题考查考生对纵向设计和横断设计的理解和掌握。横断设计的缺点是缺乏系统性和连续性，即看不到同一个体在发展上的连续性；年龄和出生年代两因素不能区分；取样复杂。纵向设计的缺点是由于要追踪被试，整个研究持续的时间较长，随着时间的推移，会加入许多新的无关变量；人力、物力有时也花费较大；被试流失严重；反复测量可能导致被试厌倦；有同层人效应；限制新技术的使用。可以看出它们的共同缺点是存在世代效应，横断设计同一时间的不同年龄被试有世代效应；而纵向设计的同一被
19、试经过了很长一段时间也存在了世代效应。15.在同一时间内考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和水平，并进行横向比较，以研究心理发展规律的设计称为( )（分数：2.00）A.横断设计 B.纵向设计C.聚合交叉设计D.双生子设计解析：16.科学儿童心理学建立的时间为( )（分数：2.00）A.1879 年B.1900 年C.1905 年D.1882 年 解析：17.以下不是发展心理学研究要遵循的原则是( )（分数：2.00）A.客观性B.教育性C.营利性 D.能动性解析：18.临床法实际上是谈话法、观察法和实验法的综合运用，它是( )率先应用的（分数：2.00）A.霍尔B.普莱尔C.华生D.皮亚杰
20、 解析：解析：皮亚杰创立了独树一帜的具体研究方法临床法(clinicalmethod)，来解决如何获得材料的问题，并且这种方法一直成为该学派(日内瓦学派)的一种基本的方法。皮亚杰的临床法是在单纯观察法的基础上，扬弃测验法的优缺点，汲取实验法的长处而创造出来的对儿童智慧进行研究的方法。它的最终目的是：要求研究者通过谈话和观察能抓住隐藏在儿童言行表面现象之后的本质东西。皮亚杰的临床法贯穿着研究者与儿童之间的谈话，有人称这种方法为“基于语言的测验”(thelanguage-basedtests)，因此临床法又称为临床谈话法。19.临床法是皮亚杰率先运用的研究方法，其内容不包括( )（分数：2.00）
21、A.谈话法B.药物治疗 C.观察法D.实验法解析：解析：临床法实际上是谈话法、观察法和实验法的综合运用。临床法不满足于单纯的观察方法，而是在观察过程中，应用主动的参与并应用许多其他方法。临床谈话法也不是标准化的测验法，因为传统心理测量方案对皮亚杰的理论目标来说是没有意义的。临床谈话法不是严格意义上的实验方法，因为它没有对变量的严格控制和严密的实验程序设计。但是一定意义上，它又是一种实验方法，因为研究者在展开一项研究之前，总是事前对研究的主体有所准备，这包括做出某种假设，但重要的是临床法的所谓实验并不施以严格的变量控制，因而可以避免一般实验法可能出现的“系统误差”。20.儿童心理学的诞生是以 1
22、882 年儿童心理为标志。这本书的作者是( )（分数：2.00）A.荣格B.普莱尔 C.霍尔D.何林渥斯解析：21.儿童心理学是个体发展心理学中最核心的部分，它所研究的个体的年龄阶段是( )（分数：2.00）A.018 岁 B.06 岁C.37 岁D.311 岁解析：解析：本题考查考生对儿童心理学概念的掌握。儿童心理学是个体发展心理学中最核心的部分，它所研究的是个体从出生到基本成熟(018 岁)这段生命过程中心理发生、发展的特点和规律。22.儿童心理学达到相当成熟的时期是( )（分数：2.00）A.19 世纪之前B.从 1882 年至第一次世界大战C.第一次世界大战和第二次世界大战期间 D.第
23、二次世界大战以后解析：解析：儿童心理学的演变和发展可以分为四个阶段。第一阶段：19 世纪之前，准备时期。19 世纪后期诞生儿童心理学。第二阶段：1882 年至第一次世界大战，形成时期。一些科学家开始用观察法和实验法研究儿童心理发展。第三阶段：第一次世界大战和第二次世界大战期间，分化和发展时期。儿童心理学已达到相当成熟的阶段，儿童心理学的研究和著作在数量和质量上飞速发展。第四阶段：第二次世界大战以后，演变和增新的时期。主要表现为，一是理论观点的演变，二是在具体研究方法上的变化。23.聚合交叉研究的基本设计思想是在( )图式中分段进行( )（分数：2.00）A.横向设计纵向设计B.双生子设计横向设
24、计C.纵向设计横向设计 D.纵向设计双生子设计解析：解析：本题考查考生对聚合交叉设计的基本设计思想的理解和掌握。聚合交叉设计是将纵向设计和横断设计综合在一起的一种研究方法。它的基本设计思想是在纵向设计图式中分段进行横断设计，这样取长补短，保留纵向设计和横断设计的优点，克服其缺点，既可以在较短的时间内了解各年龄阶段儿童心理发展的总体情况，也可以从纵向发展的角度了解儿童随年龄增长而出现的各种心理变化以及社会历史因素对儿童心理发展的影响。24.世界上第一部以发展心理学命名的著作的作者是( )（分数：2.00）A.古德伊洛弗B.普莱尔C.霍尔D.何林渥斯 解析：解析：美国心理学家何林渥斯于 1930
25、年出版了发展心理学概论，这是世界上第一部以发展心理学命名的著作。25.有研究者对 140 名被试持续研究了 12 年，发现人格具有很大的稳定性。这个研究属于( )（分数：2.00）A.横断设计B.双生子设计C.纵向设计 D.聚合交叉设计解析：26.假设在 1955 年，对 20 岁(1935 年出生)群体样本进行性别角色态度评定，然后在他们 40 岁(在 1975年)和 60 岁(在 1995 年)时，再作重新评估。在 1975 年对另一组 20 岁(1955 年出生)群体样本进行性别角色态度评定，以后每隔 20 年再重新评定一次。这种研究方式是( )（分数：2.00）A.个案设计B.纵向设计
26、C.横断设计D.横断与纵向设计相结合的交叉设计 解析：解析：既有对同一被试的纵向设计，又有在 1975 年比较了两个不同年龄阶段的横断设计，是这两种设计的有机结合。所以是横断与纵向设计相结合的交叉设计。27.我国学者吴天敏、许政援对儿童言语发展从新生儿的发音起一直到 3 岁进行记录分析研究，这种研究方式属于( )（分数：2.00）A.组群设计B.跨文化设计C.纵向设计 D.横断设计解析：28.在一项经典的实验研究中，研究者选定出生后 2 个月、5 个月和 8 个月三个年龄段的儿童，把毛巾(刺激变量)分别放在他们的脸上，以考查不同年龄儿童的反应。这种研究方式属于( )（分数：2.00）A.整体研
27、究B.横断设计 C.纵向设计D.分析研究解析：29.他是日内瓦学派的创始人，他的认知发展理论在发展心理学中受到普遍重视，他的地位和影响至今仍是难以替代的。这位心理学家是( )（分数：2.00）A.皮亚杰 B.艾里克森C.维果茨基D.班杜拉解析：二、多选题(总题数：7，分数：14.00)30.广义的发展心理学包括( )（分数：2.00）A.动物心理学 B.民族心理学 C.医学心理学D.个体发展心理学 解析：解析：本题考查考生对发展心理学的概念的理解和掌握。广义的发展心理学是指研究种系和个体心理发生与发展的科学。包括： 动物心理学，又叫比较心理学； 民族心理学，又叫原始人类心理学； 个体发展心理学
28、。31.横断设计的优点是( )（分数：2.00）A.成本低 B.费用少 C.省时省力 D.具有系统连续性解析：解析：本题考查考生对横断设计的理解和掌握。横断设计的优点是持续时间较短，可以在相对短时间内了解到不同年龄段儿童心理的发展水平，并易于控制有关的因素。因为只要短时间就可以收集数据，所以相对纵向设计来说成本低、费用少并省时省力。横断设计看不到同一个体在发展上的连续性，所以缺乏系统连续性。32.20 世纪 70 年代以来，发展心理学的研究出现了的新的发展趋势包括( )（分数：2.00）A.儿童社会化的问题受到普遍重视 B.毕生发展的观点日益为广大心理学家接受 C.大量使用药物治疗儿童的心理症
29、状D.系统的观点渗透于研究中 解析：33.纵向设计的局限性表现在( )（分数：2.00）A.被试可能在研究过程中流失 B.反复测量可能影响到数据的可靠性 C.缺乏系统连续性D.时间较长，会造成变量的增多 解析：解析：本题考查考生对纵向设计的理解和掌握。纵向设计的缺点是由于要追踪被试，整个研究持续的时间较长，随着时间的推移，会加入许多新的无关变量；人力物力有时也花费较大；被试流失严重；反复测量可能导致被试厌倦；有同层人效应；限制新技术的使用。34.发展心理学的主要研究设计有( )（分数：2.00）A.横断设计 B.双生子设计 C.纵向设计 D.聚合交叉设计 解析：35.下列心理学家中对儿童心理学
30、进行研究时的年龄范围包括了青春期的心理学家有( )（分数：2.00）A.艾里克森 B.霍尔 C.荣格 D.普莱尔解析：36.布查德等曾总结了多个采用双生子研究设计来研究遗传因素对智商(IQ)影响的研究结果。结果说明( )（分数：2.00）A.遗传因素对 IQ 有影响 B.遗传因素对 IQ 没有影响C.环境因素对 IQ 有影响 D.环境因素对 IQ 没有影响解析：解析：布查德等曾总结了多个采用双生子研究法来研究遗传因素对智商(IQ)影响的研究结果，得到如下数据：就智力相关系数而言，一起抚养的同卵双生子之间达到 085，而分开抚养的只有 067；一起抚养的异卵双生子之间达到 058，分开抚养的是
31、024。这个研究结果表明，遗传因素对 IQ 有影响，因为同样是一起抚养，同卵双生子比异卵双生子之间的智力相关系数大。同时，这个研究也表明环境因素对 IQ 也有影响，分开抚养的同卵双生子之间的智力相关系数低于在一起抚养的同卵双生子。三、简答题(总题数：1，分数：2.00)37.简述发展心理学的聚合交叉研究设计。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：聚合交叉设计是将纵向设计和横断设计综合在一起的一种研究设计。它的基本设计思想是在纵向设计图式中分段进行横断设计，这样取长补短，保留纵向设计和横断设计的优点，克服其缺点，既可以在较短的时间内了解各年龄阶段儿童心理发展的总体情况，也可以从纵向发展的角度了解儿童随年龄增长而出现的各种心理变化以及社会历史因素对儿童心理发展的影响。如比较 1995 年 6 岁、7岁、8 岁和 9 岁儿童的语言发展情况。然后，在 1996 年再次测量他们语言能力的变化。同样，在 1997 年重复以往的实验。也就是将横断和纵向设计结合起来，取长补短。这种聚合交叉式设计在儿童心理发展的研究领域具有很高的价值。)解析：
