1、2013 年普通高等学校招生全国统一考试 (大纲卷 )生物 一、选择题 (共 5 小题 ) 1.关于神经兴奋的叙述，错误的是 ( ) A.刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导 B.兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位 C.神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递 D.在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反 解析： A、兴奋在神经纤维上可以双向传导，所以刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导， A 正确； B、兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内电流的方向一致，即由兴奋部位至未兴奋部位， B正确； C、兴奋在神经元之间以化学信号 (神经递质
2、)的形式单向传递， C 错误； D、神经纤维膜外的电流方向与神经纤维膜内的电流方向相反， D 正确。 答案： C. 2.关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是 ( ) A.动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同 B.动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶 C.烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖 D.动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒 解析： A、动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同，动物细胞培养采用的是液体培养基、植物组织培养采用的是固体培养基， A 正确； B、动物细胞培养需要用胰蛋白酶处理，但植物组织培养过程不需要胰蛋
3、白酶处理， B 错误； C、植物细胞具有全能性，因此烟草叶片离体培养能产生新个体；小鼠杂交瘤细胞可以在体外培养条件下无限增殖，因此小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖， C 正确； D、动物细胞培养可以用于检测有毒 物质，茎尖 (几乎不含病毒 )培养可用于植物脱除病毒，D 正确。 答案： B. 3.关于 HIV 的叙述，正确的是 ( ) A.HIV 在活细胞外能大量增殖 B.HIV 仅含有核糖体这一种细胞器 C.HIV 主要攻击 B 细胞，使人体无法产生抗体 D.艾滋病患者的血液中可以检出 HIV 这种病毒 解析： A、 HIV，其全称是人类免疫缺陷病毒，专门营寄生生活，必须依赖活细胞才能大量繁殖，
4、A 错误； B、病毒没有细胞结构，也就没有核糖体， B 错误； C、 HIV 感染人体后，主要攻击并破坏 T 细胞，使人丧失免疫功能， C 错误； D、 HIV 广泛存在 于感染者的血液、精液、唾液、阴道分泌物、尿液、乳汁、脑脊液、有神经症状的脑组织液，其中以血液、精液、阴道分泌物中浓度最高，所以在患者的血液中能够检出 HIV， D 正确。 答案： D. 4.关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是 ( ) A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 B.同一植株和芽生长所需的最适生长素浓度相同 C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化 D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促
5、进其生根 解析： A、生长素能促进果实的发育，因此适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育，A 正确； B、根和芽对生长素的敏感程度不同，因此同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度不同，B 错误； C、单侧光照射能使胚芽鞘尖端的生长素发生横向运输 (由向光侧运向背光侧 )，使其生长素分布发生变化， C 正确； D、生长素能促进扦插的枝条生根，因此用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根，D 正确。 答案： B. 5.下列实践活动包含基因工程技术的是 ( ) A.水稻 F1 花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种 B.抗虫小麦与矮秆 小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦 C.将含抗
6、病基因的重组 DNA 导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株 D.用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆 解析： A、水稻 F1 花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种，该过程采用的是单倍体育种的方法，没有应用基因工程技术， A 错误； B、抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦，该过程采用的是杂交育种的方法，没有应用基因工程技术， B 错误； C、将含抗病基因的重组 DNA 导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株，该过程需要采用基因工程技 术和植物组织培养技术， C 正确； D、用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆，该过程采用
7、的是诱变育种的方法，没有应用基因工程技术， D 错误。 答案： C. 二、非选择题 (共 4 小题，满分 22 分 ) 6.(9 分 )某研究小组测得在适宜条件下某植物叶片遮光前吸收 CO2 的速率和遮光 (完全黑暗后释放 CO2 的速率。吸收或释放 CO2 的速率随时间变化趋势的示意图如图所示 (吸收或释放CO2 的速率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放 CO2 的量 )，回答下列问题： (1)在光照条件下，图形 A+B+C 的面积表示 该植物在一定时间内单位面积叶片光合作用_，其中图形 B 的面积表示 _，从图形 C 可推测该植物存在另一个 _的途径， CO2 进出叶肉细胞都是通过 )
8、 _的方式进行的。 (2)在上述实验中，若提高温度、降低光照，则图形 _(填 A 或 B)的面积变小，图形 _(填 A 或 B)的面积增大，原因是 _。 解析： (1)根据坐标图分析， A 为叶肉细胞吸收外界的 CO2，而 B+C 的总和则是植物自身产生 CO2 的量，两部分的 CO2 都会被植物的叶肉细胞所吸收，即光合作用固定的 CO2。遮光之后，植物主要进行呼吸作用产生 CO2，根据遮光后平稳段的直线的变化趋势可以推出 B的面积表示这段时间内植物呼吸作用放出的 CO2 量，而 C 段则表示植物可能通过其他途径产生 CO2。 CO2 属于小分子，进出细胞都是通过自由扩散的方式进行的。 (2)
9、光照直接影响到光反应，当光 照降低时光反应产生的 NADPH、 ATP 数量也会下降导致暗反应中还原 CO2 量也会下降所以图形 A 面积变小；当温度升高时酶活性有所增加呼吸作用加快故图形 B 面积变大。 故答案为： (1)固定的 CO2 总量 呼吸作用释放出的 CO2 量 释放 CO2 自由扩散 (2)A B 光合速率降低，呼吸速率增强。 7.(11 分 )用某种降血糖物质 X 做以下实验 (注：用生理盐水配制 X 溶液 )。回答下列问题： (1)某同学要验证 X 的降血糖作用，进行如下实验： 选择一批体重相同的正常小鼠，测定 _，并将小鼠随机等量分成实验组和对照组，实验组注射适量的 _，对
10、照组注射等量的 _，一段时间后，测定两组小鼠的 _，若_，则表明 X 有降血糖的作用。 (2)若要验证一定量的 X 能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常的范围，进行如下实验： 用 _小鼠作为实验组，用患糖尿病小鼠作为对照组 1，用 _小鼠作为对照组 2；实验组注射 _，对照组 1、 2 注射等量的生理盐水，一定时间后若实验组和对照组 _的血糖浓度均在正常范围内，而对照组_的血糖浓度高于正常范围，则表明一定量的 X 能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常范围。 解析： (1)实验目的是验证 X 的降血糖作用，那么此实验的自变量是有无 X，而因变量是血糖的变化。基本思路是，建立一个对照组和一个实
11、验组，测得两组小鼠血糖浓度，在分别注射一定量的生理盐水和等量的 X，一段时间之后测两组小鼠的血糖浓度。若实验组相比对照组有明显的血糖下降，则证明 X 有降低血糖的作用。 (2)该实验的目的是验证一定量的 X 能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。该实验的自变量是有无一定量的 X，而因变量是患糖尿病小鼠的血糖浓度。基本思路是建立两个对照组：患病小鼠组和正常小鼠组，注射生理盐水；一个实验组，注射一定量的 X；观察注射X 前后小鼠的血糖和哪个对照组的值更近。 答案： (1)血糖浓度 X 溶液 生理盐水 血糖浓度 对照组血糖浓度不变，实验组血糖浓度下降 (2)患糖尿病 正常 一定量的 X 溶液 (
12、或 X 溶液 ) 2 1。 8.(11 分 )某一池塘中有三个优势种群，分别是鳙鱼、浮游动物 A 和浮游植物 B，其中鳙鱼以浮游动物 A 为食，浮游动物 A 以浮游植物 B 为食。 回答下列问题： (1)为提高池塘鳙鱼的产量，采取向池塘中施肥和捕捞小型野杂鱼等措施，其中施肥的作用是直接提高 _的种群数量。捕 捞野杂鱼的作用是降低其与鳙鱼对_、 _和空间等资源的竞争。 (2)若大量捕捞使池塘中的鳙鱼数量减少，则短时间内会导致 _的种群数量迅速下降。 (3)若池塘施肥过量，一段时间后，池塘内上述三个优势种群消失了两个，它们是_，消失的主要原因是缺少 _。再经过一段时间后，仅存的一个优势种群也基本消
13、失，而另一类生物如微生物大量繁殖，使水体变黑发臭，该类生物 在生态系统中属于 _。 解析： (1)根据能量流动和种间关系的相关知识分析，为了提高池塘鳙鱼的产量，可以通过减少其竞争者和捕食者的数量或增加其食物来源两种手段。鳙鱼和竞争者主要是竞争食物和氧气等资源。 (2)根据食物链和种间关系分析，鳙鱼数量减少，会使得浮游动物的数量增加，进而导致浮游植物的数量减少。 (3)施肥过多，会导致池塘内微生物大量繁殖，而造成池塘中融氧降低，三个优势种群中，因为缺氧最先死亡的是鳙鱼和浮游动物。大量繁殖的微生物分解动植物的遗体，所以属于分解者。 故答案为 ： (1)浮游植物 B 食物 氧气 (或溶解氧 ) (2
14、)浮游植物 B (3)浮游动物 A 和鳙鱼 氧气 (或溶解氧 ) 分解者 9.(11 分 )已知玉米子粒黄色 (A)对白色 (a)为显性，非糯 (B)对糯 (b)为显性，这两对性状自由组合。请选用适宜的纯合亲本进行一个杂交实验来验证： 子粒的黄色与白色的遗传符合分离定律； 子粒的非糯和糯的遗传符合分离定律； 以上两对性状的遗传符合自由组合定律。 要求：写出遗传图解，并加以说明。 解析：植物常用自交法进行验证，根据一对相对性状遗传实验的结果，若杂合子自交后代表现型比例为 3： 1，则该性状的遗传符合分离定律，根据两对相对性状遗传实验结果，若杂合子自交后代表现型比例为 9： 3： 3： 1，则两对
15、性状遗传符合自由组合定律；采用测交法进行验证时，若杂合子测交后代两种表现型比例为 1： 1，则该性状遗传符合分离定律，若双杂合子测交后代出现四种表现型比例为 1： 1： 1： 1，则两对性状的遗传符合分离定律。本题中两种方法均可选择。若采用自交法，则遗传图解如下： 若 F1 籽粒中： 若黄粒 (A_)：白粒 (aa)=3： 1，则验证该性状的遗传符合分离定律； 若非糯粒 (B_)：糯粒 (bb)=3： 1，则验证该性状的遗传符合分离定律； 若黄非糯粒：黄糯粒：白非糯粒：白糯粒 =9： 3： 3： 1，即： A_B_： A_bb： aaB_： aabb=9：3： 3： 1，则验证这两对性状的遗传符合自由组合定律。 答案： 若 F1 籽粒中： 若黄粒 (A_)：白粒 (aa)=3： 1，则验证该性状的遗传符合分离定律 若非糯粒 (B_)：糯粒 (bb)=3： 1，则验证该性状的遗传符合分离定律 若黄非糯粒：黄糯粒：白非糯粒：白糯粒 =9： 3： 3： 1，即： A_B_： A_bb： aaB_： aabb=9：3： 3： 1，则验证这两对性状的遗传符合自由组合定律
