1、 2013 年 云南 省中考真题语文 一、语文积累与运用（本大题含 1-6 小题，其中 1-5 小题每小题 2 分，第 6小题 8分，共18 分） 1.下列词语中，字形和加点字注音完全正确的一项是 （ ） A.狭 隘 （ y） 提 防（ d） 锐不可当 好高务远 B.发 酵 （ xio） 颓 唐（ tu） 世外桃园 无精打采 C.翘 首（ qio） 剔 透（ t） 英雄辈出 义不容辞 D.憎 恨（ zng） 气 氛 （ fn） 一愁莫展 再接再厉 解析 ： A“ 隘 ” 应读 i， 好高务远 好高骛远。 B“ 酵 ”应读 jio， 世外桃园 世外桃源。 D“ 憎 ”应读 zng， 一愁莫展 一
2、筹莫展。 答案： C 2.下列句子中，加点的成语使用不恰当的 项是 （ ） A.中国作家莫言荣获 2012 年诺贝尔文学奖后，参观他旧居的人 络绎不绝 。 B.刘谦的魔术表演 出神入化 ，令人拍手叫绝。 C.日本政府妄图通过购岛实现对钓鱼岛所谓的国有化，这其实是 自欺欺人 。 D.在这次演讲比赛中，他才思敏捷、 夸夸其谈 ，赢得了评委和观众的交口称赞。 解析 ： 本题考查学生对成语的理解能力。 “ 夸夸其谈 ” 指不切实际的大发言论，是贬义词，与语境不符。 答案： D 3.下列各句中，没有 语病的一句是 （ ） A.中国第一艘航空母舰 “ 辽宁舰 ” 在青岛港首次公开亮相。 B.许多海洋生物的
3、药用价值正在逐渐被推广和发现。 C.只有不断学习积累，就能提高写作能力。 D.伦敦奥运会上，中国队包揽并囊括了乒乓球项目的所有金牌。 解析 ： B“ 推广和发现 ”两个动词应交换位置。 C 关联词语使用错误，可把“就”改为“才”，也可把“只有”改为“只要”。 D“ 包揽并囊括了 ” 中的两个动词应互换位置。 答案： A 4.给下列句子排序，最恰当的一项是 （ ） 周易的忧患意识，是中华民族最具特色的一种人文精神。 作为中华民族的宝典，周易的思维术非常丰富。 它主要包括四个方面：整体思维、通变思维、“一致百虑”思维和忧患思维。 周易是中国经学元典“六经”之一，并被汉书 艺文志推为群经之首。 这种
4、怃患情结，深深植根于对社会历史和民族郭嘉的责任感与使命感。 A. B. C. D. 解析 ： 本题考查学生排列句序的能力。 先要整体感知一下语段内容， 本段在介绍周易这部书，整体感知可知，它由浅入深，由总到分，由概括到具体。先介绍周易的思维术， 再具体介绍其中的“忧患意识”。语段中的 “ 它主要包括四个方面”提到忧患意识，句中的“这种忧患情结”承接而谈，所以应选 B。 答案： B 5.下列关于文学名著和文学常识表述错误的一项是 （ ） A.冰心的繁星春水两部诗集的主要内容是对母爱、童真、大自然的歌颂和对人生的思考感悟。 B.老舍的代表作骆驼祥子通过主人公祥子三起三落的变化，无情地批判了当时的社
5、会 它 不让好人有出路。 C.钢铁是怎样练成的主人公保尔柯察金凝聚了那个时代最美好的精神品质 为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 D.论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，是道家经典著作之一。 解析 ： 本题考查学生对文章内容的掌握情况。 “ 是道家经典著作之一 ”的说法不对，应把“ 道家 ”改为“ 儒家 ”。 答案： D 6.根据提示填空。 （ -题必做，两题任选一题作答，每空 1 分，共 8 分。凡出现加字、漏字、错别字中任何一种情况，该空不得分 ） ，在水一方。（诗经蒹葭） 商女不知亡国恨， 。（杜牧泊秦淮） “四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，让我们想到了范仲
6、淹岳阳楼记中的两句话： ， ？ 江城子 密州出猎 中苏轼以魏尚自喻，希望朝廷能重用自己的句子是： ， ？ 李商隐在夜雨寄北中用“ ， ” 表达了对美好 未来的憧憬。 小草，给我们带来盎然的春意；小草，给我们带来蓬勃的生机。请写出带有“草”字 的连续的两句古诗： ， 。 答案： 所谓伊人 隔江犹唱后庭花 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 持节云中，何日遣冯唐 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 离离原上草，一岁一枯荣；乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；天街小雨润如酥，草色遥看近却无（符合题意即可） 解析：本题考察学生古诗文 名句的背诵默写的能力。默写时，要注意 庭 、 遣 、 烛 、 渐 、 近 等易错
7、字。 二、口语交际与语文综合运用（本大题含 7-9 小题，共 6 分） 7.学校开展 “ 争做最美中学生 ” 的活动，请你积极参加。 我宣传 ： 请为本次活动拟写一条宣传标语。（ 2 分） 解析： 根据 “ 最美 ” 的 活动 主题， 理解“最美”一词的含义，应指品行等方面。在拟答时，最好是出现“最美，品德”之类的关键词。 答案：示例：学习时代新楷模，争做最美中学生。 我表达 ： “ 最美消防员 ” 李鹏，在救出了 26 名被洪水围困的群众后，由于长时间在冰冷的 水中浸泡，体力严重透支昏倒在现场，被送到医院。 如果你作为学生代表到医院看望李鹏，你会对他说什么？（ 2 分） 解析：本题考查口语交
8、际能力。要有称呼，还要表达自己的敬佩、关心与祝愿。 答案 ： 示例：叔叔，你好！我代表我们学校的全体同学来看望你。你的英雄事迹令我们非常 感动。我们要以你为榜样，好好学习，争做 “ 最美中学生 ” 。祝你早日康复！ 我行动 ： 云岭大地不断涌现出 “ 感动云南 ” 的最美人物：带着胰岛素针水坚守在抗旱工作岗位的李天祥、 17 年自愿无偿献血的志愿者姜惠民、第一位捐献造血干细胞的云南新闻工作者雷明 其实我们都可以成为 “ 最美 ” 的人，你准备如何做一名 “ 最美中学生 ” ？（ 2 分） 解析：本题考查学生的理解和表达能力。可从自己的思想到行为，由外而内或由内到外作出回答。 答案 ： 示例：要
9、有健康乐观、积极向上的人生观；要努力学习，完成自己的学习任务：要懂得为人处世的道理，从人格修养上提升自己，做一个德智体美劳全面发展的中学生。 三、阅读（本大题含 10-23 小题，共 36 分） （一）阅读下面这首诗，完成第 8 小题。（ 3 分） 暮春 翁格清 莫怨春归早，花余几点红。 留将根蒂在，岁岁有东风。 8.首句中 “ 怨 ” 字的含义是什么？诗歌表达了诗人怎样的人生态度？（ 3 分） 解析 ： 本题考查学生对诗歌情感的理解能力。 整体理解可知，此诗表达了作者的乐观情怀，“怨”是埋怨的意思，“莫怨”则是一种积极乐观的心态。尤其是后两句“留将根蒂在，岁岁有东风”更体现出作者乐观地以发展
10、的眼光看待问题的积极乐观。 答案： 示例：怨：抱怨（埋怨，怨恨）；诗歌表达了诗人不因时光流逝而慨叹，积极乐观、不断进取的人生态虚。 （二）阅读下面文言文，完成 11-14 小题。（ 10 分） 生于忧患，死于安乐 孟子 舜发于 畎亩之中，傅说举于版筑之间 ，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，困乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选文因版本不同，文段的划分
11、与标点符号有所不同，但内容相同） 9.解释 下面加点字的意思。（ 2 分） 劳 其筋骨（ ） 入则无法家 拂 士（ ） 解析 ： “劳”是使动用法的词语，“拂”是通假字。 答案： 劳：使 劳累 拂：辅佐，辅弼 10.把下面的句子翻译成现代汉语。（ 4 分） 舜发于畎亩之中 然后知生于忧患，而死于安乐也。 解析：翻译时要注意 关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有“ 发 ”“ 然后 ”， 其中的“发”是被动用法的词语，“然后”中的“然”译为“这样”。 答案： 答案示例：舜从田间（耕作）之中被任用。 答案示例：这样以后，就知道忧愁祸患足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 11.简
12、要分析选文第 段的论证思路。（ 2 分） 解 析 ： 本题考查学生对论证思路的理解能力。 整体阅读第三段，其两个句子，“人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”是从个人的角度正面论证“生于忧患”的观点，第二个句子是从治理国家的角度反面论证观点“死于安乐”。因此从人才的造就就国家的治理正反两方面论证了本文的中心论点。 答案： 示例：文段先从个人角度正面论证 “ 生于忧患 ” ，再从国家的角度反面论证 “ 死于安乐 ” 。（或从个人到国家，由正面到反面论证了 “ 生于忧患，死于安乐 ” 的道理）。 12.在成长的道路上，我们常常会遇到各种意想不到的困难，请结合选文内容谈谈
13、你将如何面对？（ 2 分） 解析 ：“结合 选文内容 ”是拟答的关键， 从选文可知，作者告诉了我们如何面对困境，即困境中要奋起，有所作为。所以拟答时，应把文中的这些观点表达出来，结合这些观点谈出自己应对困难的方法。如遇到困难不退缩，积极想办法解决，在困难中不断锻炼自己等。 答案： 示例：在成长的道路上，我们会遇到许多困难和挫折，但不能灰心丧气，要迎难而上，一个人只有经历磨难，才能有所作为。只有把困难当做成功的垫脚石，经受住困难的考验，才能够到达理想的彼岸 。 （三）阅读下面的文字，完成 15-18 小题。（ 10 分） 奇妙的唾液 唾液，俗称口水、口涎，它是口腔内各种腺体所分泌的黏稠状液体。大
14、的唾液腺有三对：腮腺、颌下腺、舌下腺；小的有唇腺、舌腺、颊腺、腭腺等。唾液腺虽小，却是个很勤快的器官，一个成年人，一昼夜间可以分泌出 1000-1500 毫升唾液。唾液实际上是维持人体生命活动的重要物质之一。 唾液的作用很多，我们的口腔里假如没有唾液，咽不下食物是不必说的，就连嘴巴恐怕也张不开。因为我们的舌头之所以能在口腔里“运转自如”，完全是因为有唾液在里面 起“润滑油”的作用。而这种“润滑油”一旦失去的话，舌头就会和上颚或者下颚的表皮粘在一起，于是我们口腔内的一整套“机械”也就只好“束之高阁”了。 唾液具有抗菌和凝血的作用，所以 口腔里的伤口往往比其他地方好得快 。拔牙或牙龈手术 后很少发
15、生感染，主要原因就在于唾液中的溶菌酶有杀菌的能力，可阻止口腔内细菌大量繁殖。美国科学家发现，唾液中有一种特殊的化学特质 唾液生长因子，它能显著地缩短伤口的愈合时间，井可以止血。 近年来，医学家们发现唾液对污染食物中的致癌物具有消毒作用。日本生物化学专家研究发 现，唾液中有很多免疫球蛋白，对食物中的异常蛋白质有极高的凝聚力，可增强人体的防卫功能。唾液中所含的溶菌酶时强烈致癌的黄曲霉素、苯并芘、亚硝胺有很好的解毒作用。也就是说，唾液相当于一种天然防癌剂，具有令致癌物质转化为无害物质的功能。它将发霉食物中的致癌物质黄曲霉素与自己混合，再作用于动物体内细胞，使原来具有较强致癌作用的毒性物质几乎全部消失
16、。 古代中医说：“白玉齿边有玉泉，涓涓育我度长年。”意思是说，常咽唾液可以健康长寿。医学专家研究发现，唾液中还含有一种能使人保持年轻的激素，这种激素是由三大唾液腺 之一的腮腺分泌的，被称为“腮腺激素”。它之所以能使人年轻，是因为它能强化肌肉、血管、结缔组织、骨骼及软骨、牙齿的活力，尤其能增强血管的弹性和结缔组织的活力，只要腮腺激素充盈，血管和皮下组织（疏松结缔组织）的作用就会加强，皮肤的弹性就会得到 保持。唾液的特殊功能触发了化妆品制造商的灵感，他们开发出“唾淀化妆品” 抗皱霜、洗面奶等。 （摘自百科知识，有删改） 13.唾液有哪些作用 ？ （ 2 分） 解析 ： 本题考查学生提取信息及理解语
17、句关系的能力。 审题后到文章中寻找答案，从二至四段中提取或概括均可。 答案： 口腔 “ 润滑油 ” （润滑口腔），具有抗茁和凝血的作用；对污染食物中的致癌物具有）自毒作用，使人健康长寿（使人保持年轻）。 14.第 段划线句子使用了什么说明方法？有什么作用？（ 3 分） 解析 ： 本题考查学生对说明方法及其作用的掌握情况。 根据句中的“比”可知，画线句运用了作比较的说明方法，把口腔中的伤口与其它地部位的伤口好的速度进行了对比，突出了本段的中心句： 唾液具有抗菌和凝血的作用 。 答案： 作比较。将口腔内伤口与其他地方伤口的愈合时间进行比较，突出了唾液具有抗菌和凝血的作用。 15.第 段 “ 使原来
18、具有较强致癌作用的毒性物质几乎全部消失 ” 句中加点词 “ 几乎 ” 能否删去？为什么？（ 3 分） 解析 ： 本题考查学生说明文语言的理解能力。 把加线的“ 几乎 ”去掉读一读，即可比较出不同。 “ 几乎 ” 指大部分，相当多的一部分，但不是全部 ， 去掉后， 说法过于绝对， 表意就不准确了。 答案： 不能。 “ 几乎 ” 指大部分，表明具有较强致癌作用的毒性物质大部分消失，并不是全部消失，如果去掉 “ 几乎 ” 就成了全部消失，与事实不符， “ 几乎 ” 体现了说明文语言的准确性，随意不能删去。 16.你还知道，大自然中有哪些奇妙的现象？请举出两例。（ 2 分 ） 解析 ： 本题考查积累功
19、底。 这样的例子有很多，关键是平时在读书或听说的过程中有没有留意或进行积累。如夜来香只在夜晚才开放，向日葵总是向着太阳的方法等等。 答案： 含羞草受到触摸就会闭合；痒痒树受到触摸时，树枝会摇摆；猪囊草会捕捉小昆虫；变色龙会根据环境的变化而变色等。（写出两点即可） （四）阅读下面的文字，完成 19-23 题。（ 13 分） 一碗米粉 徐全庆 天有些冷，父亲突然对我说，你陪我去一趟桂林吧。父亲越来越老了，行动也越来越不方便，已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳，就说，桂林你已去过了，西双版纳还没去过，干脆和我 起去西双版纳吧 。父亲摇摇头。我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚
20、决。 没办法，只好陪父亲去桂林。路上，我问，为什么非要到桂林呢？父亲说，我要去吃米粉。就为这原因？我哭笑不得。桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩。 车站的旁边就有不少卖米粉的，我说，我给 你买一碗？父亲不让，带着我一家一家地找，可一次也没有坐下来。我说，随便买一碗不就行了，何必找来找去的。父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的。我奇怪，他的米粉特别好吃？父亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米粉钱呢。 父亲说，那是十五年前的事了。那次他来桂林，玩得很开心，眼看 返程的时间就要到 了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。这时，他才发现肚子咕咕地叫个不停，于是就在一
21、家小店要了一碗米粉。也许是因为太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了 ，他一分钱也没有了。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。店主看出他的窘态，问，没带钱？父亲低下头说，钱丢了。这样吧，你把你的地址、姓名给我，回去后我一定把钱给你寄过来。店主又打量了一下父亲，说，不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱。父亲红着脸答应了。十五年了，父亲没有再去过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚至不知道那位店主叫什么，只知道他姓杨。 父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那住姓杨的。父亲就向人打听，终于有人告诉父
22、亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道 。失望如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上。他连连叹气。 父亲开始带着我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道名字的人，谈何容易 .我们找了整整两天，也没有找到。天越发冷了，再过 24 小时我们就要回去了，没有办法，我进了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙寻找那位姓杨的店主。 第二天中午，有人打我的手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉。我和父亲按他说的地址找到了他。他的头发已经全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现。父亲还是一眼认出了他，紧走两步，上前紧紧握住他的手，说，我可找到你了，我可找 到你了！语气中满是激动。 只是我有些疑惑，这个小店我
23、前天来过，店主是个年轻人。也许是他的儿子吧，我想。 米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃得很香，也很从容。 然后，父亲执意按照自己的标准付了钱。 临别时，父亲又一次握住了他的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。 他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。 返回的途中，电话响了，是那位姓杨的店主打来的。他说，我们吃米粉的那家小店并不是他的，他身体不好，几年前就收了生 意。听说我们在找他后，他特意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。 挂上电话，我的眼中留下了两行泪水。 那碗米粉的香味弥漫在我的周围，温暖着我 。 （选自 2011 年第 1 期天池小小说） 17.联系选文语境，理解
24、下列加点词语的含义。（ 2 分） 他 尴尬 地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。 他没有说话，只是 使劲 握了握父亲的手。 解析 ： 本题考查学生对词语的理解能力。 两个词的表面意思都知道，要结合语境写出句中的语义。 答案： “ 尴尬 ” 写出了父亲付不出米粉钱时难为情、不知所措的情态。 答案 示例： “ 使劲 ”写出了杨店主因感动而用力握住父亲的手的动作。 18.结合文意，说说你对选文最后一段中划线句子的理解。（ 2 分） 解析：本题考查学生对语句的理解能力。 理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体
25、分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。 答案： 父亲的信守承诺和杨店主的真诚善良深深地感动了我，让我感到无比温暖；点题 。（言之有理即可） 19.“ 收了生意 ” 的杨店主 “ 又给我们做了一次米粉 ” ，你如何理解他的这一举动？（ 3 分） 解析：本题考查学生对文章内容的理解能力。理解文章内容，一定要把语段放到原文中，结 合上下文内容，揣摩作者的写作意图，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。 答案 ： 杨店主被父亲的真诚所打动；杨店主要为父亲了却这桩心愿；他想通过为父亲再做一次米粉来表达他的情意；表现了杨店主的善解人意。（答出三点，意思相近即可， 3 分） 20.父亲是
26、个怎样的人？请简要分析。（ 3 分） 解析 ：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。分析一个人的 形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。 答案： 父亲是个信守承诺、执着坚毅的人。十五年前，他在桂林因钱包丢失，未能付给杨店主一碗米粉钱，承诺以后一定要付给他。事隔多年， “ 那碗米粉在父亲的心头挥之不去 ” ，所以他专 程来到桂林，千方百计找到杨店主，归还了米粉钱，兑现了他当初的承诺。 21.选文以什么为线索？在情节结构方面有什么特点？（ 3 分） 解析： 本题考查 对记叙文的理解 能力。 要掌握基本的记叙文常识，如线索、记叙顺序、人
27、称及作用、写作手法等。在通读全文基础上，结合具体题目做出具体分析，运用所学知识，拟出切题的答案。 答案： 选文以 “ 一碗米粉 ” 为线索。通过 “ 我 ” 的所见所闻来叙写故事；情节跌宕起伏；开头设置悬念，吸引读者，为下文埋下伏笔；中间使用插叙手法，插入对往事的回忆，释疑；结尾点明中心，呼应题目。 四、写作（ 40 分） 22.请从下面两个题目中任选一题作文。 （ 1） 请以 “ 为你而歌 ” 为题作文。 （ 2） 阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇作文。 亚马孙河流域的热带雨林中有一种树，是那里长得最高的树。可它的生长过程却极为特别，在最初的几年里，它几乎是那里最矮的树，只有一米多高，但五六年后，却像施了魔法一样，可以一直长到四五十米的高度。原来，在最初的五六年里，这种树不是不生长，而是一直在长根部，虽然之露头一两米，但却扎根地下超过 28 米。 要求： 1.选择你最擅长的文体（除诗歌外），结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感： 2.认真书写，力求工整、美观： 3.文章不得出现真实的校名、人名： 4.字数不少于 600 字。 答案 ： 略
