1、考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）-试卷 6及答案解析(总分：72.00，做题时间：90 分钟)一、单选题(总题数：25，分数：50.00)1.单项选择题（分数：2.00）_2.婴幼儿语言发展的过程中，出现“词汇爆炸”的时期是（分数：2.00）A.1218 个月B.1824 个月C.2436 个月D.35 岁3.婴儿基本掌握语法的关键期是（分数：2.00）A.1020 个月B.2030 个月C.2436 个月D.35 岁4.吉布森(Gibson)和沃克(Walk)探索婴儿深度知觉发展的研究是（分数：2.00）A.“视崖”实验B.习惯化方法C.客体隐藏任务D.视觉偏爱法5.下列婴儿的
2、各种心理特征中，最先发展且是发展速度最快的一个领域是（分数：2.00）A.情绪B.言语C.感知觉D.动作6.婴儿主要的思维形式是（分数：2.00）A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.创造思维7.托马斯(Thomas)和切斯(Chess)等人研究婴儿气质类型所采用的研究设计是（分数：2.00）A.横断设计B.追踪设计C.聚合交叉设计D.双生子设计8.托马斯和切斯等人研究婴儿气质类型时首先确定了气质的维度，他们确定的气质维度的数量是（分数：2.00）A.六B.七C.八D.九9.卡根(Jerome Kagan)将婴儿气质划分为（分数：2.00）A.抑制型与非抑制型B.容易型、困难型与
3、迟缓型C.活泼型、安静型与一般型D.情绪型、活动型、社交型、冲动型10.婴儿出生后最早表现出的一种较为明显的、稳定的个人特征是（分数：2.00）A.气质B.性格C.能力D.兴趣11.下列情绪中，对于婴儿而言，出现最晚的是（分数：2.00）A.兴趣B.痛苦C.愤怒D.恐惧12.婴儿的自我意识情绪出现在（分数：2.00）A.出生时B.612 个月时C.1218 个月时D.1824 个月时13.下列婴儿的自我意识情绪出现最晚的是（分数：2.00）A.羞怯B.内疚C.嫉妒D.自豪14.婴儿有选择性的社会性微笑出现的时间是（分数：2.00）A.出生后第 5周左右B.出生后 15 个月左右C.出生后 35
4、 个月左右D.出生后半年左右15.在鲍尔比(JBowlby)看来，婴儿表现出分离焦虑是在（分数：2.00）A.出生到 6周B.6周到 68 个月C.6-8个月到 18个月2 岁D.18个月2 岁及以后16.艾恩斯沃斯(Ainsworth)为了研究依恋类型设计了陌生情境技术，她以及此后的研究者采用这种技术识别出了四种依恋模型，其中依恋质量最差的依恋模式是（分数：2.00）A.安全型依恋B.回避型依恋C.反抗型依恋D.混乱型依恋17.依恋的主要特征是（分数：2.00）A.兴奋性B.认知性C.情绪性D.阶段性18.婴儿对多次呈现的同一刺激的反应会逐渐减弱，这种现象是（分数：2.00）A.习惯化B.去
5、习惯化C.偏爱D.优先注视19.研究者在 2-6个月大婴儿床上方悬挂特殊的风铃。当把婴儿的脚用一根长绳连到风铃上时，他可以踢脚来让风铃转动。几分钟后婴儿就开始精力充沛地踢脚。此时婴儿的学习方式是（分数：2.00）A.经典条件反射B.操作条件反射C.习惯化D.模仿20.三四个月的婴儿可以把一名儿童或成人动着的嘴唇与对应的言语声音联系起来，这说明儿童具有的知觉形式是（分数：2.00）A.模式知觉B.客体统一知觉C.面孔知觉D.联合知觉21.皮亚杰将儿童能够重复周围环境中产生有趣效果的那些行动称之为（分数：2.00）A.基本循环反应B.二级循环反应C.二级循环反应的协调D.三级循环反应22.莱文森考
6、察稳定期与转折期的标准是（分数：2.00）A.发展任务的变化B.生活结构的变化C.个体价值观的变化D.社会压力的变化23.美国心理学家沙依(Schaie)认为老年期智力活动的性质是（分数：2.00）A.我应该知道些什么?B.我应该如何知道?C.我应该如何运用我所知道的东西?D.我为什么要知道?24.约翰是一个有名的酒鬼。妻子警告他，如果他再喝醉，她就会带着孩子离开他。一天晚上，约翰又外出参加晚会喝醉了。在回答约翰的妻子是否会离开约翰这一问题时，青少年一般给出肯定的答案，而中年人则一般不会给出明确答案，而是进行综合分析。这反映了中年人的认知具有的特点是（分数：2.00）A.以抽象的逻辑思维为主B
7、.由抽象到具体C.抽象逻辑思维水平下降D.以具体形象思维为主25.社会历史因素对认知发展会产生影响，即产生（分数：2.00）A.马太效应B.蝴蝶效应C.同辈效应D.自我实现的预言效应二、多选题(总题数：11，分数：22.00)26.儿童身体发育的模式有（分数：2.00）A.由上到下B.由近及远C.由边缘到中心D.系统原则27.下列婴儿的各种动作技能中，属于大动作技能的是（分数：2.00）A.爬行B.够物C.站立D.走28.婴儿双词句的生成规则包括（分数：2.00）A.随机组合B.“中轴开放式”联结C.“范畴对应式”联结D.错误组合29.托马斯(Thomas)和切斯(Chess)等人通过追踪研究
8、，将婴儿气质类型划分为（分数：2.00）A.容易型B.活泼型C.困难型D.迟缓型30.布雷泽尔顿将婴儿气质划分为（分数：2.00）A.活泼型B.安静型C.一般型D.困难型31.巴斯(Buss)和普罗敏(Plomin)从气质类型的角度将婴儿划分为（分数：2.00）A.情绪型婴儿B.活动型婴儿C.社交型婴儿D.冲动型婴儿32.罗斯巴特(Mary Rothbart)提出气质包括六个维度，这六个维度代表的气质的成分有（分数：2.00）A.情绪B.注意C.活动D.兴趣33.自我意识情绪包括（分数：2.00）A.愉快B.羞耻C.嫉妒D.窘迫34.在心理学家缪勒(Mueller)和范德(Vandell)看来
9、，婴儿游戏具有的特征包括（分数：2.00）A.主动加入B.轮流替换C.重复D.灵活性35.通常用来评估婴儿和幼儿的依恋的方法有（分数：2.00）A.陌生情境技术B.依恋 Q分类法C.问卷调查法D.观察法36.中年人智力发展重要特点包括（分数：2.00）A.社会认知B.学术认知C.成就认知D.伦理认知考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）-试卷 6答案解析(总分：72.00，做题时间：90 分钟)一、单选题(总题数：25，分数：50.00)1.单项选择题（分数：2.00）_解析：2.婴幼儿语言发展的过程中，出现“词汇爆炸”的时期是（分数：2.00）A.1218 个月B.1824 个月 C
10、.2436 个月D.35 岁解析：解析：儿童在 1218 个月期间词汇量增加速度十分缓慢，每个月增加 13 个词。而在下半年即1824 个月期间，词汇量增长速度很快，随着记忆、分类、表征能力的改善，词汇量增加出现快速期，许多儿童每周增加 1020 个新词，出现“词汇爆炸”现象。因此本题选 B。3.婴儿基本掌握语法的关键期是（分数：2.00）A.1020 个月B.2030 个月 C.2436 个月D.35 岁解析：解析：大量研究表明，2030 个月是婴儿基本掌握语法的关键期，而到 36个月时，婴儿已基本上掌握了母语的语法规则系统。因此本题选 B。4.吉布森(Gibson)和沃克(Walk)探索婴
11、儿深度知觉发展的研究是（分数：2.00）A.“视崖”实验 B.习惯化方法C.客体隐藏任务D.视觉偏爱法解析：解析：“视觉悬崖”是一种测查婴儿深度知觉的有效装置。在平台上放一块厚玻璃板，在中间分为两半，一半的上面铺着红白相间的格子图形，视为“浅侧”：另一半的格子图形置于玻璃板下约 150厘米处，视为“深侧”。这样透过玻璃板看下去，深侧像一个悬崖。吉布森和沃克曾选取 36名 6个半月至 14个月的儿童进行“视崖”实验。实验时，母亲轮流在两侧呼唤婴儿。结果发现，6 个半月至 14个月的 36名婴儿中，27 人爬过浅滩，只有 3人爬过悬崖。即使母亲在深侧呼喊，婴儿也不过去，或因为想过去又不能过去而哭喊
12、。该实验说明婴儿已有深度知觉。因此本题选 A。5.下列婴儿的各种心理特征中，最先发展且是发展速度最快的一个领域是（分数：2.00）A.情绪B.言语C.感知觉 D.动作解析：解析：在各种心理特征中，感知觉是最先发展且发展速度最快的一个领域，感知觉在婴儿认知活动中一直占主导地位。因此本题选 C。6.婴儿主要的思维形式是（分数：2.00）A.直觉行动思维 B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.创造思维解析：解析：婴儿使用符号的能力较低，其思维与动作密不可分，思维依赖动作，因此属于直观行动思维。故本题选 A。7.托马斯(Thomas)和切斯(Chess)等人研究婴儿气质类型所采用的研究设计是（分数：2.
13、00）A.横断设计B.追踪设计 C.聚合交叉设计D.双生子设计解析：解析：托马斯和切斯等人在对婴儿进行大量追踪研究的基础上，对婴儿的气质类型进行研究，将婴儿的气质类型划分为三种，分别是容易型、困难型和迟缓型。因此本题选 B。8.托马斯和切斯等人研究婴儿气质类型时首先确定了气质的维度，他们确定的气质维度的数量是（分数：2.00）A.六B.七C.八D.九 解析：解析：托冯斯和切斯提出的气质维度有九个，包括活动水平、节律性、易分心性、接近退缩、适应性、注意广度和持久性、反应强度、响应阈限和心境性质。因此本题选 D。9.卡根(Jerome Kagan)将婴儿气质划分为（分数：2.00）A.抑制型与非抑
14、制型 B.容易型、困难型与迟缓型C.活泼型、安静型与一般型D.情绪型、活动型、社交型、冲动型解析：解析：卡根根据长期追踪研究的结果将婴儿划分为两种气质类型，即抑制型和非抑制型。因此本题选 A。10.婴儿出生后最早表现出的一种较为明显的、稳定的个人特征是（分数：2.00）A.气质 B.性格C.能力D.兴趣解析：解析：气质是人在注意、情绪反应、活动水平、情绪自我调节等方面表现出的稳定的个体差异。气质是婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个人特征，是在任何社会文化背景中父母最先观察到的婴儿的个人特点。因此本题选 A。11.下列情绪中，对于婴儿而言，出现最晚的是（分数：2.00）A.兴趣B.痛
15、苦C.愤怒D.恐惧 解析：解析：婴儿一出生就表现出兴趣和痛苦的情绪，愤怒的表现最早出现在 4个月时，57 个月时，婴儿会出现恐惧的表现。因此本题选 D。12.婴儿的自我意识情绪出现在（分数：2.00）A.出生时B.612 个月时C.1218 个月时D.1824 个月时 解析：解析：自我意识情绪在第 2年的中间随着自我感的形成而出现。在 1824 个月时，婴儿出现羞怯、窘迫、内疚、自豪等自我意识情绪。因此本题选 D。13.下列婴儿的自我意识情绪出现最晚的是（分数：2.00）A.羞怯B.内疚C.嫉妒 D.自豪解析：解析：在 1824 个月时，婴儿出现羞怯、窘迫、内疚、自豪等自我意识情绪出现。嫉妒到
16、 3岁时出现。因此本题选 D。14.婴儿有选择性的社会性微笑出现的时间是（分数：2.00）A.出生后第 5周左右B.出生后 15 个月左右C.出生后 35 个月左右 D.出生后半年左右解析：解析：婴儿出生后就有笑的反应，这是内源性的微笑，出生后 3周以后轻轻地抚摸其面颊、腹部，会引起婴儿微笑，这是诱发性微笑，内源性的微笑和诱发性的微笑都是反射性的微笑。从第 5周35个月，大人的声音、面孔特别容易引起婴儿的微笑，出现社会性微笑，但是此时，婴儿对人的社会性微笑是不加区分的，他们对任何人的微笑都是一样的。从 35 个月开始，婴儿能够分辨熟悉的脸和其他人的脸，开始出现有差别、有选择性的社会性微笑。因此
17、本题选 C。15.在鲍尔比(JBowlby)看来，婴儿表现出分离焦虑是在（分数：2.00）A.出生到 6周B.6周到 68 个月C.6-8个月到 18个月2 岁 D.18个月2 岁及以后解析：解析：鲍尔比认为依恋的发展经历了四个阶段，分别是前依恋阶段(出生到 6周)、“形成中的”依恋阶段(6 周到 68 个月)、“清晰的”依恋阶段(68 个月到 18个月2 岁)和交互关系的形成阶段(18个月2 岁及以后)。在“清晰的”依恋阶段(68 个月到 18个月2 岁)婴儿会表现出分离焦虑，在他们依赖的成年人离开时会变得不安。因此本题选 C。16.艾恩斯沃斯(Ainsworth)为了研究依恋类型设计了陌生
18、情境技术，她以及此后的研究者采用这种技术识别出了四种依恋模型，其中依恋质量最差的依恋模式是（分数：2.00）A.安全型依恋B.回避型依恋C.反抗型依恋D.混乱型依恋 解析：解析：艾恩斯沃斯(Ainsworth)识别出三种依恋类型：安全型依恋、回避型依恋和反抗型依恋，后来的研究者又识别出另外一种依恋类型混乱型依恋。其中回避型依恋、反抗型依恋和混乱型依恋都是不安全型依恋。其中，混乱型依恋是最不安全的，在母亲回来时，这些婴儿表现出混乱矛盾的行为，母亲抱他们时，他们可能会躲开目光，或者是带着忧伤的情绪去接近母亲。大多数情况下，他们以茫然的表情表达自己的情绪。一些婴儿在被安抚之后又会大哭起来，或者表现出
19、一些奇怪的、冷漠的姿势。因此本题选 D。17.依恋的主要特征是（分数：2.00）A.兴奋性B.认知性C.情绪性 D.阶段性解析：解析：依恋是婴儿与主要抚养者间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。因此本题选C。18.婴儿对多次呈现的同一刺激的反应会逐渐减弱，这种现象是（分数：2.00）A.习惯化 B.去习惯化C.偏爱D.优先注视解析：解析：习惯化是指由于重复刺激所造成的反应强度的逐渐降低的现象。去习惯化是指新的刺激导致反应性增加的现象。偏爱是婴儿对某个刺激物感兴趣，注视时间长。优先注视是指在众多的刺激物中，婴儿都率先注视某个刺激的现象。这些现象被用来对婴儿的认知能力、学习能力进行研究。
20、本题选 A。19.研究者在 2-6个月大婴儿床上方悬挂特殊的风铃。当把婴儿的脚用一根长绳连到风铃上时，他可以踢脚来让风铃转动。几分钟后婴儿就开始精力充沛地踢脚。此时婴儿的学习方式是（分数：2.00）A.经典条件反射B.操作条件反射 C.习惯化D.模仿解析：解析：婴儿能够通过主动的操作来获得他们想要的东西，这说明婴儿建立了操作条件反射。因此本题选 B。20.三四个月的婴儿可以把一名儿童或成人动着的嘴唇与对应的言语声音联系起来，这说明儿童具有的知觉形式是（分数：2.00）A.模式知觉B.客体统一知觉C.面孔知觉D.联合知觉 解析：解析：模式知觉涉及的是对两维刺激的识别；面孔识别是模式识别的一种；客
21、体统一知觉涉及的是对三维客体的识别；联合知觉则是个体结合来自一个以上通道或感觉系统的刺激。因此本题选 D。21.皮亚杰将儿童能够重复周围环境中产生有趣效果的那些行动称之为（分数：2.00）A.基本循环反应B.二级循环反应 C.二级循环反应的协调D.三级循环反应解析：解析：皮亚杰将儿童反复重复一个事件叫循环反应(circular reaction)。皮亚杰认为在感知运动阶段，儿童的循环反应不断发生修正。14 个月时产生的是基本循环反应，婴儿重复主要由基本需要驱动的偶然行为。48 个月是二级循环反应，婴儿重复周围环境中产生有趣效果的那些行动。8 一 12个月是二级循环反应的协调，婴儿产生有意的或目
22、标指引的行为。1218 个月是三级循环反应，婴儿通过新异的方式作用于物体，探索物体的属性。因此本题选 B。22.莱文森考察稳定期与转折期的标准是（分数：2.00）A.发展任务的变化B.生活结构的变化 C.个体价值观的变化D.社会压力的变化解析：解析：莱文森认为稳定期与转折期的区别就在于生活结构是否发生了变化。生活结构就是个人的社会角色的综合体。因此本题选 B。23.美国心理学家沙依(Schaie)认为老年期智力活动的性质是（分数：2.00）A.我应该知道些什么?B.我应该如何知道?C.我应该如何运用我所知道的东西?D.我为什么要知道? 解析：解析：美国心理学家沙依(schaie)根据智力适应理
23、论，把人的一生的智力发展划分为不同阶段。在不同发展时期，智力活动的任务有所不同。儿童时代智力发展的主要问题是“我应该知道些什么?”青年和中年时期智力活动的性质是“我应该怎么运用我所知道的东西?”老年期智力活动的性质是“我为什么要知道?”因此本题选 D。24.约翰是一个有名的酒鬼。妻子警告他，如果他再喝醉，她就会带着孩子离开他。一天晚上，约翰又外出参加晚会喝醉了。在回答约翰的妻子是否会离开约翰这一问题时，青少年一般给出肯定的答案，而中年人则一般不会给出明确答案，而是进行综合分析。这反映了中年人的认知具有的特点是（分数：2.00）A.以抽象的逻辑思维为主B.由抽象到具体 C.抽象逻辑思维水平下降D
24、.以具体形象思维为主解析：解析：中年人认知加工方式不再以抽象的逻辑思维为主，而是由抽象上升到具体。也就是说，在解决问题时，不仅考虑问题的逻辑结构，而且还考虑问题的背景。题中涉及的情境，中年人会考虑故事中主人翁的动机、情感等主观因素，正反映了中年人思维从抽象到具体的特点。因此本题选 B。25.社会历史因素对认知发展会产生影响，即产生（分数：2.00）A.马太效应B.蝴蝶效应C.同辈效应 D.自我实现的预言效应解析：解析：同辈效应(cohort effect)也被翻译成群伙效应、世代效应，指同一时代的人的认知特点具有一定的相似性，不同时代的人在认知上表现出差异。这正反映了社会历史因素对个体认知发展
25、会产生影响。因此本题选 C。二、多选题(总题数：11，分数：22.00)26.儿童身体发育的模式有（分数：2.00）A.由上到下 B.由近及远 C.由边缘到中心D.系统原则解析：解析：随着孩子身体的生长，身体的各个部分以不同的速度发育。两种模式描述了身体比例的这种变化。第一种是由上到下的趋势，或称由头到尾的趋势。出生时，头部占据身体总长度的 14，而腿部仅占 l3，和成人相比，头部占的比例较大，头部先发展起来。第二种趋势是由近到远的趋势，或称由身体中央向外的趋势，在出生前的时期，头、脑和躯干先发育，然后是手臂和腿，最后是手和脚，在婴幼儿期，手臂和腿的发育继续比手和脚要早一些。儿童身体发育与动作
26、发展遵循同样的趋势。因此本题选AB。27.下列婴儿的各种动作技能中，属于大动作技能的是（分数：2.00）A.爬行 B.够物C.站立 D.走 解析：解析：对婴儿来说，动作技能的发展包括大动作技能的发展和精细动作技能的发展。大动作技能的发展是指对帮助婴儿在环境中四处移动的行动的控制，例如爬、站和走。精细动作技能的发展是指较小的动作技能的发展，主要体现在手臂和手指的运动上，例如，够物、抓握和操控物体等。因此本题选 ACD。28.婴儿双词句的生成规则包括（分数：2.00）A.随机组合B.“中轴开放式”联结 C.“范畴对应式”联结 D.错误组合解析：解析：婴儿在 1824 个月出现词汇爆炸现象，当词汇量
27、达到 200个左右的时候，他们开始能说出不完整的双词句。虽然双词句是不完整的，婴儿很少会犯重大的语法错误，其语序并不是随机组合或错误组合。双词句的生成规则包括“中轴开放式”联结和“范畴对应式”联结。前者以常用词为“中轴”，在其前或后联结一个关于事物、动作和属性特征的词，组成“主词句”；后者由两个来自不同范畴却有内在实际意义或特定关系的词联结，从而组成“电报句”。29.托马斯(Thomas)和切斯(Chess)等人通过追踪研究，将婴儿气质类型划分为（分数：2.00）A.容易型 B.活泼型C.困难型 D.迟缓型 解析：解析：托马斯和切斯等人在对婴儿进行大量追踪研究的基础上，对婴儿的气质类型进行研究
28、，将婴儿的气质类型划分为三种，分别是容易型(约占 40)、困难型(约占 10)和迟缓型(约占 15)。另有35的婴儿不能简单地划归到任何一种气质类型中去。因此本题选 ACD。30.布雷泽尔顿将婴儿气质划分为（分数：2.00）A.活泼型 B.安静型 C.一般型 D.困难型解析：解析：布雷泽尔顿将婴儿气质划分为活泼型、安静型和一般型。因此本题选 ABC。31.巴斯(Buss)和普罗敏(Plomin)从气质类型的角度将婴儿划分为（分数：2.00）A.情绪型婴儿 B.活动型婴儿 C.社交型婴儿 D.冲动型婴儿 解析：解析：巴斯和普罗敏根据婴儿在各种类型活动中的不同倾向性，将其划分为活动型、情绪型、社交
29、型和冲动型等四种不同气质类型。因此本题选 ABCD。32.罗斯巴特(Mary Rothbart)提出气质包括六个维度，这六个维度代表的气质的成分有（分数：2.00）A.情绪 B.注意 C.活动 D.兴趣解析：解析：罗斯巴特提出气质包括六个维度，这六个维度代表的气质的成分有情绪(包括“害怕性”、“易怒性”、“积极情感”和“可安抚性”四个维度)、注意(即“注意广度持久性”维度)和活动(即“活动水平”维度)。因此本题选 ABC。33.自我意识情绪包括（分数：2.00）A.愉快B.羞耻 C.嫉妒 D.窘迫 解析：解析：涉及对自我意识的伤害或加强的情绪是自我意识情绪，是人类拥有的高级情感，包括羞耻、窘迫
30、、内疚、嫉妒、自豪、羞怯等。愉快是基本情绪。因此本题选 BCD。34.在心理学家缪勒(Mueller)和范德(Vandell)看来，婴儿游戏具有的特征包括（分数：2.00）A.主动加入 B.轮流替换 C.重复 D.灵活性 解析：解析：在心理学家缪勒和范德看来，婴儿早期的同伴交往可以划分为简单社交行为、社会性相互影响、同伴游戏和早期友谊四个阶段。在同伴游戏阶段，婴儿的游戏存在四个显著的特征，分别是主动加入、轮流替换、重复和灵活性。因此本题选 ABCD。35.通常用来评估婴儿和幼儿的依恋的方法有（分数：2.00）A.陌生情境技术 B.依恋 Q分类法 C.问卷调查法D.观察法解析：解析：在研究婴幼儿的依恋类型时，陌生情境技术适用于 2岁以下的婴儿，依恋 Q分类法适用于15 岁的儿童。因此本题选 AB。36.中年人智力发展重要特点包括（分数：2.00）A.社会认知 B.学术认知C.成就认知D.伦理认知 解析：解析：中年人认知加工的主要内容是社会信息，根据诸如自己与别人的行为、社会交往、社会规则和集体组织间的关系等社会信息开展认知加工活动。因此，社会认知与伦理认知是中年人智力发展的重要特点。因此本题选 AD。
